中考前老师的话

1、孩子们！中考前老师有话对你们说 作者：学思不至 孩子们，你们好！ 离中考只有几十天了 ,根据经验，初三最后几十天，你们的平均成绩张幅平 均应该在40-60分,有些同学会更高,有些同学会少一些,甚至还有不增而减 的。增减多少取决于以下因素： 一. 认识中考，把握中考 中考的性质是选拔性考试与水平性考试的结合,这决定了中考试题应有的信 度、效度、难度和区分度,而这些是我们首先要搞清楚的，避免我们在学习时的 盲目。 信度是指使用同一试卷重复测验或两套试卷测验时，所得测验分数的一致性 和稳定性程度。中考的性质决定了中考试题首先要保证信度，缺少信度或信度较 低都无法向你们交代，无法向你们的家长交代，更无

2、法向社会交代。从这一角度 看中考试题所考查的_定是确定性和稳定性的内容，对于现在还没有被确定的内 容或者说有争议内容是不会也不能用来命题中考的。学习时，我们不要为这样的 问题浪费精力！ 效度是指考试有效性或正确性的质量指标，考试效度的高低反映看考试是否 达到它的预定目的，是否考了要考的内容。中考的效度要求中考试题是有效和正 确的，考查的是考纲规定的内容。如果命题人在命题中出了错误或者超出了考试 要求，会怎么样呢？ D那他可就惨了 ,他会成为“千夫所指”，这样的事情是每一 位命题人都不会愿意干的。鉴于此,我们的学习一定要紧紧盯住考试纲要。 难度指试卷的难易程度。一般用试卷的得分率或答对率表示，所

3、以难度事实 上是容易度或通过率。其值在0 1之间，数值越大,说明试卷越容易，数值越 小，说明试卷难度越高。中考试题要有一定难度，但难度一般不大,安徽中考命 题现在总体来说是7 :2:lo平时学习时，对难度很大的题的态度应该是不放弃、 不固执。 区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。如果一个题目的 测试结果使水平高的考生得高分，而水平较低的考生得低分，它的区分能力就很 强，反之则弱。题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低。一般认为，区分 度的数值达到了 0.3，便可以接受；低于0.3的题目，区分能力差。中考试题有 定的区分度，以利于不同层次学校对人才的选拔。对于难度值不同的试题，

4、你 们复习要先定位。 二、熟悉中考，适应中考 现在很多学科已经进入了二轮复习，“专题知识归纳+专项能力提升”应成 为第二轮复习的重点内容。第二轮的复习是初三复习中最宝贵的时期，堪称复习 的“黄金期”。之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高 效率的复习。如果说第一轮复习是“广积粮”的话，那第二轮复习则是“深挖 洞” 了。第一轮复习是完善知识体系及范围，第二轮的复习应该是将知识系统化 一一专题问题系列化系列问题试题化解答问题规范化。你们要提升该学 科的综合分析能力，包括知识的迁移重组以及方法技巧的培养和训练等。你们要 熟悉中考,适应中考，为此要做到以下几点： 1、对考试纲要要求的

5、内容要深刻理解、记牢，做到心中有数;对考点要理 解其内涵与外延，特别要注意新増加的考点；对于违背考试纲要或超岀纲要要求 的内容，则毫不犹豫地把它去掉，以节省时间。如果当年中考万一有涉及,也是 考查你们的学习能力或者用其他的方法能够去解决,并不是考查该知识点本身。 有些考点反复多年考查,有些考题当年错误率较高,后来又考,只是设问角度或 侧重点不同罢了。 2、通常二轮复习的一般做法是：学生看书一一教师讲解一一专题训练一一 试题分析。你们要更加熟悉教材，回归教材，将知识系统化。你们要不懂即问， 善于发现问题。如果忽略了这个步骤，后面的复习环节将是空中楼阁，无从谈起。 题永远是做不完的,如何达到训练的

6、有效性和针对性呢？必须专题训练,专题训 练最好选历年中荀it题加以训练。 中考题与平时做过的题肯定有差异，你们一定要判断出差异性来。所有中考 题都是你不可能做过的原创题，你不可能记准了答案，你不可能不动脑筋就能写 出答案来。 三、学会学习，学会复习 你们要紧跟老师的思路，充分利用在课堂的每一分每一秒，这个阶段不仅要 把整个初中的基础知识巩固扎实，同时要学会做题的方法。在这个阶段，你们要 理解老师讲题时候的切入点，为什么老师要这么做，我们要学的是学习的方法而 不是单单的怎么做这道题。 在初中阶段的学习可以分为四个层次，即知识结构系统化，单元知识系统化, 专题知识系统化和学科知识系统化。 知识结构

7、系统化，就是通过对知识点的条理分析整理，将其内容简单明了地 表达出来。初中任何学科的任何一个知识点，你们都可以使之系统化。这种处理 是积极主动的学习基本知识的过程。你们可以借助教师的指导和别人的经验,也 可以自己动手动脑来完成。 单元知识系统化，就是把相对独立的每个教学单元和知识内容加以归纳、总 结，使之系统化。这一层次的操作,主要利用知识点结构系统化的结果，将知识 点连成知识链,也可以列出细目或是结成知识网。 专题知识系统化，主要是指在复习中，打破教科书的童节体系，把同一曲, 同一类别的知识归纳在一起，使之成为一个板块。比如语文可归为基础、文言、 阅读、作文四大板块儿。这一点,老师都帮你做好

8、了，但是你必须理清它们的关 系。 学科知识系统化，是从总体上把握学科的知识结构，即把一个学科看作一个 系统，这一系统由几个子系统组成,每个子系统两分成几个更小的子系统,直至 充分地涵盖这一学科的所有知识。如初中政治，可以分为三大块、十小块。 为做好以上几点，你们应该做好这样几件事： 1、你们既要加强基础训练,又要注意能力的培养。降低知识重心,始终是 中考复习的法宝,中考我们需要的是分,而不是能否解一B两道难题,更何况, 基础不扎实的情况下，解难题的成功率也是不高的,因此,将注意力集中于难题 是得不偿失的做法。我们应该在中低档题的基本知识、解题方法和技巧、解题规 范以及审题思路方面多下功夫,这些

9、方面都是使我们减少因过失而失分的最重要 手段。 2、适度仿真模拟”体验中考,提高应考能力。现在开始,老师开始以综合 模拟训练为主。这不单是进行适应性的强化训练，也是心理和智力的综合训练阶 段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。你们不能盲目地大题量训练，应根 据自己的实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、 反思及时发现问题。 3、你们要认真读题,不要认为读题是在浪费时间。明确题目要求回答的问 题的实质，把题目中的问题与你所学过的知识逬行联系，明确答题的方向，做到 问什么就答什么。要寻找到题目中的关键词，然后组识好语言把这些词镶嵌到答 案中。解题格式要规范，语言表达要准

10、确，要使用书面语言和学科术语。回答时 不要总是泛泛而谈，要针对具体问题具体表述。回答不能过于简单，要使自己的 表达主整丰满,前后联贯。 4、你们要适当对开放性试题进行练习，提高多角度、多层次地分析问题、 解决问题的能力。对于开放型题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维 进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求在复习中重视一题多解,不能浅尝 辄止。在复习过程中,注意深入挖掘教材中的内容，要吃透和研究“例证性试 题”，把握好深度、广度、难度，不搞“题海战术”，不练偏题、怪题和计算繁 杂的题目，不猜题和押题，加强复习的针对性。 5、重视错误。在备考期间，要想降低错误率，除了及时订正、全面、扌L

11、实 复习之外,非常关键的问题就是找出原因，不断复习错误。即定期翻闻错题，回 想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。对其中那些反复错误的 问题还可考虑再做一遍，以绝“后患”。错误原因大致有：概念理解上的问题、 粗心大意带来的问题以及书写潦草凌乱等，从而有效地避免在考试时再犯同一类 型的错误。如果在复习中不善于从错误中走岀来，缺陷和漏洞就会趣来越多，任 其下去，最络就会蚁穴溃堤。 6、你们要认真配合各科老师的训练和讲评。老师的训练绝不仅仅是让大家 练题,而是通过练题来查缺补漏,因此，你们要认真做好课内训练,认真听好讲 评，尤其要重视讲评，因为老师的讲评中包含他对同学们不足之处的分析，是

12、提 高分数的最关键之处。查漏补缺也是复习中最有效的办法！老师在课堂上一般针 对共同存在的问题进行重点强调，而一套套的试卷做下来，已经弄懂的题重复再 做，而不懂的题还是重复做错,这都是浪费时间的做法,学生一定要学会找准自 己的薄弱环节好好补一补。 四、调整心态，从容面对 考试就是技能和心理的大比拼，失败常常失败在心理上，心理的比拼是战胜 自我的体现。在最后的几十天里,你们要调整好心态，以最充沛的精力和良好的 心理素质投入到复习中。坚捋努力学习是对的，紧张是正常的,适当的压力是有 好处的，但当压力过大反而会事倍功半,所以我们一定要拿握好这个度。学会给 自己心理解压,不要给自己施加没必要的压力。 良

13、好的应考状态应该内心平静,精神振奋,精力充沛,注意力集中。对于考 试状态,你们都有一些自己的经验,行之有效的应该保持,如果有一些错误的想 法做法也要纠正。人们常告诫说，考试要放松,这样的说法其实是不准确的,放 松要看什么样的范围内放松,心情可以放松，不紧张，但学习的状态不能放松, 要保持一定的紧张状态，心理紧张和状态紧张不是一回事。如果有焦虑心理,你 们找班主任聊聊,或者找你信任的老I丿砌卩聊,聊天虽然并不能解决实际的问题， 但你的倾诉可以使自己放下内心的重负，减轻焦虑心理。 对于调整状态，主要做好以下几点： 1、继续保捋定时学习的习惯，即使到了中考的最后一天,都要保持平时的 学习状态，如果觉

14、得自己没什么可做的，哪怕做点题，也是好的，要记住,即使 是最后一分钟，你学习的东西中考可能未必考，但你在做题和学习中保持的良好 状态，都有利于你中考有良好的感觉，有良好的应试状态。 2、适当调整生活习惯。初三同学大多是夜猫子,晩上精神好，白天精神差, 这也是初三学生的常态，很正常，但这要从5月开始适当调整,晩上要稍早一点 睡，尽量在11点钟开始睡觉。这有两个好处，一是晩上11至凌晨3点的睡眠 质量是最好的，对于养精蓄锐很有帮助，可以使第二天精神充沛；二是要将精神 兴奋时间调到白天的考试时间，如果晚上没有休息好，白天精神处于抑制状态， 不利于应试。但睡眠的时间要有度,不能过度睡眠,虽然需要休息，

15、但真正的休 息应该到中考之后,此时只是让精神好一些。养精蓄锐不是要放松地玩,尽情地 睡觉，而是适度地调整。过度睡眠也会造成精神慵懒的状态，学习效果就不好了。 体育中考后，适当的锻炼也是必要的，过度的锻炼也会造成精神疲倦且难以恢复。 3、学习时间地点固定，形成到学习考试时间就兴奋起来的状态。要保持白 天学习的好习惯,不能自作主张，自行放松。要坐得住,学习要落实,要有任务 有计划,不能随意性地学习。实际上真正有效的学习还在于个人踏实的学习,这 比弄懂那些难题还要有用。当然如果有搞不懂的东西，利用下课时间及时找老师 和同学问清楚,这也是必要的。 4、注意营养，伙食吃好一点，营养丰富一点。有些同学有偏

16、食和挑食的习 惯，甚至有不吃早饭的习惯,这个时候要尽力调整,有一个好的身体，才能把你 学到的东西在考场上表现出来。特别要注意不吃生冷的食物、不喝冷水等。注意 冷暖，不要感冒。在生活习惯上,同学们不要任性，中考前应该好好将自己的身 体调到最佳的状态。 5、克服心理疲劳。考前复习中，学生往往因为某些潜在因素而导致心理疲 劳。心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主 要靠心理调节来实现。因此,要注意以下问题： A、明确学习目的：学习就象从河里抽水，动力越足，水流量越大。动力来 源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。 B、注意学习的多样化：书本学习本身就是

17、枯燥单调的，如果多次重复学习 某门课程或章节内容，易使大脑皮层产生抑制,出现心理饱和,产生厌倦绪。 所以你们不妨将各门课程交替起来进行复习。 C、培养浓厚的学习兴趣：兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系,并伴 有愉快、喜悦的积极的情绪体验。而心理疲劳的产生正是由消极情绪引起的。因 此，培养自己的学习兴趣，是克服心理疲劳的关键所在。有了兴趣,学习才会有 积极性、自觉性、主动性,才能使匕、理处于一种良好的竞技状态。 6、战胜高原现象。复习中的高原现象,是指在复习到_定时期时”往往停 滞不前，不仅复习不见进步，反而有退步的现象。高原现象一是发生较低层次的 复习进入高层次的复习的过渡时期二是发生在临考

18、复习的中后期。在高原期内， 并非学习毫无进步，而是某部分进步,另外一些部分则退步,两者相抵,致使复 习成效没有从根本上发生变化，因而使人灰心失望。当你们在复习迎考过程中遭 遇高原期时，切忌急躁或丧失信心，应找出学习方法、学习积极性等方面的原因, 及时调整复习进度，在科学用脑、提高复习效率上多下功夫。 五、几点注意页 1、听课与自学。复习的后期,老师都比较注意精讲,内容往往很有针对性 或预测性，你们切不可认为老师在老生常谈，一心只按自己的复习进度进行,上 课不听,下来自学。最好的办法是两者相辅：首先要相信老师的计划和指导，上 课紧跟老师的进度，提高听课的效率,向40分钟要质量；同时,要针对自己的 实际，有计划安排复习，巩固上课学的，弥补自己的不足。 2、练题与复习。练题是训练自己的能力，复习是巩固自己学习的效果，不 能光做题而不复习，也不能光复习不做题。每过一段时间（一周厂要对做过的 题进行归类、梳理、反思，翻阅并整理错题集，回忆一周或几周来的复习内容， 对下周的复习内容进行预习。 3、分数与心态。中考临近，有点学生很容易被自己做题的得失所左右，这 时要多看自己的进步，相信自己的实力在提高，以一种积极的心态去应对成