婴幼儿时期的身心发展

1、第四章第四章 婴儿期的发展婴儿期的发展 第四章第四章 婴儿期的发展婴儿期的发展 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 第二节第二节 婴儿期的认知及语言发展婴儿期的认知及语言发展 第三节第三节 婴儿期的心理社会性发展婴儿期的心理社会性发展 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 主要内容主要内容 了解婴儿身体发展的基本规律了解婴儿身体发展的基本规律 了解婴儿运动技能发展的基本特点了解婴儿运动技能发展的基本特点 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 在第一年内，婴儿身体的各个方面在第一年内，婴儿身体的各个方面 都在迅速发展，这是人类个体发育中都在迅速发展，这是人类个体发

2、育中 速度最高的阶段。速度最高的阶段。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l一、婴儿期身体发育一、婴儿期身体发育 （一）身高、体重及各系统的高速发展（一）身高、体重及各系统的高速发展 （到第一年末）（到第一年末） 这是人类个体发育中发展速度最高的阶段，这是人类个体发育中发展速度最高的阶段， 到第一年末，婴儿的身高便由出生时的到第一年末，婴儿的身高便由出生时的50cm50cm增加增加 到到70-75cm70-75cm，一年之内长高，一年之内长高25cm25cm，比出生时长高，比出生时长高 50%50%。体重的增加更为明显，从。体重的增加更为明显，从3-3.5kg3-3.5kg增加到

3、增加到 9.4kg9.4kg，几乎是出生时的三倍。，几乎是出生时的三倍。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 所谓骨化即骨骼随年龄增长而变硬。骨骼是所谓骨化即骨骼随年龄增长而变硬。骨骼是 由胶质（韧而有弹性）和石灰质（脆而硬）由胶质（韧而有弹性）和石灰质（脆而硬） 两部分组成。两部分组成。 儿童的骨骼比较软，他的骨化有一个过程，儿童的骨骼比较软，他的骨化有一个过程， 发育成熟时，他的骨化才完成。年龄越小胶发育成熟时，他的骨化才完成。年龄越小胶 质的比例越大。质的比例越大。 婴儿期大部分是含胶质的软骨，骨化刚从软婴儿期大部分是含胶质的软骨，骨化刚从软 骨中心开始，骨骼有弹性，很容易变

4、形，所骨中心开始，骨骼有弹性，很容易变形，所 以必须逐步按骨骼系统加强程度教儿童坐、以必须逐步按骨骼系统加强程度教儿童坐、 站或走。站或走。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 新生儿的脊柱几乎是直的，在生后新生儿的脊柱几乎是直的，在生后2-32-3个月，个月， 开始抬头时就出现了颈弯曲；开始抬头时就出现了颈弯曲；6-76-7个月开始会个月开始会 坐时出现胸弯曲；当第一年末开始站立和行坐时出现胸弯曲；当第一年末开始站立和行 走时腰椎出现凸向前方的弯曲，但这些弯曲走时腰椎出现凸向前方的弯曲，但这些弯曲 在躺平时可以平复。在躺平时可以平复。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发

5、展 婴儿肌肉白嫩柔软，含水分较多，蛋白质、无机盐较少，新婴儿肌肉白嫩柔软，含水分较多，蛋白质、无机盐较少，新 生儿及婴儿期头几个月，肌肉紧张度高，尤其是四肢屈肌更生儿及婴儿期头几个月，肌肉紧张度高，尤其是四肢屈肌更 显著。显著。 小儿卧时四肢往往屈曲，这种肌肉紧张，上肢在生后小儿卧时四肢往往屈曲，这种肌肉紧张，上肢在生后2-2.52-2.5 月消失，下肢在月消失，下肢在3-43-4个月时变为正常。个月时变为正常。 肌肉的发展有一个规律：一般大肌肉发展较早，小肌肉发展肌肉的发展有一个规律：一般大肌肉发展较早，小肌肉发展 较迟。婴儿在第一年末大肌肉已有所发展，小肌肉尚远未发较迟。婴儿在第一年末大肌

6、肉已有所发展，小肌肉尚远未发 展。展。 婴儿的肺活量和心脏每次收缩的容积也大大提高，约为出生婴儿的肺活量和心脏每次收缩的容积也大大提高，约为出生 时的时的3-43-4倍。每分钟的心率已由倍。每分钟的心率已由150150次降为次降为120120次。次。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l一、婴儿期身体发育一、婴儿期身体发育 （二）身高、体重及各系统的发展（二）身高、体重及各系统的发展（1-31-3岁）岁） 身高：每年平均增高身高：每年平均增高8-10cm8-10cm，因而两岁时已有约有，因而两岁时已有约有 88cm 88cm，三岁时约有，三岁时约有93cm93cm 体重：到三岁时

7、可增至体重：到三岁时可增至14kg14kg 胸围：至三岁时约有胸围：至三岁时约有52cm52cm 骨骼：还在继续骨化的过程，仍富有弹性，很容易骨骼：还在继续骨化的过程，仍富有弹性，很容易 变形变形 肌肉：到三岁时大肌肉已有一些发展，耐力还差，肌肉：到三岁时大肌肉已有一些发展，耐力还差， 小肌肉小肌肉 还远未发展，一般还不能从事需要手指活动的灵活还远未发展，一般还不能从事需要手指活动的灵活 性、准确性很高的精细活动性、准确性很高的精细活动 内脏器官：也有一定的发展，心脏搏动内脏器官：也有一定的发展，心脏搏动100100次次/ /分分 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l一、婴儿期身

8、体发育一、婴儿期身体发育 （三）婴儿身体发展的基本原则（三）婴儿身体发展的基本原则 头尾原则。即身体发育是从头部和身体的上半部头尾原则。即身体发育是从头部和身体的上半部 开始，然后扩展到身体的其它部分。开始，然后扩展到身体的其它部分。 近远原则。即身体发育从中央部位向外围扩展。近远原则。即身体发育从中央部位向外围扩展。 等级整合原则。即简单技能一般是独立发展的，等级整合原则。即简单技能一般是独立发展的， 之后这些技能会整合为更为复杂的技能。之后这些技能会整合为更为复杂的技能。 系统独立性原则。即不同的身体系统有着不同的系统独立性原则。即不同的身体系统有着不同的 发展速度。发展速度。 母乳喂养母

9、乳喂养 重点关注重点关注 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （一）出生第一年内神经系统的发展（一）出生第一年内神经系统的发展 1 1、婴儿出生时，脑重约为婴儿出生时，脑重约为300-390300-390克，为成人克，为成人 脑重的脑重的2525，神经细胞超过千亿，皮层面积占成，神经细胞超过千亿，皮层面积占成 人的人的4242；到到1 1岁时，脑重会增加到岁时，脑重会增加到800-900800-900克，克， 约为成人脑重的约为成人脑重的6060，这些变化是由于脑内神经，这些变化是由于脑内神经 元的发展所致。元的发展所致。 第一节

10、第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （一）出生第一年内神经系统的发展（一）出生第一年内神经系统的发展 2 2、脑细胞的形状、大小都在变化，树状突和神、脑细胞的形状、大小都在变化，树状突和神 经纤维数量和长度都有很大发展，其中尤以锥体经纤维数量和长度都有很大发展，其中尤以锥体 细胞（主要控制运动）的发展，较皮质中其他各细胞（主要控制运动）的发展，较皮质中其他各 种细胞更快。种细胞更快。 到一岁时，发展较晚的前额部皮质六层次中的细到一岁时，发展较晚的前额部皮质六层次中的细 胞也有迅速发展。胞也有迅速发展。 由于树状突和轴突的发展，从白质深入

11、到皮质的由于树状突和轴突的发展，从白质深入到皮质的 神经纤维到三个月时也迅速增加。同时突触的数神经纤维到三个月时也迅速增加。同时突触的数 量也不断增加。量也不断增加。 这就使复杂的暂时联系有了形成的可能。这就使复杂的暂时联系有了形成的可能。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （一）出生第一年内神经系统的发展（一）出生第一年内神经系统的发展 3 3、神经纤维的髓鞘化逐步完成、神经纤维的髓鞘化逐步完成 最早完成髓鞘化的是末梢感觉、运动神经，约在最早完成髓鞘化的是末梢感觉、运动神经，约在 出生前六个月已髓鞘化。出生前六个月已髓鞘化。

12、其次是脊髓脑干传导通路的髓鞘化，在胎儿期亦其次是脊髓脑干传导通路的髓鞘化，在胎儿期亦 开始，到儿童出生时几乎已经完成。开始，到儿童出生时几乎已经完成。 再次是联络脊髓与小脑神经的髓鞘化。再次是联络脊髓与小脑神经的髓鞘化。 大脑两半球与脊髓的传导通路的髓鞘化要在婴儿大脑两半球与脊髓的传导通路的髓鞘化要在婴儿 出生前后才能相继完成，其中首先是感觉神经的出生前后才能相继完成，其中首先是感觉神经的 髓鞘化，而后是运动神经的髓鞘化，人类完成运髓鞘化，而后是运动神经的髓鞘化，人类完成运 动通道的髓鞘化最迟，因此初生婴儿最软弱无力动通道的髓鞘化最迟，因此初生婴儿最软弱无力。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴

13、儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （一）出生第一年内神经系统的发展（一）出生第一年内神经系统的发展 3 3、神经纤维的髓鞘化逐步完成、神经纤维的髓鞘化逐步完成 皮质中，运动区和各感觉区的神经纤维最早完成皮质中，运动区和各感觉区的神经纤维最早完成 髓鞘化，联络皮质各部分的联络纤维主要都在出髓鞘化，联络皮质各部分的联络纤维主要都在出 生后才逐步髓鞘化，和高级神经活动直接有关的生后才逐步髓鞘化，和高级神经活动直接有关的 额叶、顶叶等部分的髓鞘化则要在出生后两个月额叶、顶叶等部分的髓鞘化则要在出生后两个月 才开始，到七岁左右才基本接近完成。由于髓鞘才开始，到七岁左右才

14、基本接近完成。由于髓鞘 化，才使兴奋能沿一定的路线传导。化，才使兴奋能沿一定的路线传导。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （一）出生第一年内神经系统的发展（一）出生第一年内神经系统的发展 4 4、分析器的完善化、分析器的完善化 分析器外围部分的完善化表现在眼的协调，网膜分析器外围部分的完善化表现在眼的协调，网膜 细胞的成熟，耳能感受声音等。细胞的成熟，耳能感受声音等。 在婴儿三个月时，分析器的皮质末端就在相当程在婴儿三个月时，分析器的皮质末端就在相当程 度上发展起来，生后头半年内，各分析器大部分度上发展起来，生后头半年内，各分

15、析器大部分 已有较完善的发展，能发挥它正常的机能作用。已有较完善的发展，能发挥它正常的机能作用。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （一）出生第一年内神经系统的发展（一）出生第一年内神经系统的发展 5 5、皮质机能的发展：条件反射、抑制机能和第、皮质机能的发展：条件反射、抑制机能和第 一信号系统活动一信号系统活动 儿童最初的条件反射是在食物反射和防御反射的儿童最初的条件反射是在食物反射和防御反射的 基础上形成的，这种条件反射在一个月内就可以基础上形成的，这种条件反射在一个月内就可以 看到。三个月以后儿童的条件反射可以在定向反看到

16、。三个月以后儿童的条件反射可以在定向反 射的基础上建立。大约五个月左右，条件反射可射的基础上建立。大约五个月左右，条件反射可 以在一切分析器范围内形成。以在一切分析器范围内形成。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （一）出生第一年内神经系统的发展（一）出生第一年内神经系统的发展 5 5、皮质机能的发展：条件反射、抑制机能和第、皮质机能的发展：条件反射、抑制机能和第 一信号系统活动一信号系统活动 皮质机能的发展还表现在抑制机能的发展，特别皮质机能的发展还表现在抑制机能的发展，特别 是内抑制的发展上。初生时只有外抑制，到第一是内抑制

17、的发展上。初生时只有外抑制，到第一 个月的后半月开始有内抑制。最初可以看到的是个月的后半月开始有内抑制。最初可以看到的是 分化抑制。分化抑制。 皮质抑制机能的发展是儿童认识外界事物和调节、皮质抑制机能的发展是儿童认识外界事物和调节、 控制自己行为的生理基础。控制自己行为的生理基础。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （一）出生第一年内神经系统的发展（一）出生第一年内神经系统的发展 5 5、皮质机能的发展：条件反射、抑制机能和第、皮质机能的发展：条件反射、抑制机能和第 一信号系统活动一信号系统活动 在婴儿期末，第一信号系统活动可以

18、说已初步发在婴儿期末，第一信号系统活动可以说已初步发 展，具有初步的分析综合能力了。展，具有初步的分析综合能力了。 儿童在儿童在7-87-8个月时，在和周围人的交往中，词开个月时，在和周围人的交往中，词开 始在复合刺激物中占一定的位置，作为复合刺激始在复合刺激物中占一定的位置，作为复合刺激 物的一部分参与条件反射活动。但最初，词在复物的一部分参与条件反射活动。但最初，词在复 合刺激物中是作用最微弱的成分，起主要作用的合刺激物中是作用最微弱的成分，起主要作用的 是身体的位置或场所和说话的人等因素，其后语是身体的位置或场所和说话的人等因素，其后语 言的音调起主要作用。到一岁后，词作为条件刺言的音调

19、起主要作用。到一岁后，词作为条件刺 激，参与条件反射活动。激，参与条件反射活动。 资料资料1 巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是 信号活动，从本质上可将条件刺激区分为信号活动，从本质上可将条件刺激区分为 两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、 光、电、味等刺激，称为第一信号；另一光、电、味等刺激，称为第一信号；另一 类是抽象刺激，即语言文字，称为第二信类是抽象刺激，即语言文字，称为第二信 号。对第一信号发生反应的皮质机能系统，号。对第一信号发生反应的皮质机能系统， 叫第一信号系统，是动物和人共有的。叫第一信号系统，是动

20、物和人共有的。 资料资料2：条件反射的抑制：条件反射的抑制 巴甫洛夫认为：大脑皮质的基本神经过程巴甫洛夫认为：大脑皮质的基本神经过程 是兴奋和抑制。是兴奋和抑制。 兴奋过程表现为条件反射的建立和出现，兴奋过程表现为条件反射的建立和出现， 即由条件刺激引起机体的积极反应，如分即由条件刺激引起机体的积极反应，如分 泌反应等。泌反应等。 抑制过程表现为条件反射的抑止，即反应抑制过程表现为条件反射的抑止，即反应 不出现或强度减弱。不出现或强度减弱。 资料资料2：条件反射的抑制：条件反射的抑制 抑制可分为两类：无条件性抑制和条件性抑抑制可分为两类：无条件性抑制和条件性抑 制。制。 无条件性抑制。它与无条

21、件反射一样，是有无条件性抑制。它与无条件反射一样，是有 机体生来就具有的先天性抑制。包括外抑制机体生来就具有的先天性抑制。包括外抑制 和超限抑制。外抑制：任何额外的新异刺激和超限抑制。外抑制：任何额外的新异刺激 （如：强音、陌生人的出现等）都可以暂时（如：强音、陌生人的出现等）都可以暂时 抑制条件反射的正常出现。超限抑制：当刺抑制条件反射的正常出现。超限抑制：当刺 激过于强大、过多或作用时间过久时，导致激过于强大、过多或作用时间过久时，导致 条件反射广泛而长期的抑制。条件反射广泛而长期的抑制。 资料资料2：条件反射的抑制：条件反射的抑制 抑制可分为两类：无条件性抑制和条件性抑制可分为两类：无条

22、件性抑制和条件性 抑制。抑制。 条件性抑制。这是后天获得的抑制，也称条件性抑制。这是后天获得的抑制，也称 内抑制。内抑制发生的根本原因是条件刺内抑制。内抑制发生的根本原因是条件刺 激不被无条件刺激所强化。内抑制形成需激不被无条件刺激所强化。内抑制形成需 要经历不强化的过程。要经历不强化的过程。 包括消退抑制和分化抑制。消退抑制：条包括消退抑制和分化抑制。消退抑制：条 件反射建立后，如果多次只给条件刺激而件反射建立后，如果多次只给条件刺激而 不用无条件刺激加以强化，结果是条件反不用无条件刺激加以强化，结果是条件反 射的反应强度将逐渐减弱，最后将完全不射的反应强度将逐渐减弱，最后将完全不 出现。分

23、化抑制：在条件反射开始建立时，出现。分化抑制：在条件反射开始建立时， 除条件刺激本身外，那些与该刺激相似的除条件刺激本身外，那些与该刺激相似的 刺激也是或多或少具有条件刺激的效应。刺激也是或多或少具有条件刺激的效应。 资料资料2：条件反射的抑制：条件反射的抑制 条件反射建立之后，如果反复应用条件刺激条件反射建立之后，如果反复应用条件刺激 而不给予非条件刺激强化，条件反射就会逐而不给予非条件刺激强化，条件反射就会逐 渐减弱，最后完全不出现。这称为条件反射渐减弱，最后完全不出现。这称为条件反射 的消退。例如，铃声与食物多次结合应用，的消退。例如，铃声与食物多次结合应用， 使狗建立了条件反射；然后，

24、反复单独应用使狗建立了条件反射；然后，反复单独应用 铃声而不给予食物（不强化），则铃声引起铃声而不给予食物（不强化），则铃声引起 的唾液分泌量会逐渐减少，最后完全不能引的唾液分泌量会逐渐减少，最后完全不能引 起分泌。起分泌。 条件反射的消退是由于在不强化的条件下，条件反射的消退是由于在不强化的条件下， 原来引起唾液分泌的条件刺激，转化成了引原来引起唾液分泌的条件刺激，转化成了引 起大脑皮层发生抑制的刺激。条件反射的消起大脑皮层发生抑制的刺激。条件反射的消 退并不是条件反射的丧失，而是从原先引起退并不是条件反射的丧失，而是从原先引起 兴奋（有唾液分泌）的条件反射转化成为引兴奋（有唾液分泌）的条件

25、反射转化成为引 起抑制（无唾液分泌）的条件反射。前者称起抑制（无唾液分泌）的条件反射。前者称 为阳性条件反射，后者称为阴性条件反射。为阳性条件反射，后者称为阴性条件反射。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l二、婴儿期神经系统的发展二、婴儿期神经系统的发展 （二）（二）1-31-3岁神经系统的发展岁神经系统的发展 三岁时皮质细胞已大致分化完成三岁时皮质细胞已大致分化完成 皮质机能的发展皮质机能的发展 内抑制的发展使抑制过程远弱于兴奋过程的内抑制的发展使抑制过程远弱于兴奋过程的 状况有所改变状况有所改变 两种信号系统的发展：直接刺激两种信号系统的发展：直接刺激- -直接反应；直接反

26、应； 词的刺激词的刺激- -直接反应；直接刺激直接反应；直接刺激- -词的反应；词词的反应；词 的刺激的刺激- -词的反应词的反应 知知 识识 点点 “突触修剪突触修剪” 大体上，在儿童期和青少年期，大约大体上，在儿童期和青少年期，大约4040的突触的突触 会被修剪掉，最后达到成人的水平。所以，在这会被修剪掉，最后达到成人的水平。所以，在这 一时期对儿童的大脑给予适当的刺激就非常关键一时期对儿童的大脑给予适当的刺激就非常关键 了，这时候正是突触形成的高峰期。也就是说，了，这时候正是突触形成的高峰期。也就是说， 神经系统的发展存在着神经系统的发展存在着“敏感期敏感期”。 婴儿出生以后，神经元的体

27、积继续增加，除婴儿出生以后，神经元的体积继续增加，除 了树突继续生长之外，神经元的突触会覆盖了树突继续生长之外，神经元的突触会覆盖 上一层上一层“髓鞘髓鞘”，这使得婴儿神经冲动传递，这使得婴儿神经冲动传递 的速度大大加快。的速度大大加快。 在神经元生长的同时，它们也会重新定位，根在神经元生长的同时，它们也会重新定位，根 据功能进行重组。一些神经元会成为据功能进行重组。一些神经元会成为“大脑皮大脑皮 层层”，另一些则成为大脑皮层下的，另一些则成为大脑皮层下的“皮下组皮下组 织织”。 大脑皮层由许多具有不同功能的脑叶组成，它大脑皮层由许多具有不同功能的脑叶组成，它 们有不同的机能定位，通常分为感觉

28、皮层、联们有不同的机能定位，通常分为感觉皮层、联 络皮层和运动皮层。络皮层和运动皮层。 各个机能定位区的发展与儿童各种相应能力的出各个机能定位区的发展与儿童各种相应能力的出 现是对应的，发育最晚和髓鞘化最晚的部分是额现是对应的，发育最晚和髓鞘化最晚的部分是额 叶区，它主管的是思维和意识。叶区，它主管的是思维和意识。 婴儿出生时大脑两半球的功能就已经开始婴儿出生时大脑两半球的功能就已经开始 “偏侧化偏侧化” 。 语言发展较好的婴儿相比发展较慢的同龄儿童，语言发展较好的婴儿相比发展较慢的同龄儿童， 其左半球的语言区发展更好。其左半球的语言区发展更好。 这也反映了大脑发育的这也反映了大脑发育的“可塑

29、性可塑性”。在丰富环境。在丰富环境 中长大的婴儿相比成长环境受到严重限制的婴儿，中长大的婴儿相比成长环境受到严重限制的婴儿， 其大脑的结构和重量都是很不一样的。其大脑的结构和重量都是很不一样的。 丰富的经历丰富的经历= =更大的大脑？更大的大脑？ 实验对象实验对象 老鼠脑部是平滑的，对其大脑的检测和测量更老鼠脑部是平滑的，对其大脑的检测和测量更 容易容易 老鼠体型较小并且也不昂贵老鼠体型较小并且也不昂贵 老鼠一胎多子，允许研究者将同一窝的老鼠分老鼠一胎多子，允许研究者将同一窝的老鼠分 配到不同的实验条件下。配到不同的实验条件下。 假设假设 饲养在单调或贫乏环境中的动物与饲养在丰富饲养在单调或贫

30、乏环境中的动物与饲养在丰富 环境中的动物相比，两者在大脑发育和化学物环境中的动物相比，两者在大脑发育和化学物 质等方面将表现出明显的不同。质等方面将表现出明显的不同。 方法方法 老鼠被随机分配到老鼠被随机分配到3 3种不同的条件中，种不同的条件中， 让老鼠在让老鼠在 这些不同环境里生活的时间从这些不同环境里生活的时间从4 4周到周到1010周不等。周不等。 1 1 标准的实验室笼子标准的实验室笼子 几只老鼠生活在足够大的空间里几只老鼠生活在足够大的空间里 2 2 “丰富环境丰富环境”的笼子的笼子 老鼠的迪斯尼乐园，老鼠的迪斯尼乐园， 6 68 8只老鼠生活在一个只老鼠生活在一个“带带 有各种可

31、供玩耍的物品的大笼子有各种可供玩耍的物品的大笼子 3 3“贫乏环境贫乏环境”的笼子的笼子 略微小一点的笼子，老鼠被放置在单独隔离的空间略微小一点的笼子，老鼠被放置在单独隔离的空间 结果结果 解剖老鼠的大脑发现，在丰富环境中生活的老解剖老鼠的大脑发现，在丰富环境中生活的老 鼠的大脑和在贫乏环境中生活老鼠大脑有区别鼠的大脑和在贫乏环境中生活老鼠大脑有区别 在丰富环境中生活的老鼠其大脑皮层更重、更厚，在丰富环境中生活的老鼠其大脑皮层更重、更厚， 并且这种差别具有显著意义。并且这种差别具有显著意义。 两组老鼠的脑细胞（又称神经元）在数量上并没有两组老鼠的脑细胞（又称神经元）在数量上并没有 显著性差别，

32、但丰富的环境使老鼠的大脑神经元更显著性差别，但丰富的环境使老鼠的大脑神经元更 大。大。 在丰富环境中长大的老鼠大脑中的神经突触比在贫在丰富环境中长大的老鼠大脑中的神经突触比在贫 乏环境中长大的老鼠神经突触大乏环境中长大的老鼠神经突触大5050。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l三、婴儿期运动技能的发展三、婴儿期运动技能的发展 （一）运动技能发展的顺序（一）运动技能发展的顺序 对婴儿来说，运动技能的发展包括两个方面对婴儿来说，运动技能的发展包括两个方面 一是一是“粗粗大运动的发展大运动的发展”（gross motor gross motor developmentdevelop

33、ment） 大运动指的是对身体动作的控制，婴儿要学会爬行、大运动指的是对身体动作的控制，婴儿要学会爬行、 站立，然后学会走路。站立，然后学会走路。 二是二是“精细运动的发展精细运动的发展”（fine motor fine motor developmentdevelopment）。）。 精细运动指的是较小的运动技能，主要体现在手臂和精细运动指的是较小的运动技能，主要体现在手臂和 手指的运动上，比如够物、抓握和操控物体等。手指的运动上，比如够物、抓握和操控物体等。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l三、婴儿期运动技能的发展三、婴儿期运动技能的发展 婴儿运动技能的发展也体现了关于身

34、体发育的基本原则。婴儿运动技能的发展也体现了关于身体发育的基本原则。 婴儿首先能够控制头部，然后是手臂和躯干，再婴儿首先能够控制头部，然后是手臂和躯干，再 往后是腿往后是腿这符合这符合“头尾原则头尾原则”。 “近远原则近远原则”也很清晰：对头部、躯干和手臂的也很清晰：对头部、躯干和手臂的 控制先于手指的协调。控制先于手指的协调。 运动技能的获得并不是按照固定的成熟时间表自然完成的，运动技能的获得并不是按照固定的成熟时间表自然完成的， 换言之，它不是由成熟决定的。换言之，它不是由成熟决定的。 一方面，婴儿生理上的条件必须有保障，另一方一方面，婴儿生理上的条件必须有保障，另一方 面，也必须有环境条

35、件的支持。面，也必须有环境条件的支持。 运动发展的速率上有很大的个体差异。运动发展的速率上有很大的个体差异。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l三、婴儿期运动技能的发展三、婴儿期运动技能的发展 （二）粗大运动技能的发展（二）粗大运动技能的发展 新生儿会摆动手臂和双腿，也可能会尝试抬头。新生儿会摆动手臂和双腿，也可能会尝试抬头。 在婴儿的力气增加以后，他们就能够撑起自己的在婴儿的力气增加以后，他们就能够撑起自己的 身体向各个方向移动身体向各个方向移动通常是往后移动，而不通常是往后移动，而不 是往前。是往前。 到到6 6个月时，婴儿可以让自己向特定的方向移动。个月时，婴儿可以让自己

36、向特定的方向移动。 这些努力实际上是为爬行做准备，它有助于手臂这些努力实际上是为爬行做准备，它有助于手臂 和双腿的协调。和双腿的协调。 到到6-86-8个月时，婴儿一般就能够爬行了。个月时，婴儿一般就能够爬行了。 大多数婴儿在大多数婴儿在6 6个月时，即使没有支撑物也能够个月时，即使没有支撑物也能够 坐直。坐直。 在在9 9个月时，大多数婴儿能够借助桌椅来走路，个月时，大多数婴儿能够借助桌椅来走路， 到到1 1岁时，大约一半的婴儿能够走得很好。岁时，大约一半的婴儿能够走得很好。 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l三、婴儿期运动技能的发展三、婴儿期运动技能的发展 （二）粗大运动技

37、能的发展（二）粗大运动技能的发展 大多数婴儿在他们能够独立行走之后的几个月内，大多数婴儿在他们能够独立行走之后的几个月内， 就学会了跑。就学会了跑。 不过不过2 2岁婴儿的跑更像是岁婴儿的跑更像是“疾走疾走”，他们腿的移动较，他们腿的移动较 为僵硬，不会折叠膝盖为僵硬，不会折叠膝盖 到到5 5、6 6岁时，儿童能够跑得很自如岁时，儿童能够跑得很自如 单腿跳也是儿童在发展的运动技能单腿跳也是儿童在发展的运动技能 2 2、3 3岁的婴儿可以单腿跳几次，但是上身很明显地非岁的婴儿可以单腿跳几次，但是上身很明显地非 常僵硬常僵硬 到到5 5、6 6岁时，儿童可以单腿跳较长的距离，或换腿跳岁时，儿童可以单腿跳较长的距离，或换腿跳 第一节第一节 婴儿期的身体发展婴儿期的身体发展 l三、婴儿期运动技能的发展三、婴儿期运动技能的发展 （三）精细运动技能的发展（三）精细运动技能的发展 婴儿精细运动技能的发展中，最重要的是婴儿精细运动技能的发展中，最重要的是“够物够物” （reachingreaching）和）和“抓握抓握”（graspinggrasping）。）。 新生儿对自己眼前的物体会表现出欠协调的挥动新生儿对自己眼前的物体会表现出欠