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文档简介
1、八年级英语下教学反思 八年级英语下教学反思 在英语课本的授课过程中，总会接触很多短文。这些短文我们一般会要求学生背诵。怎样引导学生背诵，怎么检查背诵是我经常思考的问题。我在新授课的后部分，总是引导学生讲明短文的结构，点出里面的关键词语、短语，引导学生从理解入手，来对课文进行复述。而在下节课的一开始，我会检查学生的课后复习、巩固情况。我一般会在黑板上列出短文的主要结构，要求学生对着黑板说出短文内容。我总是提醒学生要根据文章结构和对它的理解来背诵，而不是对着课本死记硬背。对于我的要求，大部分学生能够做到，但仍有少数同学会因为基础知识的欠缺，不能很好地理解文章内容，因此不能背诵。 关于课文背诵的处理
2、，我仍然有很多疑惑，会在以后教学时多多思考。 一是反思学习内容是否得到充分的展示，还需要在哪方面进行补充，师生在课堂上的交流对话和合作是否充分课堂活跃不等于教学设计合理有的教师设计活动一个接一个，学生积极踊跃地参加，课堂上热闹非凡，一派繁荣景象但要问每个活动景象的用意，每个活动要达到的教学目的时，有的教师竟说不出个所以然，存在为活动而活动的倾向，因此，教师必须围绕教学目的进行教学设计二是反思教学过程是否适用所有学生，是否还有学生不适应，怎么引起学生参与教学课堂回答问题活跃不等于思维活跃，教师应根据学生已有的知识水平精心设计，启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力三是反思自己对知识的准备和课前的教学设计是否合理特别在导入新课时，要设法由学生自己提出问题，然后再将学生的思考引向深入学生只有经过了思考，教学内容才能真正进入他们的头脑同时，教师也应清楚地认识到提倡教学 不等于不要教学秩序有时，在课堂上学生的热情被激发出来，个个争先恐后发言，课堂秩序较为混乱，教师怕挫伤学生的积极性，不敢进行有效管理，课堂的有效时间被白白地浪费掉了因此，教师在激发学生学习热情时，也应妥善地加以管理，使课堂教学秩序
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