初三级中考备考工作方案

1、精编学习资料欢迎下载灵台二中20XX届中考备考工作方案一、基本情况1、 师资配备情况：初三级共有任课教师 25人，其中包级领导3人, 年级组长1人，班主任7名，音体美指导教师3人。他们都是从事过中 考指导的教师，以中青年教师为主，有饱满的工作热情、扎实的工作作风、丰富的教学经验和较强的工作能力，是一支结构合理、素质优良的 中考备考队伍。2、学生基本情况：初三级共有学生 288人，其中男生153人，女生 135人，共设7个教学班。大多数学生具备了较好的学习基础， 学习秩序 稳定，学风较好，但班级、学科质量发展不均衡，个别临界学生数学、 英语、物理学科短腿，部分学生学习习惯差，两极分化比较严重。二

2、、中考目标（1）奋斗目标 中考年级、班级、单科质量得分取得全县一类校第一位。 中考年级、各班级合格率取得全县一类校第一位。 中考年级、各班优秀率达到7灿上，合格率达到50%以上。 进入全县前10名3人，前30名9人，前100名30人，前600名 100人，进入实验班人数达到实验班总人数的 80%普通高中升学率70% 高中以上升学率80%以上。（2）任务目标： 中考年级、各班级、单科质量得分进入全县一类校前三位。 中考年级、各班级合格率达到全县一类校前三位。 年级、各班学生巩固率98% 体育合格率达到98%以上，学生行为规范合格率达到 98%以上。 音乐特长生，美术特长生，体育特长生，升学率达到

3、各类特长生录取计划的75%以上。三、教学安排（一）教学过程规划：第一阶段：新课教学。（20XX年8月下旬至20XX年3月底，共7个 月约28周时间）任务：依据新课标授课，切实完成初三级的新课教学任务，使学生 掌握最基本的知识和形成基本技能，并为系统复习阶段提高综合运用能 力打好坚实的基础。各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划，语 文、数学、历史最迟要在20XX年4月初，化学在4月15日前授完所有 教材内容。要求：面向全体学生备课授课，抓基础知识的准确理解和基本技能 的掌握。做到“低起点，严要求，快反馈，勤矫正，高效率”，使90%以 上的学生能达到课标规定的三维目标。通过课堂提问、个别辅导、

4、作业 批改、单元检测、“四清”、周日考练等途径及时收集反馈信息，精心扎 实辅导，解疑，矫正，补漏，解决课堂遗留问题。切实搞好单元复习， 做到学习内容综合化，知识结构化，观点条理化，方法类型化，解题规 范化，在此基础上搞好月考及试卷讲评工作，实现单元目标和月考目标。方法：本阶段的授课方式以讲练结合，讲到位，练到位（突出重点， 讲清疑点，突破难点，明确考点）；练习方法要多样化，多指导学生复述、 解说、归纳、朗读、比较等，不只限于大量做题。提倡“精讲多练”，“多” 是指学生多参与、多活动。用“讲练各半，当堂检测”支撑高效课堂。督查：备课组内听课。周二集中听课评课。每月一次教学检查 和月考。第二阶段：

5、系统复习。（20XX年4月初至5月中旬约5周）。任务：指导学生全面复习，熟练掌握课本知识和基本技能，突出重 点，专攻疑点、难点和中考题中的热点内容，使学生具备课标中“识记、 理解、运用”等要求，90%以上的学生能解答考题中A卷试题及基础知识 内容。40%以上的学生能解答考题中B卷试题及能力性试题。方法：一读（教者按单元提出目的要求、指导学生重温课本，熟读 课文，熟记知识，熟练基本方法，弄通例题习题）。二讲（根据学生知识 技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。通过纵横比较，并适当拓宽、 加深知识，使学生消除疑点，突破难点，深化理解，熟练掌握）。三练（由 教师精心编组综合题，以考代练，考后讲评）。四

6、评（评析试卷，纠正存 在问题，注重一题多解、举一反三、触类旁通，进一步巩固知识，提高 学生的应用能力和应试能力）。辅助活动：由包级领导和班主任与两头学生谈心说教，抓差促优 带中层，形成勤学好问的良好局面，增强学生的学习动力。适当举行 文体活动，劳逸结合，调整学生身心。落实好分类推进和分层教学， 特别是抓好临界学生的辅导和个别教育。督查：审核复习计划。督查复习资料完成情况。中考励志教 育。第三阶段：模拟考练。（从20XX年5月中旬至6月上旬约3周） 任务：综合摸拟考试，提高学生的应试能力。科任教师要以课标为 依据，以中考试题的样式，命制高质量模拟试卷，每科最少组织三次比 较正规的考试。通过定时、

7、定量训练，重点讲评，引导学生突破难点， 发现问题及时纠正。同时，指导学生牢固掌握解题的四个步骤：一是咬 文嚼字，审清题意；二是反思知识，拟定方案；三是谨慎仔细，认真做 答；四是回顾检验，纠错补缺。使学生理清解题思路，尽力解决学生对 命题“会而不全、全而不准”、得分率低的问题。在讲评过程中以专题的 形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进行 审题、答题方法指导，从思维技巧和方法策略等方面进行总结，提高考 生应试能力。督查：每考登分，排位，成绩楼道公布。薄弱学科、班级进行 质量分析，找原因，添措施。第四阶段：回归课本。（从20XX年6月10至6月15日）任务：指导学生精神上放松

8、，在心情愉快的状态下再次回头“望”， 重新过课本，查缺补漏，突出重点，做到“曲不离口，书不离手”，同时进行必要的应试方法和技巧指导，努力排除外部干扰因素及心理失衡现 象，以期取得好成绩，减少不必要的损失。方法：考前心理调适讲座。学生个别辅导。文明离校，快乐 中考。（二）教学要求：1、落实教学常规，打造高效课堂，提高教学质量。课堂教学必须实施“三段六步”教学模式，必须做到四点：一是课堂教学做到四个“五”。即：每节课设计5个有价值的问题， 启发学生的思维，提高学生的兴趣；每节课有 5个鼓励性的点评，培养 学生的自信；连续讲课不超过 5分钟，给学生有充分的思考时间；每节 课最后5分钟留给学生用来梳理

9、总结、置疑讨论、检测反馈。二是课堂活动表现体现四个“有”。即：一是要有忘我的激情，用 教师的激情点燃学生思维的火焰，让课堂活起来。二是要有创新亮点， 让教学的某一个环节吸引学生，激发学生积极思维。三是要有精巧的设 计。四是把教学内容和对学生的期望融入教学之中，有效地达到预期的 目的。三是课堂教学落实“三讲三不讲”。“三讲”：即讲重点、讲难点、 讲易错点。“三不讲”：即学生已经学会的不讲，学生通过自学能学会的 不讲，老师讲了学生怎么也不会的不讲。四是课堂教学要落实“两分”。全体教师必须确立“面向全体，分类 管理，分层教学，分段提升，夯实基础，发展特长”的教学思路。课堂 教学要落实两分：即“分层教

10、学、分层提高”。由于不同的学生就有不同 的个性，不同的学习习惯，不同的学习基础，不同的提升空间，因此班 主任和科任教师要立足学情，根据学生的学习个性，或根据学生的学习 基础，或根据学科优劣分组，由科任教师扬长避短，讲求实效，注重激 励，挖掘潜力。各科教学要根据不同班级学生高、中、低三个层次分层 次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业，让不同层 次学生每堂课都有收获和提高，真正实现因材施教。2、落实“四清”，查找问题，寻求措施，夯实基础。按照上面四个阶段，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清” 的教学要求，全面提高教学质量。一是堂堂清。由科任教师组织，当堂训练，当堂检测，负责落

11、实。 二是日日清。由科任教师个别辅导，人盯人和兵教兵完成。三是周周清。由备课组长负责组织试题，年级组审批，晚自习进行， 由当堂辅导教师和班主任监考，备课组评阅试卷，登分统计。四是月月清。本学年共组织七次月考，由年级组和教导处共同组织， 审查试题，下发安排表，统一评阅试卷。每次月考结束后，进行月考质 量分析，提出对症措施。五是中期、期末考试，由教导处统一组织。与外校交流试题，进行 横向比较，掌握各科教学质量和其它学校的优势、差距，激发教师的工 作、学生的学习热情，增强竞争意识。3、统一思想，加强合作，全力以赴抓质量。(1) 初三级全体教学人员，要明确承担毕业班教育教学工作的艰巨 性和责任性，全身

12、心地投入到教学和管理工作之中去，苦抓苦教，乐于 奉献，落实好教学的备、讲、练、考、评等环节，进一步提高初三教学 质量和水平。(2) 通过月考、中期、期末考试及各类检测，抓考风，促学风，认 真做好质量分析，掌握真实情况，总结教学得失。树立正确导向，充分 调动教和学的积极性。每次月考结束后，召开初三级教学工作研讨会， 分析学生现状，根据近年统考试题的特点及意向，探索改进教学工作的 方法和新途径。各班主任各科任教师确定保证合格学生和推进生名单， 明确短腿学科和偏科学生，进一步狠抓薄弱学科和差生转化工作，积极 实施分层教学，包干到人，以保证合格率。（3） 课堂教学、自习辅导，教师要坚决消灭“管教不管学

13、”的现象，要立足课堂，切实落实“三段六步”教学法，向管理要质量，向40分钟要质量，要经常深入到学生中了解班情、学情，形成人人参与管理， 人人大胆管理的好风气。（4）注重信息收集，加强交流沟通。各备课组要坚持集体备课，互 相听课，齐心协力，发挥团体优势。各科任教师要研究近年来的中考试 题，将有关中考动态及课改精神渗透到平时的教学之中。多与其它学校 交流信息、交流试题，达到取长补短、提高教学效果、全面完成初三教 育教学任务之目的。（三）落实教学常规督察：（1）年级组认真做好教学常规管理工作，加强教学检查力度，坚持 每两周教学检查一次，并定期不定期的进行教学抽查，随机抽查导学案、 作业。（2）作业布

14、置要分类分层，精设作业，摒弃重视作业，轻视配练的 错误做法，按照学校的规定批阅作业，配练坚持一课一批阅，充分发挥 全员科代表作用。坚决禁止几天一批，一批几个阅号的虚假做法，如若 发现，限期整改，跟踪调查，作业不评 A等。（3）落实“精细管理，精致教学，有效学习”。年级组实行不打招 呼推门听课制度，当面查阅导学案、作业、配练，对检查出的问题通报 批评，限期整改。（4）课堂教学提倡高效，作业力求当堂完成，反对占用学生课外自 学时间，辅导课以单独辅导为主，反对讲新课或全面辅导。四、重要活动1、第一学期开学初召开20XX届中考备考动员暨家长会，营造备考 氛围；2、第二次月考后，召开前100名优秀学生家

15、长会，意在加强前100 名尖子学生的带头引领作用。3、第一学期中期考试后，召开临界学生家长会，意在督促临界学生 成为合格生。4、下学期开学初，距离中考100天召开中考百日动员暨学风推进会。5、距离中考60天，召开60天冲刺誓师动员暨家长会。6、第二次月考后，开始成立“培优班”、“推进班”。7、每次月考对全级成绩好的学生进行表彰奖励，每次奖励目标各不 相同，视具体情况通过年级组协商制订奖励标准及奖励人选。&每期至少进行一次学生教学满意度调查，召开学生座谈会，征求 学生对各科教学的意见和建议，以改进教学工作。9 、加强体育：重视“两操两课”，利用体育课与第八节课切实加强 体育中考项目训练，在适当时

16、机开展各类体育比赛，以释压减负。10、适当时期，利用第八节课，阳光体育时间，组织激情跑操，年 级拔活比赛等活动，减压释负，适当调节。五、保障措施1、加强级组管理，发挥团队优势。（1）年级组实行包级领导负责制，周内值周组（校）长负责制。三名 包级领导、一名年级组长共同参与全年级的管理工作，四人根据分工抓 好自己各自的工作，同时加强备课组、代课组内团结协作，形成相互配 合，齐抓共管的管理模式。（2）加强包级领导、年级组长、班主任、科任教师考勤，每周由年 级值周组长主要负责，对全年级师生考勤、培优班、推进班上课登记， 及时通报，考勤结果纳入全学年综合考核。（3）加强集体备课，由备课组长负责，保证时间

17、，解决具体教学问 题。记好记录，学校、年级组加强检查。各学科要以备课组长为核心， 怀着强烈的责任感，心往一处想，劲往一处使，不遗余力，不留遗憾， 保障学科质量达到目标。（4）班级代课组，各班级代课组必须以班主任为中心，全力以赴， 团结一心，齐抓共管，分工协作，保证班级达到目标。定期由班主任负 责召集各科任老师会议，做好记录。交流班级学生学习、纪律情况，查 找班级存在的问题，研究解决对策措施，尤其寻找解决提高班级质量的 对策。（5）年级组根据教师出勤、业绩等，按比例向学校推荐县、校先进 人选。2、加大“培优转差”力度，做好促优补短。第二次月考后，依据考试成绩组建一个“培优班”和一个“推进班”，

18、抽调相关学科老师利用第三节晚自习，对数学、英语、物理、化学四科 进行强化辅导。“培优班”对优秀学生重新进行目标定位，充分挖掘学生 的潜能，以中考进入全县前30名和学科竞赛获奖为目标，强化应试能力 拔高辅导。“推进班”对临界生以保合格促发展，上高中为目标，对学生 进行短腿学科补弱，强化基础知识，力求各学科全面发展，为学生终身 发展奠基。3、狠抓班级管理：（1）自主管理，常抓不懈。班主任对班干部要做好培训，充分调动工作积极性，各班实行值日 班长负责制，建立行为规范考核登记薄，学习小组实行日考核，周公布， 期汇总，终奖励机制。记录每天班内纪律，学习等各方面的问题。对于 当天出现的问题，班主任要当天解

19、决。（2）加强班级文化建设，营造中考氛围。一是班级要制定中考奋斗目标，学生要制定中考奋斗目标，班级学生个人发展目标“五三二一”写真上墙，树立必胜的信心。二是制定 “中 考誓词”，每天早上全体学生进行激情宣誓，提振精气神，激发学习激情 和劲头。三是定期更换学习园地，宣传中考相关政策、动向和学习方法 等。四是倡导班级养花净化教室空气，值日生负责打扫好教室卫生，打 造干净、整洁的教室学习环境。（3）严抓教育教学秩序，创造良好备考环境。值周领导、值周教师、班主任要抓课间、自习课的纪律，为初三教 学创造良好的环境，班主任应比以往任何时候都要注重班级管理，提高 班会质量，定期分层召开学生座谈会，听听学生呼

20、声和要求，以便进一 步改善班级管理工作，要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想 上不断要求鼓励，使学生始终保持紧张有序的中考气氛。（4）狠抓班风建设，保证优良学风。班主任要把班风建设摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风，浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好习惯 和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的和谐力量，这就要求各班 制定具体的班规，做好常规工作，在此基础上致力于优良班风建设，团 结奋进，拼搏进取，实现理想，实现目标。（5）经验共享，方法导学。班级要定期进行学习经验交流，指导学法，帮助学生提高学习效率。（6）坚持分层教育，分类推进。要做好双差生的思想工作，中等生的稳定和提升工作，对双差