努力打造心理健康教育特色学校

1、努力打造心理健康教育特色学校本着促进我校心理健康教育，更加深入帮助学生形成和完善健康心理，全 面推进素质教育的目的，我校对心理教育工作提出了更高的要求，不仅从提高 学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力 度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作，使其更加系 统、全面、有效地展开。回顾我们开展的心理健康教育工作，主要从以下几个 方面做了一些探索：一、高度重视心理教育工作，明确工作思路，重视开展心理健康教育的作 用一直以来，我校提出了 以课题深化心理健康教育，以课堂推进心理健康教 育，发展心理健康教育”的工作思路，探索着具有计划性、系统性、规范性、科

2、学性、以及具有校本特色的心理健康教育之路，每年都拨出一定的经费开展多 渠道、多层次的心理健康教育活动，高度重视和大力加强学生心理健康教育工 作，加强组织领导，建立健全工作机构，狠抓工作落实，不断创新工作方法， 切实增强工作实效，把学生心理健康教育列上重要议事日程，加强心理健康教 育队伍建设，推进学生心理健康教育普及化，及时做好学生心理调节和矛盾化 解工作，提高全体学生的心理素质，积极引导学生健康成长，发动全体教师研 究学生心理健康工作中出现的新问题，增强学生心理健康教育工作的针对性和 实效性，组织一批有着丰富经验的教师，举办多种活动，发动全校学生主动参 与，加强心理健康教育力度。二、立足课堂，

3、研究心理健康教育课课堂教学方法和手段，使学生每堂课 都有所收获心理健康教育课是心理健康教育主阵地，我校充分利用现有资源，规范课 堂进程和课堂内容，通过丰富多样的教学手段和方式，活跃课堂气氛，强化课 堂教学效果，确立 “以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参 与为中心 ”的教学理念。本学期，四五年级开设心理课，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到 以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音 乐、心理剧、讨论等多种手段，使每位学生在课堂进程中都有积极参与的强烈 愿望，都有参与课堂活动的机会，真正做到全员参与，学生在热烈有趣的活动 中情感得到体验，行为得到训练

4、，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增 进了互相之间的人际信任和合作观念，心理健康教育课真正成了学生放松身心， 完善自我的催化剂。三、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的心理辅导，促进学生心理健康发展1、做好心理健康的调查工作，掌握学生的思想动态 本着预防为主，发展为本的心理健康教育原则，为了更好地了解学生的心理发 展与健康状况，尽早发现和尽快解决学生问题，建立了学生心理档案，做到掌 握学生的心理发展动态，为进行心理教育工作提供依据。2、针对不同阶段学生发展各项和特点，有的放矢地展开心理健康教育 由于学生刚入校时心理准备不足，心中容易失衡，产生失落感、紧张感、挫 败感。为此，我校注重对起始年级学生

5、心理的关注，对学生在环境适应、人际 交往、学习适应、心态调整等方面进行指点，并进行年级心理讲座与高一学 生谈适应，通过心理课的专题辅导等，使学生尽快熟悉周围一切，充满信心 面对高一生活。并通过问卷调查了解新生的适应情况，把调查结果向老师通报， 使老师们及时了解学生心理，有的放矢地开展工作；对个别学生加强个体辅导 帮助学生及时解决学习、生活中的问题，愉快地融入到高中生活中。对学生来讲，高考是他们人生面临的一次重大挑战。学校重视对高三学生 的心理调节，通过对学生临考状态调查，及时思考对策，采取多种教育措施， 如进行心理讲座，编发辅导手册，对部分学生进行考前团体心理辅导，指导学 生坚持做心理放松训练

6、等等，学生感觉收获大，效果好，高考中能发挥出较好 成绩。3、坚持实行了辅导员工作制度，发挥心理辅导员的重要作用我校通过制定一系列的制度，明确了周一至周五的心理辅导员及值班时间， 加大宣传力度。通过张贴海报、课堂宣讲、班主任工作等让学生了解心理咨询 的时间、地点与方式方式，增加了心理咨询的方式，有个别面询、电话咨询、 网上咨询等，帮助学生解决学习问题、情感问题、人际交往问题，使学生从对 心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。4、完善我校心理健康教育的设施设备。作为心理健康教育的主要场所，心理教育研究室的环境建设好坏直接关系 到心理辅导和咨询的效果。近年来，学校不断加大对心理健康教育的投

7、入，心 理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理咨询 室、心理测验室的硬件设施也不断地发展完善，环境更加优美，使心理教育研 究室成为我校独特的一道风景线。5、营造校园文化范围，开展主题活动，解决学生心理困惑。走进 xx 高中，浓郁的校园文化会深深吸引你。其中，有心理板报专栏、心 理宣传橱窗、“ X）之声”校园广播等等，学校经常举行心理讲座，播放电视录像 专题片，举办心理节，开展学生心理小报制作比赛、心理漫画比赛，进行学生 心理剧表演，学校有校报心之旅，每天开放心理咨询室 “心语湾 ”，帮助 学生解决问题，为解决学生发展过程中出现的一系列问题，学校还为学生开通 了心理热线

8、、设置了 e-mail 信箱、心理信箱等，开设了情绪放松室，让学生的 不良情绪得到宣泄；学生自治委员会成员的选拔、校园十佳歌手、 xx 人风采展 示、金秋普通话比赛、红五月大合唱、一二九文化艺术节等等活动的开展让学 生在展示特长与才华的同时更是塑造了健康向上的心理品质；学校关注特殊家 庭学生，及时了解他们学习、生活中的困难，进行励志教育，增强学生对学习、 生活的信心。这些活动大大加深了学生对心理健康及时了解他们学习、生活中 的困难，进行励志教育，增强学生对学习、生活的信心。这些活动大大加深了 学生对心理健康教育的理解，扩大了心理健康教育在全校的影响力四、雕琢灵魂工程师的心灵，促进教师个人健康成

9、长 教师被称作是人类灵魂的工程师，教师的人格表现直接作用于学生的心灵， 影响着学生的身心发展，良好的教师人格是学生健康成长的重要保证。在工作 实践中，我校深深意识到，仅仅对学生开展心理健康教育是不够的，如果不提 高教师的心理素质，不仅影响教师的人格完善和师德水平，还将给学生的身心 健康造成 “师源性 ”伤害，因此，教师心理成长不可忽视。为此，学校要求全体老师树立 “做一名心理健康的教师 ”的观念，印发了心 理学习资料，向老师们推荐心理书籍和杂志，每学期举行班主任工作论坛，介 绍班主任的心育经验等等，学校尤其注重对青年教师的心理辅导，定期开展青 年教师“心理沙龙 ”活动，依据团体动力学理论， 针

10、对教师存在的心理困惑和在班 级管理、课堂教学、师生关系等方面的心理需求，采取团体辅导的方法改变教 师的工作理念，促进教师的个人成长，提升教师合作竞争与人际交往等能力。 由于内容丰富、形式活泼、效果显著，受到了老师们的欢迎。五、指导家长树立科学育人观念，做一名学习型家长我校通过家访、家长会、家长来校日等活动，指导家长树立科学的教育观 念，了解孩子的心理特点，掌握心理教育的方法，营造和谐的家庭环境，以家 长的理想、追求、品格和行为影响孩子。为此，学校给每位新生家长写了给 高一学生家长的一封信，编印资料关注学生成长（家长篇）、两代人 的沟通等发给家长学习，请来专家给家长进行讲座，家长来校日活动中，每

11、 班以多种形式开展亲子活动，取得了很好的教育效果。这一系列举措，得到了 广大家长的大力欢迎和全力支持，深受家长好评。 51-论文 -网 -欢迎您六、探索心理健康教育的新途径，力争凸显特色1、学校不断探索心育新模式，朋辈式心理辅导是我校心理教育的又一亮点 根据学生更愿意与同伴进行思想、心理交流的特点，我校在各班发展、培 养了一批学生心理辅导员，每班有自愿报名并接受培训的心理辅导员在班内展 开“结对子、说心理话 ”的活动，一批学生骨干凭着他们的责任心、 亲和力及掌握 的辅导技巧对身边的同学给予及时的心理援助。2、结合学校与学生的实际，编制校本课程，形成学校心理教学特色 我校是全市开设心理课较早的学校。经过几年教学经验的积累，学校编印了心 理教育校本课程漫步心灵绿洲，根据学生的心理特点，精心设计课堂教学， 心理课深受学生欢迎。3、举行主题活动，吸引学生参与，使学生自我成长 我校一贯重视心理健康教育，学校精心准备、广泛发动开展了 “学会和异性 同学交往 ”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理健康教育为内容的主 题班会活动，还举办了心理健康教育黑板报和学生心理小报的评比，这些活动， 吸引了大批他学生的参与，调动了他们掌握心理学知识，运用心理学知识的积 极性。这几年的心理健康教育过程中，我校初步形成了 J主两翼”的心理辅导网 络，即以心理专职