人教部编版八年级语文下册《10小石潭记》（完美版）精品PPT优质课件

1、10 10 小石潭记小石潭记 RR八年级语文下册八年级语文下册 1.1.疏通文意，整体感知课文内容。疏通文意，整体感知课文内容。 2.2.品味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加品味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加 以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。 3.3.理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情 的艺术特色。的艺术特色。 学习目标学习目标 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 江雪江雪 回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。 渔翁渔翁 来往不逢人，长歌楚天碧。来往不逢人，长歌

2、楚天碧。 溪居溪居 新课导入新课导入 柳宗元名句：柳宗元名句： 【柳宗元】【柳宗元】（773819773819年）唐代著名文学家、年）唐代著名文学家、 哲学家。因他是河东人，世称哲学家。因他是河东人，世称“柳河东柳河东”。又。又 因官终柳州刺史，又称因官终柳州刺史，又称“柳柳州柳柳州”。唐宋八大唐宋八大 家之一家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称 韩柳。著有韩柳。著有柳河东集柳河东集。 走近作者走近作者 作者曾被贬为永州司马，结合自己的经作者曾被贬为永州司马，结合自己的经 历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合 称称永

3、州八记永州八记。小石潭记小石潭记就是其中最就是其中最 著名的一篇。著名的一篇。 写作背景写作背景 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平， 因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石 潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉 悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清 环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、 悲凉的心境

4、便会自然流露出来。就很自然的融悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融 情入景了。情入景了。 篁篁竹 清冽冽 为坻坻 为嵁嵁 佁佁然 俶俶尔 hunghunglilichch knknyy 字词积累字词积累 chch 翕（翕（ ）忽 差（差（ ）互 悄（悄（ ）怆 幽邃（邃（ ） susu cc qioqio xx 朗读课文、读准节奏、读出感情。朗读课文、读准节奏、读出感情。 整体感知整体感知 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水 声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷小潭，水尤清冽。全石以为底

5、，近岸，卷 石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，

6、不可 久居，乃记之而去。久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。 隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹， 闻水声，闻水声，如鸣珮环如鸣珮环，心乐之心乐之。伐竹取。伐竹取 道，道， 下见小潭，水下见小潭，水尤尤清冽清冽。 竹林竹林 好像佩带的珮环碰撞发出的好像佩带的珮环碰撞发出的 声音。声音。 尤，格外。尤，格外。 清冷；清凉。清冷；清凉。 再读课文，结合课下注释翻译。再读课文，结合课下注释翻译。 心情为之高兴。乐，心情为之高兴。乐， 以以为乐为乐 译文：译文

7、：从小土丘向西走从小土丘向西走一百二十步，隔着一百二十步，隔着竹竹 从从，听到了水声，听到了水声，好像佩带的珮玉碰撞发出好像佩带的珮玉碰撞发出 的声音的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子， 开辟出一条道路（走过去）开辟出一条道路（走过去），下面看见一个，下面看见一个 小潭，潭水特别清凉。小潭，潭水特别清凉。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，坻，为屿为屿，为为嵁，嵁，为岩。青树为岩。青树翠蔓翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂蒙络摇缀，参差披拂。 水中高地水中高地翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓 蒙盖覆盖，摇曳牵连，参差不齐，蒙盖覆盖，摇曳牵连，

8、参差不齐， 随风飘拂。随风飘拂。 不平的岩石不平的岩石 译文：译文：（潭）以整块石头为底，靠近岸的地（潭）以整块石头为底，靠近岸的地 方，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、方，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、 岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓， （树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连结，参（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连结，参 差不齐，随风飘荡。差不齐，随风飘荡。 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所头，皆若空游无所 依。日光下依。日光下澈澈，影布石上，影布石上，佁然佁然不动，不动， 俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游

9、者相乐。 大约大约 都好像在空中游动，什么依靠都没都好像在空中游动，什么依靠都没 有（好像水都没有）。形容水清澈。有（好像水都没有）。形容水清澈。 穿透穿透静止不动的样子静止不动的样子 忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子 表示约数表示约数 译文：译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在潭中的鱼大约有一百来条，都好像在 空中游动，空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水什么依靠都没有。阳光直照到水 底，底，鱼的影子映在石上鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一（鱼影）呆呆的一 动不动，忽然向远处游去动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏来来往往轻快敏 捷捷，好像和游人一同欢乐。，好像和游人一同欢乐。

10、潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可斗折蛇行，明灭可 见见。其岸势。其岸势犬牙差互犬牙差互，不可知其源。，不可知其源。 （溪水）像北斗七星那样曲折，（溪水）像北斗七星那样曲折， 像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 像狗的牙齿那样交错不齐。像狗的牙齿那样交错不齐。 译文：译文：向小石潭的西南方看向小石潭的西南方看 去，去，（溪水）曲曲折折，（溪水）曲曲折折， （望过去）一段看得见，一（望过去）一段看得见，一 段又看不见段又看不见。溪岸的形状。溪岸的形状像像 狗的牙齿那样参差不齐狗的牙齿那样参差不齐，不，不 知道它的源泉在哪里。知道它的源泉在哪里。 坐潭上，四面竹树环合，

11、寂寥无坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 人，人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以其境过。以其境过 清清，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记之而去。 感到心情凄凉，寒气透骨。感到心情凄凉，寒气透骨。 幽静深远，弥漫着忧伤的气幽静深远，弥漫着忧伤的气 息。悄怆，忧伤。邃，深。息。悄怆，忧伤。邃，深。 凄清凄清 译文：译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木坐在小石潭上，四面被竹子和树木 围绕着，寂静寥落，空无一人，围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到使人感到 心神凄凉，寒气透骨心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着幽静深远，弥漫着 忧伤的气息忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不。因为这里的环境太凄

12、清，不 可以久留，就题字离去。可以久留，就题字离去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。 隶而从者，崔氏二小生隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。 跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人。 译文：译文：同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗 玄。跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一玄。跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一 个叫恕己，一个叫奉壹。个叫恕己，一个叫奉壹。 一、一词多义一、一词多义 全石以全石以为为底底 为为坻，为屿坻，为屿 作为作为 成为、形成成为、形成 潭中鱼潭中鱼可可百许

13、头百许头 不不可可知其源知其源 明灭明灭可可见见 副词，副词，大约大约 可以可以 助动词，能够助动词，能够 重点积累重点积累 全石全石以以为底为底 卷石底卷石底以以出出 以以其境过清其境过清 介词，用介词，用 承接，不译承接，不译 由于、因为由于、因为 水尤水尤清清冽冽 其境过其境过清清 清澈清澈 冷清冷清 西南西南而而望望 记之记之而而去去 表修饰表修饰 表承接表承接 二、词类活用二、词类活用 1.1.从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步 方位名词作状语，向西方位名词作状语，向西。 2.2.下下见小潭见小潭 方位名词作状语，在下面方位名词作状语，在下面。 3.3.皆若皆若空空游无所依游无所依

14、 名词作状语，在空中。名词作状语，在空中。 4.4.日光日光下下澈澈 方位名词作状语，向下方位名词作状语，向下。 5.5.斗斗折折蛇蛇行行 名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇， 像蛇那样像蛇那样。 6.6.其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互 名词作状语，像犬牙一样。名词作状语，像犬牙一样。 7.7.心心乐乐之之 意动用法，以意动用法，以为乐为乐。 8.8.凄凄神神寒寒骨骨 使动用法，凄，使使动用法，凄，使凄凉；凄凉； 寒，使寒，使寒冷寒冷。 9.9.如如鸣鸣珮环珮环 动词作名词，珮环相碰击发出的声音动词作名词，珮环相碰击发出的声音。 三、古今异义三、古今异义 1.1.

15、乃记之而乃记之而去去 古义：古义：离开离开。 今义：今义：前往，到某处前往，到某处。 2.2.佁然佁然不动不动 古义：古义：呆呆的样子呆呆的样子。 今义：今义：痴呆或深思的样子痴呆或深思的样子。 3.3.崔氏二崔氏二小生小生 古义：古义：年轻人年轻人。 今义：今义：戏曲艺术中的一种角色戏曲艺术中的一种角色。 4.4.不可久不可久居居 古义：古义：停留停留。 今义：今义：居住居住。 作者是怎样发现小石潭的？作者是怎样发现小石潭的？ “隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭伐竹取道，下见小潭” 细读感悟细读感悟 作者按游览顺序依次写了哪些景物，都作

16、者按游览顺序依次写了哪些景物，都 有什么特点？有什么特点？ 发现小石潭发现小石潭 潭中景物潭中景物 小潭源流小潭源流 潭中气氛潭中气氛 交代同游者交代同游者 水清、石奇、树美、鱼乐水清、石奇、树美、鱼乐 溪身蜿蜒、岸势参差溪身蜿蜒、岸势参差 清幽美清幽美 第一段第一段 发现小石潭发现小石潭 隔隔 闻闻 伐伐 取取 见见 水水 石石 树树 清清 怪怪 青青 移步换景移步换景 定点特写定点特写 景中含情景中含情 闻声闻声 见形见形 幽幽 移步换景：移步换景： 指随着立足点的移动，观察的对象或指随着立足点的移动，观察的对象或 者同一对象观察的角度、距离也不断变化。者同一对象观察的角度、距离也不断变化

17、。 本文描写的本文描写的景景与作者的与作者的情情怎样怎样融为一体融为一体？ 1.1.围绕小石潭，作者描写了哪些景物？景物有什么特围绕小石潭，作者描写了哪些景物？景物有什么特 点？写景用了什么方法？点？写景用了什么方法？ 2.2.作者抒写在谭上所见到的景物，突出了怎样的氛围？作者抒写在谭上所见到的景物，突出了怎样的氛围？ 反映了作者怎样的心情？反映了作者怎样的心情？ 3.3.文章开头写文章开头写“心乐之心乐之”，结尾又写，结尾又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”， 前乐后忧怎样理解？前乐后忧怎样理解？ 情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛 的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。 潭潭 中中 景景 物物 第

18、二、三段第二、三段 潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬 清澄清澄 侧面描写侧面描写动静结合动静结合 心情心情 由景生情由景生情 乐乐 来到石潭岸边，看到石潭全时来到石潭岸边，看到石潭全时 写潭中写潭中 气氛气氛 气氛气氛 感受感受 静静 凄凄 幽深冷寂幽深冷寂 寓情于景寓情于景 最后一段：记录同游者最后一段：记录同游者 第四、五段第四、五段 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面写，后面写“悄怆幽邃悄怆幽邃”， 一乐一忧似难相容，该如何理解？一乐一忧似难相容，该如何理解？ （1 1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元 参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄参与改革，失败

19、被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这 种抑郁的心情；种抑郁的心情； （2 2）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经 凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露 出来。出来。 写法探究写法探究 1.1.抓住景物特点进行描绘。抓住景物特点进行描绘。 无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、 岸势、树蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事岸势、树蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事 物的特征，用最凝练的语言加以描绘。如写石物的特征，用最凝练的语言加以描

20、绘。如写石 的奇异，水的清冽，鱼的活泼，溪的曲折幽远，的奇异，水的清冽，鱼的活泼，溪的曲折幽远， 树的蒙络参差，都是十分准确的。树的蒙络参差，都是十分准确的。 2.2.虚实相生，动静相间。虚实相生，动静相间。 （1 1）如写石潭的）如写石潭的“石石”，既正面实写，既正面实写， 又通过写水声清脆，水质清澈，侧面虚写石又通过写水声清脆，水质清澈，侧面虚写石 潭的潭的“石石”的特点。写鱼，实写鱼而虚写水，的特点。写鱼，实写鱼而虚写水， 既表现了鱼的情态，又表现了水的秀美。既表现了鱼的情态，又表现了水的秀美。 （2 2）第一段写潭的石底、潭水时，突出了）第一段写潭的石底、潭水时，突出了 静态，写周围时

21、，静态，写周围时，“青树翠蔓青树翠蔓参差披拂参差披拂”， 这又是动态；第二段写潭中鱼，既写这又是动态；第二段写潭中鱼，既写“佁然不佁然不 动动”，又写，又写“俶尔远逝，往来翕忽俶尔远逝，往来翕忽”，这也是，这也是 动静相间的。如此虚实相生、动静相间，就把动静相间的。如此虚实相生、动静相间，就把 景物写得摇曳多姿，有声有色。景物写得摇曳多姿，有声有色。 3.3.语言凝练精当，描写逼真传神。语言凝练精当，描写逼真传神。 本文语言高度凝练，极富表现力。不足本文语言高度凝练，极富表现力。不足 两百字的篇幅，有记事，有描写，有抒情，两百字的篇幅，有记事，有描写，有抒情， 绘形绘色，让人有身临其境之感。如

22、写潭中绘形绘色，让人有身临其境之感。如写潭中 游鱼之态，仅用数语，便把鱼的静态、动态游鱼之态，仅用数语，便把鱼的静态、动态 刻画得细致入微。刻画得细致入微。 4.4.寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。 作者在文中不仅描写了美丽的山川景色，作者在文中不仅描写了美丽的山川景色， 而且把自己的生活遭遇和思想感情也写进去了，而且把自己的生活遭遇和思想感情也写进去了， 做到了寓情于景，情景交融。写潭上环境的凄做到了寓情于景，情景交融。写潭上环境的凄 清，更可以让人体会到作者悲凉的身世。这样清，更可以让人体会到作者悲凉的身世。这样 写，景物染上了人的感情色彩，文章创造的境写，景物染上了人的感情色彩，文章创造的境 界就更为鲜明切实。界就更为鲜明切实。 小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中的一篇。中的一篇。 这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽 美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。 语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇 充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。 因之，成为被历代所传诵的散文名篇。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。 课堂小结课