护理临床带教现状与反思（精选干货)

1、2020/12/161 护理临床带教现状与反思 2020/12/162 u 临床带教存在的问题临床带教存在的问题 u 建议与对策建议与对策 汇报汇报 提纲提纲 u 护理临床带教现状护理临床带教现状 2020/12/163 1.1.护理临床带教现状护理临床带教现状 1.1护生现状 护理专业年招护理专业年招 生人数约生人数约50万万 带教群体：高职高专学生、带教群体：高职高专学生、 中职生中职生 学生学习特点：学生学习特点： 1.1.自控能力薄弱（自我自控能力薄弱（自我 管理能力、手机控）管理能力、手机控） 2.2.知识结构的差异知识结构的差异 3.3.学习方法的迷茫学习方法的迷茫 4.4.学习过

2、程的不适应学习过程的不适应 2020/12/164 1.21.2临床护士现状临床护士现状 护士总量护士总量 中国注册护士达到中国注册护士达到 278.3278.3万万 中国每千人口护士数为中国每千人口护士数为2.052.05人人 全国医院平均医护比达到全国医院平均医护比达到1111 2020/12/165 1.21.2临床护士现状临床护士现状 护士面临的挑战巨大护士面临的挑战巨大 心理挑战心理挑战：既是体力劳动又是脑力劳动 工作挑战工作挑战：护理职业的高风险、高强度、高压力性， 疾病的复杂性和不可预见性及医学技术的局限性 家庭挑战家庭挑战：多数护士为女性，尤其是已婚女性工作和 家庭压力都很大

3、自身挑战自身挑战：不断改革的医学护理模式和患者越来越多 的健康需求 社会挑战社会挑战：面对形形色色的患者及家属，尤其是挑剔 的患者会给护士的工作带来很大压力 2020/12/166 2.2.临床带教存在的问题临床带教存在的问题 医 院 管 理 方 面 2020/12/167 专业背景深厚、教学背景不足专业背景深厚、教学背景不足 注重技术操作、忽视综合培养注重技术操作、忽视综合培养 工作负担过重、带教精力有限工作负担过重、带教精力有限 2.2.临床带教存在的问题临床带教存在的问题 带 教 老 师 方 面 2020/12/168 2.2.临床带教存在的问题临床带教存在的问题 心理承受能力及沟通能力

4、差心理承受能力及沟通能力差 实习前自我准备不足：实习前自我准备不足： 知识的缺乏知识的缺乏 主动性不足主动性不足 动手能力差动手能力差 实 习 学 生 方 面 2020/12/169 如何教如何教教什么教什么怎么教怎么教 3.3.对策与建议对策与建议 2020/12/1610 如何教如何教 临床路径式教学法临床路径式教学法 分层次带教法分层次带教法 反思教学法反思教学法 目标教学法目标教学法 优质护理服务模式优质护理服务模式 2020/12/1611 临床路径式教学法临床路径式教学法 第一周：第一周： 熟悉科室熟悉科室 制度、环制度、环 境、设备、境、设备、 工作流程工作流程 第二周：第二周：

5、 对患者进行对患者进行 基础护理，基础护理， 注意病重患注意病重患 者的病情观者的病情观 察和急诊抢察和急诊抢 救救 第三周：第三周： 组织患者进组织患者进 行健康教育行健康教育 和基础查房和基础查房 核心：核心： 以临床路径理念为核以临床路径理念为核 心心 始终在带教老师的指始终在带教老师的指 导和帮助下完成导和帮助下完成 目的：目的： 初步了解本科患者特点，掌握基础用药、初步了解本科患者特点，掌握基础用药、 护理、设备管理、护患沟通、职业道德等护理、设备管理、护患沟通、职业道德等 2020/12/1612 临床实践期临床实践期 重点掌握专重点掌握专 科疾病的相科疾病的相 关理论及操关理论及

6、操 作作 考核评价期考核评价期 出科考核出科考核 （包括理论（包括理论 及操作）及操作） 熟悉病区环境、熟悉病区环境、 规章制度，各班规章制度，各班 工作程序、职责，工作程序、职责， 常见理论及操作常见理论及操作 适应期适应期 分层次：分层次： 中职中职 高职高职 本科本科 带教特点：团队带教带教特点：团队带教 固定固定1 1名主带教老师和多名次带教老师名主带教老师和多名次带教老师 分层次带教法分层次带教法 分层制定带教目标分层制定带教目标 中职生：中职生：以掌握基本知识、基本理论、以掌握基本知识、基本理论、 基本技能及专科护理理论基础知识、护基本技能及专科护理理论基础知识、护 理程序、人际交

7、流技巧为主理程序、人际交流技巧为主 高职生高职生：以掌握整体护理、护理程序的：以掌握整体护理、护理程序的 工作方法，对患者实施健康教育为主工作方法，对患者实施健康教育为主 本科生本科生：除达到高职高专实习要求外，：除达到高职高专实习要求外， 还需要提高教学管理能力和科研能力还需要提高教学管理能力和科研能力 2020/12/1613 反思教学法反思教学法 临床实临床实 践前践前 实习过程中实习过程中 反思讨论会反思讨论会 制订培训目标、制订培训目标、 培训方法和培训培训方法和培训 内容内容 撰写反思日记 （1 1）学习方法）学习方法，记录掌握护，记录掌握护 理操作、专科理论的学习过程理操作、专科

8、理论的学习过程 （2 2）学习内容）学习内容：记录实际操：记录实际操 作的行为过程作的行为过程 （3 3）实践情感）实践情感：护士对典型：护士对典型 临床事件的反思临床事件的反思 （4 4）自我评价）自我评价：护生对实习：护生对实习 目标的反思目标的反思 反思教学法反思教学法 2020/12/1614 目标教学法目标教学法 制定教学目标 基本知识教学目标 基本能力教学目标 思想教育目标 实施教学目标 一对一带教 多媒体教学 查阅文献 教学视频、图片、病人讲述 评价教学效果 学生自我测评 分析原因 带教老师点评（过 程病人也可评价） 2020/12/1615 优质护理服务模式优质护理服务模式 2020/12/1616 教什么教什么 教师关注重点：教师关注重点： 护理操作 病情观察 处理医嘱 人文关怀 查阅文献（包括科 研文献、病历等） 。 2020/12/1617 教什么教什么 学生学生关注关注重点重点 完成操作次数、效 果 液体输注速度 转抄并核对医嘱 。 学生学生观察观察重点重点 带教老师素质 科室人际关系 工作氛围 组织支持 学习机会 教学方法 20