20-1教师量化计分考核方案

1、项 目内容量化标准说明负 责A类B类C类D类教学 管 理教案教案前有计划，教案数量 与教学进度相对应，备课 详细实用；教学任务、目 的、重点、难点明确；教 学准备充分，教学手段先 进，步骤过程清楚，板书 规范；无老案，简案，教 新颖。教案前有计划，教案与 教学进度相对应；备课 详实用，但各环节有缺 少现象，无简案，无老 案。无缺案现象，有计划，但教学 各环节不齐全。教案数量严重不足，有老案 或有大量间案。教案数量=周课时量X周数-5节或+10节王 宇阅 卷阅卷认真及时，批语具有 启发性，无代批现象，阅 卷笔记详细。阅卷及时，无代批现象， 作文有评语。有阅卷笔 记阅卷及时，无代批现象，但作 文无

2、评语，阅卷无阅卷笔记。作业数量不足，阅卷不及时， 无阅卷笔记作业阅卷计算方法如下； 语文笔记每篇课文一次；大 作8篇，小作8篇；批改不过 周数学每天一次，批改不过 夜.教 研积极参加教研教改，勇于 承担教研任务；评课认真， 意见中肯，具有建议性； 全期听课达十次以上，并 有教研论文获奖积极参加教研教改，能 完成教研任务。全期听 课不少于10节能完成教研任务，能参加听课， 但节数全期少于十次。不能完成教研任务，且全期 听课次节数少于10次。教研任务以学校分配为准计划 表册各种计划齐全，详细实用， 可操作性强，各种表册按 学校要求规范填与，表表 相符，册册相通，所有计 划表册上交及时。各种计划齐全

3、，具有可 操作性。各种表册规范 填写，所有表册，计划 上交及时。各种计划齐全，但可操作性不 强，或有抄袭现象；各种表册计划不全，各种表册不填写 或不上交。科任教师计划：后进生转变 计划,学科 教学计划。班主 任：流动学生花名册、学籍 表、成纟贝册、奖惩登记表、 新生花名册、在校学生花名 册、班级工作计划，班级德 育工作计划。填写不真实或上交不及时。教学 效果参加各种活动超额完成学 校指标，集体名次进入前 二名，各科成绩测试巩固 率达100%,成绩好且提高 率进入前2名，参加校外 各种比赛获奖者另加0.3 分/人次参加各种活动，能完成 学校指标，名次有时没 有进入前二名，参加各科 成绩测试巩固率

4、达 100%,成绩有所提咼， 且提咼率进入前3名。参加各种活动能完成指标，但 集体名次从未进入前二名。或 者个人各次为0;参加各科成 绩测试巩固率未达100%,成绩 率提高率为负数，但平均成绩 不低于-2分，百分率不低于-2 个百分点.参加各种活动，不能完成学 校指标，集体名次从未进入 前二名或者个人名次经常为0,参加各科成绩测试，平均 成绩提咼率低于-2,各科百 分数搞高低于-2个百分点提高成绩=本次（单科成绩- 校评成绩）-上次（单科成绩 -校平成绩）项目内容量化标准说明负责A类B类C类D类思 想 表 现接受任务乐意接受学校分配的各 项任务，服从学校各项 工作安排，勇挑重担。 不发牢骚，不

5、讲怪话。能够接受学校分配的 各项工作任务，服从 学校工作安排。基本能接受学校分配的各项任务服从学校安排，但在接受任务，时挑三拣四，拈轻怕重。拒不接受学校分配的各项工作任务，不服从学校工作安排。欧 阳 和完成任务能主动、有创造性地完成学校分配各项任务，并且成绩显著，效果好。能完成学校分配的各项任务，效果明显。基本完成了学校分配的各 项任务，但成绩、效果不太 理想。不能完成学校分配的各 项工作，且造成了不良影 响。遵守纪律自觉主动地遵守学校的 各项规章制度，遵守国 家法律法规，全期出满 勤、无违法违纪现象。遵纪守法无赌博等违 法现象，但有时有请 假现象。能遵纪守法，但有在校打牌 或迟到早退现象。不

6、遵守学校规章制度，经 常不到校或迟到或参与 赌博。团结同志能很好的处理与领导， 教师之间的关系。与同 事和睦相处，经常主动 帮助别人。不拉班结派。能处理好领导同事之 间的关系，与同事和 睦相处不斤斤计较。不拉班结派。偶尔与冋事之间发生一些 小磨擦而斤斤计较，耿耿于 怀。与领导、同事经常吵嘴， 在学校拉班结派、闹不团 结。出勤早晚无迟到，无早退旷工现 象，无事假现象，病假 累计不超过一周。无迟到，早退旷工现 象，事假累计不超过5 天，病假不超过20天。偶尔有迟到，早退现象，经 常有事假，病假现象。经常迟到，早退，旷工。正常的婚、丧、产假视为 出满勤，因公出差视为出 勤。项目内容量化标准说明负 责

7、A类B类C类D类出勤上课不上空堂课，及时进课堂， 上课不会客、不接听电话， 不提前下课。及时进课堂，不上空堂 课，不提前下课。但上 课有会客接听电话现 象。不上空堂课，但上课有迟到现 象，偶尔提前下课有上空堂课现象，上课经常 迟到，经常提前下课。张 臣 华早 自 习按时下班辅导，不迟到， 并主动清点学生到校情 况，时时向学校反映异常 现象。能够下班辅导，但偶有 迟到现象。能及时清点 学生到校情况。能下班辅导，但经常迟到，不 清点学校到校情况，但没有造 成不良后果。不下班辅导，学生放任自流， 不清点学生到校情况，造成 了不良后果。早自习下班辅导以该天第一 节课为准，第一节课是谁的， 谁就下班辅导

8、。纪律 卫生跟班紧，学生在校纪律好， 班里学风浓，无各种违纪 现象，卫生打扫彻底，保 持好。学生无破坏卫生现 象。跟班紧，学生在校纪律 好，班风好，学风浓； 学生偶尔出现违纪现 象；卫生打扫彻底，但 没有保持好。教师出现脱班现象学生纪律不 好，卫生打扫不彻底，且学生 经常出现破坏卫生现象。教师不跟班，学生纪律差。 卫生打扫不彻底或不打扫， 学生破坏卫生现象严重。班级财产每天按时开锁教室，课桌 凳卫生工具门窗无损坏现 象，学生也没有出现破坏 他班和学校财产现象。每天按时开锁教室课桌 凳卫生工具出现一二处 损坏现象，门窗无损坏 现象。每天开锁门不及时，班级财产 有少量损坏现象每天开锁门不及时，班级

9、财 产有大量损坏现象项 目内容量化标准说明负 责A类B类C类D类班 主 任 工 作各种 活动积极组织学生参加学校各 种活动，人数超额完成学 校指标，名次进入前一名， 黑板报出版及时，质量高积极组织学生参加学校 的各种活动，人数能完 成学校指标，名次进入 校前二名，黑板报出版 及时，质量符合要求。参加学校的各项活动学生人数 不能完成学校指标，名次经常 没有进入前二名。不组织不参加学校组织的各 项活动，或参加各项活动， 敷衍了事，成绩相当差各种活动指标以当时宣宣布 的为准校 务 人 员 工 作接受 任务乐意接受学校任务，服从 校长安排，勇挑重担能接受学校任务，服从 校长安排。接受任务拈轻怕重，对校

10、长的 安排有异议，但又不当面提出， 背后发牢骚。拒不接受学校分配的任务， 不服从安排欧 阳 和完成 任务完成任务效果好，成绩显 著，主动性大，能主动完 成一些学校事先没有安排 的工作任务。能按要求完成学校分配 的工作任务。没有按要求完成学校分配的任 务，敷衍了事，但没有造成不 良后果。接受的任务没有完成，造成 了不良后果工作 能力工作能力强，自主意识强， 完成任务圆满、效果好， 领导群众满意工作能力强，能协调好 各种关系，安排各种工 作合理，工作成绩令领 导群众满意。工作能力有所欠缺，安排各种 工作不太合理，经常接到群众 投诉。工作能力不强，各种工作无 法理顺，群众不满意综合 素质（1）能胜任

11、各学科教学且 能力强，水平咼，教学效 果好；（2）能胜任班主任 工作，且班级工作出色；（3）行政工作能力强，能 理顺各种关系，能合理分 配安排各项工作；（4 ）会 做群众思想工作自觉与学 校保持一致不拉班结派， 不搬弄是非；（5）综合素 质强，任何一项工作都能 拿得起放得下。A类中五项缺少一项 者。A类中的五项达不到三项者A类中的五项达不到二项者项目内容量化标准说明负责A类B类C类D类事 务 人 员 工 作接受任务自觉乐意接受任务，勇 挑重担，不讲怪话，不 发牢骚。能够接受任务，不发 牢骚，不讲怪话。勉强接受任务，但背后发牢 骚，讲怪话。拒不接受任务万 国 林完成任务完成任务主动性大，效 果好，成绩显著，能自 觉完成随时遇到而学校 没有安排的工作。能按学校的要求完成分配的任务。没有完全按学校