《富饶的西沙群岛》说课稿

1、富饶的西沙群岛说课稿临洮街第一小学 李虹新课程教育理念倡导教学是课程创生与生发的过程，是师 生交往积极主动、共同发展的过程。所以根据新课程教育理念 的要求，我是这样设计富饶的西沙群岛这一课的。说教材：富饶的西沙群岛是全日制培智学校第十七册的一篇语 言优美的课文。作者用准确、鲜明、生动的词句，描绘出西沙 群岛的美丽、富饶。今天，我所说的是本课的第二课时。说教学目的与要求：1 了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生 热爱祖国的思想感情。2 能通顺流畅的自读课文。3 能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能 展开丰富的想象。4 学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法， 练习说话

2、。教学重点： 有感情朗读课文第 2 自然段，能在读中想，读 中悟，有自己的感受。教学难点： 引导学生理解句与句、段与段之间的联系。说教法：我采用直观教学法和阅读理解法来进行课堂教学一、直观吸引，激发学习兴趣观看有关西沙群岛、海底世界的图片、录相。强化学生的 直观效果。当学生从屏幕上欣赏到了海水的五光十色，瑰丽无 比，便由衷的发出了感慨“大海真美，真漂亮！”以此激起学生求知的欲望和学习的兴趣。观看了图片、录相，学生大脑里 已经形成了一些印象，对接下来学习课文有很大的帮助。二、细读品味，理解文章内容“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。智障孩子的注意力更容易分散， 所以在整个学习过程中，

3、不但要多读， 更要变着花样读，激起孩子读书的欲望。所以，除了采用个别 读、齐读的同时，我也运用了比赛读、配音乐、配画面读等多 种方式，把学生带进文章意境中，让学生“读中感悟”、“读中想象”，让孩子与作者的心灵相通，加深对课文的领悟理解。说教学流程：一、激情导入，感悟海底的美丽、富饶伴随背景音乐，引导学生观看一段录象： 五光十色的海水， 嬉戏的鱼群，披甲的龙虾，美丽的珊瑚，庞大的海龟。学生一边观看这些奇妙的海底世界的景象，一边听我的导语，深 深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中。此刻，我抓住时机，说 道：这就是富饶的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法

4、，促使学 生产生渴望学习的内趋力，形成学习冲动的教学效果。二、分段朗读，从读中理解课文 在学习第二自然段的时候，我从两个层次入手： 1你从 哪儿看出海水五光十色？引导学生带着问题读，明白课文具体 描写了海水的各种颜色，有深蓝的，绿的，淡绿的，杏黄的。 一块块，一条条，相互交错着。学生把这些词句联系起来，想 象海水呈现的各种颜色互相交错的景象，就比较具体地理解 “五光十色” 的意思了。 2思考：海水为什么会五光十色呢？ 引导学生理清第 1、2 句与第 3 句之间的因果关系。为此，我 设计了这样一个练习：因为海底有（高耸的山崖） ，又有（低陷的峡谷），所以海水（有深有浅） ，从海面看（色彩也就不同 了）。通过这个练习，使学生懂得海水的颜色与海面的深浅息 息相关，感受祖国南海优美迷人的自然风光，激发学生热爱祖 国山河的感情。同时也对学生进行了逻辑思维能力的训练。三、边玩边学，在玩中感受课文的中心思想。 爱玩是孩子的天性。如果一整节课都用来学习课文，孩子 容易失去兴趣。所以，在课时进行三分之二的时候，我结合课 文内容，设计了一个小游戏，让孩子通过玩，来进一步加深对 课文内容的理解。我将学生分成两个寻宝英雄队（即太阳队和月亮队），对西沙群岛进行一次考察大比拼。看哪个小队说出的西沙群岛的 物产最多，除了文中说的，你还能说出其他的吗？这个时候， 孩子一下子就亢奋起来了。大家都跃跃欲试，