小鱼的梦教学设计(2)

1、小鱼的梦教学设计教材分析小鱼的梦是义务教育课程标准实验教材（北师大版）小学语文 第一册中的一篇课文。这篇课文是一首充满儿童情趣、朗朗上口的儿 歌，以梦想为主题，激发孩子们的想象力，使孩子们产生为实现理想 而不懈追求的渴望，还可以培养孩子浓厚的兴趣，通过反复朗读，读 中感悟，从感情上贴近梦想中的世界。文章为孩子们提供了发散思维 的机会，不仅能发挥学生的想象力，培养学生创造性思维，而且有利 于提高学生的表达能力。教学目标1、认识10个生2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文，体会小

2、鱼睡觉的甜美情境。教学难点引导孩子一边阅读，一边想象，激发阅读兴趣。教学过程一、激趣揭题，整体感知揭题过渡：今天，老师请来了一位小客人，瞧！这是？小鱼也会做 梦，今天我们要一起来学习儿歌-小鱼的梦，板书课题，读题两 遍。读了这个题目，你想知道什么？指名说。二、初读课文，认识生字1、学生自由读儿歌。师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字做上记号。 自己想办法把每个字音读准。读到哪，同学们的手指头跟着指到哪。学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（或问老师;或问同桌；或问小组长及周围的同学；或看上面的拼音）3、读词语。（黑板出示）师：课文里的词宝宝可调皮了，看到刚才大家读得那么

3、认真， 故意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？珍珠被、催眠曲、推摇篮、摆摆尾巴、咂咂嘴、“波浪” 玩、甜甜的梦怀里，全班齐读；指名读。4、认读生字。（1 ）、师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它 们的名字吗？师出示生字，全班拼读两遍再读两遍。（单个生字认读）（2 ）、小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜欢的方式认读生字（各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读）老师检查一下，看谁已经学会了（3 ）、全班拼读。去拼音读。指名读（4）、同学们刚才你是用什么办法记住这些字的， 快告诉大家吧。指 名比动作（波浪、把推摇摆）三、创设情境，品读理解，激情美读。1、用自己喜欢的方

4、式读课文，找出你喜欢的句子。2、交流。把你喜欢的那一句读一读，并说一说读后你知道了什么？ 或者你懂得了什么？（1 ）第一句：生：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。这里的妈妈 指谁？池塘是小鱼生活的环境，所以把它比喻成了妈妈。玩累了能在 妈妈的怀里睡着，小鱼真的好幸福！抓住一天，睡的词语帮助学生 了解小鱼玩累了，幸福地在池塘妈妈怀里美美的睡觉。 应读得轻松幸 福的语气。生个别读，齐读（2）第二句：仔细读、想，你好像看到了什么？引导 学生说完整 的话。3、4行要抓住星星、珍珠被引导学生读出环境的美。理解珍珠 被指什么？感受出环境的优美。师：是啊，满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时的水面 多

5、像一床珍珠被呀！感情朗读。多美呀！你也来美美的读读吧。生：自由美读。指名读。再指名读。同桌读。齐读 师：把什么比作珍珠被？（生：把星星的倒影说成是珍珠被）（3）第三句：真是美极了！这时风儿吹来了，你又好像看到了什么? 引导用完整的话描述看到的景色。在微风的吹拂下，波浪轻轻地荡漾，多像一个舒适的摇篮啊！ 情朗读（风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。）好温馨，好舒适呀， 你也来读读句子，尽情享受这份温馨和舒适的感觉吧。生：自由练读。指名读。再指名读。男女生合作读（男前女后）。师：睡在星光下，躺在摇篮里，小鱼美美的睡着了。还做了个甜 甜的梦呢！（板书：甜甜的）在他甜甜的梦里会梦见什么呢？请轻轻 的闭上眼

6、睛，尽情放飞想象：你就是可爱的小鱼，听着这美妙的催眠 曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？生听音乐想像 师：来，可爱的小鱼们，把你的甜甜的梦说给大家听听吧。指名说。 师：随机评价。刚才，咱们每位同学都展开了想象的翅膀，做了这么 多甜甜的梦。现在，让我们来甜甜的、美美的读（小鱼做了个甜甜的 梦，摆摆尾巴咂咂嘴）生齐读3、老师现在有个提议，能不能加上自己喜欢的动作进行朗读呢？两 人再次合作，一个读，一个人表演。1. 生自由读，自由表演。2. 一起带动作读。四、背诵儿歌师：这么美的小儿歌，大家一定想把他留在自己的脑海里吧？自己背 背试试吧。自由背诵并加上动作。五、指导书写。1、小结。星星为小鱼

7、盖被，风儿为小鱼唱催眠曲，波浪摇小鱼入睡, 小鱼做了个甜甜的梦。2、说一说，你最喜欢写哪个字？师指导书.六、课外拓展请你把小儿歌表演背诵给爸爸妈妈听。附板书设计：小鱼的梦妈妈 怀里幸福珍珠被甜甜的梦优美催眠曲摇篮推小鱼的梦教学设计信义中心小学情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和

8、谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大 的矛盾与困难都能克服。如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪 的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。有本书中说： 对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的母亲复本”母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，