幼儿园音乐教育活动开展方法之我见-文档

1、xx 音乐教育活动开展方法之我见幼儿音乐教育是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情 感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的，幼儿在欣赏音乐时，可以用自己喜 欢的方式创造性地表现音乐形象，从而激发幼儿的创新意识，促进其整体素质 的提高和个性健康的发展。1. 激发幼儿对音乐活动的兴趣对于幼儿来说，兴趣是最好的老师，如果幼儿对某项活动没有兴趣，那么 一节课是很难进行下去的。不同音乐会带给幼儿不同的感受，所以在给幼儿选 择音乐的时候音乐的选材必须要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，这样 他们才能对音乐产生表现的欲望。如在给幼儿欣赏祖国祖国我们爱你这首歌曲时，由于歌曲曲风较舒 缓，节奏鲜明轻

2、快，幼儿很快便被歌曲吸引，为了让他们更好的理解歌曲内 容，我便将歌曲中所出现的蜡笔、小鸟、小草、国旗等物品呈现出来，先按照 歌曲内容一一为幼儿进行讲解。然后利用头饰让幼儿进行表演。这样，不仅可 以提高幼儿的学习兴趣，还可以加深幼儿对歌曲的记忆。2. 用肢体动作来表现音乐有时，幼儿被音乐所吸引后，会进行不自觉的哼唱，更甚至会想要用肢体 动作来表现音乐。这时，可以先让幼儿根据自己对音乐的理解进行肢体动作的 创编，根据不同幼儿对音乐理解的不同创编，可以帮助幼儿对动作进行完整的 创编。在音乐伴随下做动作，通过对音乐的肢体创编让幼儿更好地感受音乐的节 拍、节奏、速度和情绪，并能够随着音乐的变化而变换动作

3、。在身体各部分做 动作时，能通过运动神经去感知音乐艺术美，同时，又通过协调优美的动作去 表达音乐的内容情绪，肢体动作可以发展幼儿的肢体创编和节奏感，从而促进 孩子身心健康地发育成长。3. 开发幼儿对音乐的想象力、创造力音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期正是形象思维占主要地位的时 期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活 动中，运用想象进行创造。如：一段悠扬的旋律，幼儿可以想象成小鱼游水， 鸭子嬉戏，还可以在此基础上，创造性的想象自我在大海或天空中翱游、飞 翔。幼儿在想象音乐、创造音乐的同时，为了表达内心世界，他就要积极地运 用语言来展现，把自己的想法体验与周围的

4、人进行交流，在交流中加强了语言 能力的发展。4. 多增加与幼儿间的音乐游戏音乐游戏是在音乐伴随下进行的游戏活动。它与其它游戏活动的主要区别 在于用音乐配合、指挥、促进、制约游戏活动及其变化和发展。在音乐游戏 中，音乐与游戏活动的关系是互相促进，相辅相成的，音乐伴随着动作，使之 更加生动、活泼、协调、优美，同时，动作又能帮助幼儿具体形象地感受、理 解音乐，获得相应的情绪体验，促进智力才能的发展。教师可引导家长在家为孩子创设一个轻松愉快的音乐环境。如经常播放音乐，并根据孩子 直觉行动思维 的特点，以动作来表达和理解 内容，引导孩子随着乐唱唱、跳跳、玩玩，把音乐和玩耍融于孩子的生活之 中。这种在音乐

5、伴随下的游戏活动，是培养和发展幼儿的智力才能，协调和发 展幼儿的动作，促进幼儿在德、智、体、美几方面健康成长的良好手段，也是 符合幼儿年龄特点，为他们所喜闻乐见的一种音乐教育方式。音乐活动教育往往是在教师的指导和幼儿的参与下进行的，这使每个幼儿 都有参与表现的可能，但并不是每个幼儿都乐于参加，他们之间存在着极大的 个别差异即个性不一。通过音乐教育可以使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，并且 陶冶其情操，产生积极向上的心态，养成活泼开朗的性格，为将来良好个性的 形成打下坚实的基础。通过积极地参与音乐活动，如领唱、领奏、当小指挥、 小鼓手，使那些胆怯、自卑的幼儿在音乐舞台上找到自信，变得勇敢、自信、 坚强，敢于表现自我，形成自尊、自立的性格。同时在共同的活动中，为了完成任务使幼儿之间达成了共识，增强了团体 合作意识，形成了集体荣誉感，加强了彼此之间的友谊，提高了处事的应变能 力。总之，音乐在人们的生活中是不可缺少的，音乐教育对孩子的成长更有着