《自己的事情自己干》习题

1、自己的事情自己干习题 一、单项选择题 1、某老师在给学生讲自立精神之前曾做过一个调查，结果发现这样一些现象：13 岁的孩 子上下学还要家长接送；几乎有一半的同学不敢自己独自上街，害怕迷路；75%的学生在父 母生病时连饭也吃不上，就更别说让他们照顾父母了；有60%的学生每天回家后还需要家 长陪学对于这些现象，下列认识正确的是（） A、这些事在生活中非常普遍，没必要大惊小怪。 B这些学生将来不会有什么出息。 C学生应以学业为重，这些事情以后自然就会了。 D这些学生最起码的自立能力都不具备，将难以适应社会。 2、 我们如果从小做些家务，就可以（） 增强自信心，培养责任心 培养吃苦耐劳，珍惜劳动成果的

2、品质 培养注重家庭亲情和尊重他人的品质 提高动手能力和解决问题的能力 A、 B、 C、 D、 3、你认为下列哪些行为是 13岁的中学生自立能力的表现（） 无论什么事情都自己拿主意，自己承担责任 自己的衣服自己洗，自己的房间自己整理 通过打工挣钱交学费，既锻炼了自己又减轻了父母的负担 帮助班主任老师进行班级管理，做老师的好助手 A、 B、 C、 D、 4、德国一贯倡导培养孩子的责任感及独立意识。父母们从不包办孩子的事情，他们将子女 视作独立的个体，给他空间，让子女学习作为独立的人应该做的事。而中国的父母却惟恐 自己的孩子受罪，他们溺爱孩子，包揽孩子的一切生活。他们只注重孩子的学业成绩，却 忽视了

3、孩子的人格培养。对此，你认为（） A、德国的父母没有尽到抚养、教育子女的义务 B中国的父母才是真正的爱孩子，他们具有很强的奉献精神 C德国的父母在培养孩子的自立精神 D中国的孩子是衣来伸手、饭来张口的寄生虫 5、有人说：“生活就像一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。 ”这句话说明的意思是 （） A、生活里充满笑声和哭声 B生活并不像想象的那么美好 C不同的生活态度影响着人们的生活方式 D人们可以在生活中找到相同的自我 6、一位教育界人士指出： “正如很多家长知道的那样，许多学生能够根据自己所学的知识 讲出一大通关于营养搭配的道理，但却很难在无人帮助的情况下为家人准备一顿像样的晚 餐。”这句话

4、反应（ ） A、谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶 B生活像一面镜子，不同的生活态度，影响着人们的生活方式 C熟练掌握一些基本的生活技能和必需的生活常识，有利于提高中学生的生活自理能力 D生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现 7、随着我们的年龄逐渐增加，我们的能力增强了，所以我们 A、不需要老师、家长的帮助和指导 B能完全独立地处理自己的事情 C现在还未成年，应该依赖父母 D应告别依赖，自己的事自己负责 二、多项选择题 1、 以下哪些行为是自立的表现（） A、我的衣服自己洗、房间自己整理 B我的作业自己独立完成 C我自己去图书市场（书店）购买喜爱的书籍 D我是班干部，能够管

5、理好自己负责的事情 2、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过 程。在这个过程中，我们可以（） A、不断地学会自尊，增强自信 B学会与他人沟通和交往 C逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助 D积极地融人社会，奉献社会 3、某市曾对 1500 名中小学生进行过调查， 72的学生需要父母整理房间， 68的学生早 上起床需要父母来叫，只有 12%的学生能做些简单的家务这告诉我们（） A、大多数学生缺乏自立能力 B自己的事应该自己做 C如果现在不锻炼自立能力，将来就难以在社会中自立 D自立是长大以后的事情，我们现在对父母有所“依赖”是自然而必要的 4、 针对“我们是否

6、应当自立”这一主题，七年级（3）班的学生进行了一次大讨论以下是 一些同学的发言，你不赞同谁的观点（） A、张强：我特别想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不能干预 B李娜：我现在衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢 C刘欢：我现在还没长大，需要大人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事 D赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自 立 三、问答题 1、在你的面前有两条路供你选择：一条是舒适而安逸，衣来伸手、饭来张口的宽阔大道； 一条是崎岖而漫长，荆棘丛生；险阻无数的羊肠小路。你会选择哪一条呢？请说明你的理 由。 2、某班要举办一次国庆墙

7、报比赛。在国庆七天的准备时间过后，四个小组的准备情况各不 相同：有的组的墙报内容翔实，设计新颖，获得大家的一致好评，但是组内同学的作业没 有完成；有的组的墙报内容零乱，没有进行美编，但是每位同学的作业都完成的相当出 色；还有的组不仅墙报班的让人耳目一新，而且老师布置的作业也都完成了。 （1 ）请你试着分析各组出现不同情况的原因。 2）假如你是其中一员，你将如何解决办墙报与写作业之间的矛盾？ 四、探究题 著名科学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他先来到艾里逊实验 室。不久，艾里逊实验室里传出笑谈： “凡是有爆炸 （ 出事故 ） 的地方一定有杨振宁！ ”杨振 宁痛苦地认识到这一点：

8、自己的动手能力的确比别人差 ! 被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一 直关注着杨振宁的学术研究。有一天，他关切地询问杨振宁： “你做的实验是不是不太成 功？”，“是的。”面对令人尊敬的前辈，杨振宁实话实说。 “我认为你不必坚持一定要写一 篇实验论文。 ”泰勒直率地对杨振宁说。杨振宁认真地思考了两天。他想起在厦门上小学时 的一件往事。 有一天上手工课，杨振宁兴致勃勃地捏制了一只鸡，拿回家给爸爸妈妈看。不料，爸 爸妈妈看了笑着说： “很好，很好，是一段藕吧？”类似的往事一件接一件地在他的脑海里 浮现，他不得不承认，自己的动手能力确实不强。 杨振宁最终接受了泰勒的建议，放弃写实验论文的打算。作出这个决定之

9、后，他如释 重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究。从此，他踏上了成为物理学界一代杰出理论大 师之路。 杨振宁放弃写实验论文的初衷，看似容易，但如果没有对自己冷静客观的分析，没有 承认自己之短的勇气，是根本不能做到的。 看了故事你有何启发？ 答案 一、单项选择题 1、D 2 、 D 3 、D 4 、 C 5 、C 6 、B 7 、D 二、多项选择题 1、ABCD 2、ABD 3 、ABC 4、ABC 三、简答题 1、不同的选择，不同的结果。宽阔大道的尽头未必依然宽阔，狭窄的小路尽头未必狭窄依 旧。我们新世纪的青少年，前进的路上是激励的竞争，充满了挑战，要选择的路只能是第 二条自立。 2、（ 1）

10、各组之所以会出现不同的情况，恰恰反映了各组之间的自立能力存在差距。前两组 的同学不能对任务进行统筹安排，缺乏组织和协调能力，而最后一组的同学对任务有清晰 的认识，明确的分工，能处理好办墙报和写作业之间的关系，说明他们的自立能力很强。 （2）假如是我办墙报，我会首先让组内的同学集中两到三天的时间把作业完成。然后，对 组内同学进行分工；制作版面、文字编辑、美术编辑等工作要责任到人，一天的时间内对 各自的工作进行准备，在接着的两天时间里把墙报做好。如此，既不会影响学习，又不耽 误办墙报。 四、探究题 在实现目标的过程中，我们会遇到各种各样意想不到的情况，我们既要坚定信念，向自 己的目标迈进，又要有一定的灵