江苏省星级高中评估专家组

1、江苏省星级高中评估专家组：年月日，收悉靖江市教育局转发的泰州市教育局文件江苏省普通高中三星级复审评估材料评审反馈意见后，学校高度重视，在市教育局相关领导协调沟通和详细指导下，校长室立即召开党政联席会，组织班子成员和相关教师深入学习、仔细分析，对照江苏省普通高中星级评估手册（年月第版）和三星级高中评估标准及评价细则 （年月修订）的指标要求，逐条反思、仔细整改学校所报送的相关材料，现将整改情况汇报如下，敬请领导和专家审阅、指正！靖江市刘国钧中学年月日一、反馈问题： 第条自评概述中，未见学校通用技术实践室的数目，申报当年常态数据标注为个，未达到“轨至少配备个通用技术实践室”的要求。整改汇报： 学校科

2、技楼四楼原本就有三个功能室（通用技术实践室）用于通用技术教案实践，学校现有通用技术教室个、信息技术教室个，音乐美术教室个，均符合或超过相关标准，器材均按照计划补充和添置。二、反馈问题： 第条自评概述中，未见“校园布局合理，教案区、运动区、生活区三区分开”情况的反映。整改汇报： 学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设，校区南部为生活区，中部为教案区，北部为运动区。充分发挥环境的育人作用，1 / 8对不同的花草树木都设立相关的说明文字或者造型独特、外观美丽、言辞恳切、语句优美、知识性强的爱护花草树木的提示牌。从知识性内容、提醒语、

3、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识。学校在各个场馆办公区域都安装了校园网络、通讯设施、监控设施；道路均为水泥硬覆盖路面，且在醒目位置立有规范文字标注的名称，如普济楼、敬业楼、乐群楼、修德楼、笃行楼、齐贤路、思贤路、敬贤路等。第条、第条佐证材料见校园平面图（第页）三、反馈问题：第条自评概述中，“校长对教育工作和学校管理有研究”的材料单薄空泛，缺少具体内容和数据支撑。整改汇报： 李仁伟同志自年月任校长以来，针对学校实际情况，完善管理举措，紧抓“新常态下学校发展的新机遇” ，主持制定了科学、合理、可行的学校发展规划，明确提出“凝心聚力提

4、品位，负重拼搏创四星”的办学目标，学校教育教案质量大有提高，办学品位显著提升。工作中，李仁伟同志善于学习，勇于创新，有较深的理论素养和丰富的教育教案管理经验，主持项省级课题；多次在各级“校长论坛”进行专题交流，有多篇论文在省市级刊物发表或获奖，其中 重构学习时空 着眼能力培养发表于江苏教育报，沉淀学校底蕴 抬升学校品位、做一个有情怀的人发表于靖江教育。近年来，学校因较高的办学水平、丰硕的办学成果受到上级部门的高度评价，得到社会的广泛赞誉。李仁伟同志本人也受到市委、市政府的表彰。四、反馈问题： 第条自评概述中“中高级教师人” ，而常态数据中学校中高级教师分别为人、人，前后数据不统一；研究生学历人

5、数和占专任教师的比率也存在偏差。整改汇报： 目前，学校现有专任教师人，其中本科以上学历人，达标2 / 8率；硕士研究生人，教育硕士人，研究生课程结业人，在读教育硕士人。具有中、高级技术职务的老师人 ,占专任教师总人数的。市级以上教案骨干人，县区级以上教案骨干人。我校正视校情、师情，制定了五年发展规划，加强师资培训，引进激励机制，让原先学历不达标教师自订进修计划，提升个人专业水平和学历。五、反馈问题： 第条自评概述中，学校专职教师的说法和数据不统一；未见“学校具有一年及以上校际交流任教、支教、进修经历的教师不低于教师总数的”的情况反映；未见“学科有县（市、区）级及以上的学科带头人，师资较强科目不

6、少于门”的情况反映。整改汇报： 学校一直把教师的专业成长作为教师队伍建设的重要抓手，致力于打造一支高素质的教师队伍，拥有一批功底扎实的骨干教师。随着学校教案规模的不断变化，我校高三毕业班任课教师人数均在人以上，占高中专任教师的以上。他们理论功底扎实，课堂教案能力较强，工作勤恳，成绩显著。除了教授开设的必修课程之外，学校有超过的教师兼教一门以上的选修课程和校本课程，近三年，有位教师具有一年及以上校际交流任教、支教、进修经历，超过专任教师总数的。学校现有专任教师人，有以上的教师承担过从高一到高三的循环教案。所有毕业班把关教师态度仔细，教案效果显著，是社会信任、学生喜爱、领导放心的教师群体。他们当中

7、靖江市名教师名，泰州市学科带头人名，靖江市学科带头人名，泰州市教案能手名，靖江市教案能手名，泰州市教坛新秀名，靖江市教坛新秀名。市级以上学科带头人涵盖门学科，各级骨干老师多次对外开设示范课、观摩课，深受社会各界的好评。倪金芬同志是靖江市中学化学名师工作室领衔人，年成功申报省普通高中化学课程基地。六、反馈问题：第条自评概述中， 未见“江苏省中小学管理规范要求3 / 8全面落实”情况的反映。整改汇报： 学校高度规范办学、规范管理，在学校醒目处和校园网将江苏省中小学管理规范要求进行长期公布，依据江苏省中小学管理规范要求，形成有效的管理机制，使学校校务、教务、总务、教育、教案、科研等各项实务工作纳入科

8、学规范、良性循环的轨道。近几年，先后获得了江苏省军训先进单位、泰州市文明单位、泰州市依法治校示范校、泰州市平安校园示范校、泰州市青少年科技特色校、靖江市五星级基层党组织、靖江市档案工作先进单位等荣誉称号。七、反馈问题： 第条自评概述中，未见“注重发挥党团、学生会作用，学校共青团组织网络健全、工作机制顺畅”情况的反映。整改汇报： 学校团委按照团章规定健全共青团的组织机构，定期召开团的代表大会。加强班级团支部建设，努力把团支部建设成班级学风建设、思想建设、文化建设的核心。选用综合素质好、工作能力强的学生担任团支部书记。加强中学生团校建设，做好入团前教育、入团后的教育培训及团干部培训工作。各班级建立

9、班级团角和学生团员成长档案。注重发挥学生会作用，学生会下设学习部、宣传部、文体部、卫生部、纪检部五大部门。在学校党总支领导下，学校团委联合相关职能部门加强对学生会工作的针对性指导，按照相关章程，定期召开学生代表大会，选举学生会领导机构，支持学生会依照有关规定独立自主地开展工作，参与组织学校的各项活动，充分发挥自我教育、自我管理、自我服务的作用。八、反馈问题： 第条自评概述中，未见“轨制高中高一、高二选修课程各不少于门”以及“高质量课程数不少于所学课程的”的具体反映。整改汇报： 为满足不同学生的发展需要，各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的选修课程，满足学生对课程的不同需

10、求，每年有门以上的选修课程开设。同时通过参观学习、社会调查、4 / 8体育节、艺术节、科技节、读书节、诵读比赛等实践活动，积极拓展了学生的活动空间，培养学生的兴趣，活跃了他们的思维。同时，我校充分利用校内外课程资源，共有多位老师参与，自编了余门校本课程，基本形成了思想教育、人文素养、科学素养为一体的校本课程体系。我校所在古镇生祠独特的区域优势和刘国钧故居丰富的人文资源，在学校原有的德育常规工作基础上，挖掘刘国钧精神内涵并加以弘扬，形成刘国钧中学刘国钧精神教育特色，推动学校办学坚持走内涵发展、特色发展和可持续发展，学校开设了探寻刘国钧先生足迹 、刘家诗咏选粹、学会学习 学会做人等校本课程，目的就

11、是提高学生的人文素养，激发学生领会、 传承“国老”先生的桑梓情怀和爱国精神；并将其转化为勤奋工作、刻苦学习、立志报效祖国的实际行动。发挥学生艺术特长，提升学生艺术素养，学校开发了光影捕手、剪之韵等校本课程。为激发学生热爱生活、热爱科学的兴趣，学校开发了电脑爱好者 、饮品中的化学、生命科学与生态家园等校本课程，这些课程的开设，陶冶了学生情操，促进了全面发展。九、反馈问题： 第条，“的教师成为校级以上的先进教师，并覆盖绝大对数学科，有在县（市、区）以上交流的教育教案经验”内容在自评概述中未反映，或未有准确的数据加以佐证。整改汇报： 课程开设、课堂模式、课题研究三大板块的融合推进，促进了教师专业素养

12、的持续提升， 学校多位教师被评为 “泰州市优秀工作者” 、“泰州市优秀班主任” 、“靖江市优秀教育工作者” 、“靖江市优秀班主任” ，每年约有位教师被评为校“十佳教师”和“十佳教师提名” ，有位以上的老师被评为校“先进教师” ，获奖老师均在市级以上各类会议上交流过教育教案经验。5 / 8十、反馈问题： 第条自评概述中，未能准确反映“学校教科研规划具体落实，研究活动丰富多样，以研促教效果明显”的详细情况。整改汇报： 学校制定了较为详细、规范的校本教案研究制度，有较为具体的教科研发展规划和年度教科研计划，按年度对教科研成绩突出的教研组和教师进行表彰，对参加教育科研并取得突出成绩的高级教师进行奖励，

13、激发了教师参加教科研的热情。各教研组均制定了详细的教研计划，定期举行教育教案研究，通过专家讲座、外出进修培训、学习课题研究方法、现代教案技术、泰微课制作等活动，提高了教师教育科研的能力和应用现代教育技术手段的能力。学校现有一个省级教育规划课题、两个省级教育学会课题、五个泰州市级教育规划课题和十七个靖江市级教研课题，各课题按照上级主管部门规定的研究进度和学校制定的研究方案，分类分项逐步推进。学校教师每年有篇教育教案论文在各级各类教育教案杂志发表，有篇教育教案论文在上级教育主管部门举办的教育教案论文评比中获奖。通过撰写教育教案论文，教师提高了教研水平，促进了教育教案工作的改进。十一、反馈问题： 第

14、条自评概述中，未见毕业生体质健康监测合格率，在常态数据中显示为，未达到合格率的要求；自评概述中学业水平测试合格率、本二本三等录取率数据均与常态数据不能统一；未见“近三年有的以上的学生参加县（市、区）以上组织的各类活动，并有学生获奖”的反映材料。整改汇报： 我校始终将促进人的发展作为第一工作要素，无论在道德行为习惯还是学业成绩的取得，以及学生身心的发展和人格的完善上，都以发展性评价来评价学生，促进学生的全面发展。近一年，高二学业水平测试一次合格率达以上，二次合格率达。教师工作兢兢业业，任劳任怨，教案发扬民主，充分尊重学生，教案效果显著提升，在生源急质量剧下降6 / 8的情况下仍能保证高考本二录取

15、率达，本三录取率达，的学生能进入高一级院校。每年开设学生社团个左右，包含篮球、足球、绘画、环保、合唱、生活、应用等多个领域，有效培养了学生的兴趣和特长，为学校“错位发展”挖掘人才和奠定基础，近年来我校美术、传媒、体育类的本科上线人率达。届高三毕业生体质健康监测合格率达。每天确保学生至少小时的锻炼时间，各年级的跑操形成特色，学生身体素质提高，学习更有激情。学校从未发生违法事件和伤亡责任事故，被评为国家安全教育示范学校。每学年均有读书节、科技节、体育节、艺术节，每学期均多次开展集娱乐性、竞技性与一体的文体活动专项比赛，学科竞赛活动搞得有声有色，研究性学习、社会实践、社区服务等各项活动课程丰富多彩，

16、为发展学生专业特长、彰显学生个性品格提供了更多的平台和载体。学校在市级艺术、体育竞赛活动中屡获集体荣誉奖。近三年，学校累计共有余名学生在靖江市级以上的各类活动中获奖。十二、反馈问题： 第条自评概述中，学校特色中以刘国钧精神为主题的校本化德育内涵和特质缺乏进一步的挖掘，如何更好地融入课程、融入课堂、融入学校管理和学生思想仍需进一步的谋划。整改汇报： 学校开设了以刘国钧精神为教育主题的校本化德育课程。依据古镇生祠独特的地域优势和刘国钧故居、岳王庙等丰富的人文资源，学校通过走访、参观、查阅资料等形式，在充分掌握大量资料的基础上，深入研究并提炼出刘国钧精神的实质内涵 “爱国自强、艰苦创业” ，校长室组

17、织相关教师编写了校本化德育教材 探寻刘国钧先生的足迹和刘家诗咏选粹，从课程目标、课程计划、课时安排、课程评价等方面进行科学架构，在高一年级第一学期安排专业教师和固定课时开设以“拓宽学生视野，提升教师素养，促进学校发展”为目标的校本课程，组织学生仔细学习、积极讨论，并及时撰写活动总结；开展“刘国钧精神伴我行”7 / 8演讲比赛，组织“刘国钧精神学生宣讲团”巡回演讲，使校本化的德育工作系列化、制度化、常态化。特色德育课程的开设，刘国钧先生白手起家、坚忍不拔的艰辛历程和“敬业乐群、慎爱勤诚、忠信笃敬”的人生格言内化了全体学生的自觉成长意识；系列化、特色化的德育教育活动在促进我校的未成年人思想道德建设中起到了不可估量的积极作用。十三、反馈问题： 第条自评概述中，未见“学校综合满意率达到以上”的内容和数据反映。整改汇报： 为全方位了解学校办学情况和社会声誉，通过学生问卷调查、家长访谈、毕业生来校座谈、教育同行评议和社会各界视察等形式，学校的教育教案及综合管理得到全面客观评价。学校成立以教务处牵头，其他处室配合的领导小组