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文档简介
1、小学2021年教学质量发展规划一、指导思想:以党的精神为指导,以科学发展观统领全局,紧紧围绕教育中长期发展纲要,认真贯彻落实县教体局及中心校的教育教学要求,结合学校实际,以创建特色和打造高效课堂为突破口,以抓实教学过程的精细化管理、强化教学评估为重点,坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作思路,促进学生健康成长,实现教学质量稳步提升。二、质量目标1、稳步提升教学质量。各种检测在街道办力争前三名,毕业班质量检测力争在全县名列前茅。2、努力打造高效课堂。以信息技术运用为突破口,实现教学方式和学生学习方式的转变。3、做好课题实验,力争研究的xx课题xx顺利结题。4、加强常规管理。向精细化科学化的过
2、程管理要质量。5、面向全体,使学生整体素质有明显提高。三、方法措施1、加强领导,加强督导,形成人人都来抓质量的良好局面。为加强对提高教学质量工作的领导,学校成立了以校长为组长,各处室主任为成员的提高教学质量工作领导小组。xx年,每期学校都将召开多次会议,专题研究教学教研工作。要求每位领导要有教研意识,质量意识,每位领导都要争当业务学习的排头兵,争当教学研究的排头兵,争当工作实践的排头兵,争当解决问题的排头兵。每位领导要积极参加学校组织的各种教学活动,各处室要密切配合,做好学校的教学工作,对于此项工作要力争做到:“物质上有保障,精神上有鼓励,方法上有突破,效率上有提高”。2、理念引领,示范带动。
3、为解决教师们在课改中的困惑,学校将举行示范课活动,让上一期的优质课教师授课,语文、数学、英语三科同时进行,然后组织同一级同一学科的教师评课。3、认真开展优质课比赛活动。课程改革的着力点在质量,落脚点在课堂。新课改需要高效课堂,教学质量的提升呼唤高效的课堂。优质课比赛将以级段为单位,人人参与,讲课时,同一学科的教师必须参加听课活动,这样大家在听中学习,在评中提高。优质课比赛教导处要求每位教师坚持以人为本的思想,充分尊重学生的个性特长和自主发展。评价时,要求教师以发展性评价为指导,实现课堂教学的三个转变,即评价信息由教师的教转向学生的学为主,评价目标由侧重学生知识掌握程度转向评价学生全面发展,评价
4、关注点由对教学结果的评价转向教学过程的评价。4、跟踪听课,提高新来教师的课堂教学技能。我校由于工作需要新进了一些年轻的聘用教师,这些教师精力旺、热情高、接受新生事物快,但缺少教学经验,教学方法也适应不了新时期教学的需要,为此学校在典型引路的同时,将加大了对新来教师的培养。5、切实抓好集体备课。为使集体备课落到实处,真正达到集“集体智慧”的备课目的,xx年,学校将从各级各学科中选出了责任心强的教师任备课组长,备课组长在包级领导的直接领导下,负责召集本级本学科教师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间,每位教师由备课组长召集,包级领导参与,对下一周的教学内容进行说课,课说完后,再对下周的
5、课件制作进行安排,每人制作一个课件,备课组长周五离校前将课件收集齐上交教导处,教导处建立课件库,并且要求每位教师下去以后根据集体备课情况,结合本班学生实际在电脑上写出具体的教案。这样做到了课程进度一致,备课质量优质,教学准备充分,教学手段先进,教学资源共享。6、加强信息技术课题研究,不断提高课堂效率。xx年9月,我校进行了xx省xx课题xx的实验,xx年4月经过了省专家组的验收,受到了专家组的高度赞扬,xx获省二等奖。xx年9月申请的xx课题xx正在探讨研究中。力争研究的xx课题xxxx年顺利结题。xx课题实验构建了新型的教学模式:“创设情境自主探究合作交流实践创新”,建设了一支敢于实践,勇于
6、创新、善于应用的科研型教师队伍,使课堂充满了生机与活力。7、扎扎实实做好周周清、月月清工作。学校的周周清有各班自己举行,轮流出题,语文数学兼周举行,教导处统一时间,周五上午第四节托教班举行,下午第三节,普通班举行,试卷批改后将成绩与试卷交教导处检查。月月清由学校统一命题,统一监考,流水批改,考后召开总结表彰会,对成绩好的教师按规章制度进行奖励,一等奖奖100元,二等奖奖50元。8、 加强毕业班教学管理与指导。(1) 挤时间组织教师进行教研。(2) 召开复习研讨会。(3)适时组织模拟考试。(4)切实做好毕业班教师的服务工作。9、创新管理方法,努力营造良好的竞争氛围。我校的教学管理将采用动态和静态相结合的方法,不仅重视结果,还要看到教师为此付出的过程;不仅看到教师的成绩,更要看到教师的进步,用发展的眼光评价教师。在教师中形成比学赶超帮的良好竞争氛围。我校的教学管理将从以下几个方面进行创新: 采用推门听课的方法,听完课后,立即进行检测,立即把教师的教案、作业、单元试卷批改等工作进行检查,改变过去先通知后补材料的现象。对学生的成绩,百分之百参评,总成绩为平均分、及格率、优秀率、前30名学生平均分、后10名学生平均分五项之和。对各科的成绩,既看过去的成绩,又看现在的进步。对每次教学活动中表现突出的教师,除目标考评加分外,学校还要大张旗鼓地表彰,在教师中形成比先进,学先进的局面
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