2019春辽宁省大连市沙河口区七年级(下)期末语文试卷

1、2019 春辽宁省大连市沙河口区七年级（下）期末语文试卷一、选择题（本大题共2 小题，共4.0 分）1. 下列词语中加点字的注音和字形都正确的一项是（A.元勋（ xn）小楷 （ki）目不窥 园（ ku）B.草率（ shui） 浊流（ zhu）深恶 痛绝（ ）C. 校对（ xi o）镐头（ go）言外之意 （y）D. 粗拙（ zhu）字帖 （ t e）微不足道（ wi）2. 下列对骆驼祥子内容的分析不正确的一项是（）鲜为人知（ xi n）诲人不倦（ hu）海阔 天空（ ku）忍俊不禁 （ j n）A. 虎妞是车厂主刘四爷的女儿，是一个有心计的女人，作者对她的态度既同情又批判。B. 祥子是老舍笔下

2、一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉车为生。C. 祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。D. 小福子是祥子最后的精神寄托，当小福子上吊自杀后，祥子逐渐成为一个无恶不作的人。二、默写（本大题共1 小题，共12.0 分）3. 默写填空。归来见天子，天子坐明堂。_ ， _ 。（木兰诗）_ ， _ 。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）可以调素琴，阅金经。_ ， _ 。（刘禹锡陋室铭）A 、 B 两题选择一题作答。A 一切都是瞬息，一切都将会过去。_ ， _ 。（普希金假如生活欺骗了你）B我在那路口久久伫立，_ ， _ 。（弗洛斯特未选择的路）

3、岑参在逢入京使 中，在匆忙间表达了对帝景、 故园相思眷恋的柔情和诗人豪迈胸襟的诗句是_ ，_ 。劳动节假期，小王与好友结伴攀登泰山，站在山巍，环视四周，远处群山连绵起伏，不觉感受到泰山的巍峨雄奇，此时二人更加理解了杜甫_ ， _ 的豪情与抱负。（用杜甫望岳中的诗句作答）三、现代文阅读（本大题共2 小题，共 34.0 分）4. 阅读下文完成下列各题。一棵树一辈子赵锋一棵树就这样一辈子站在我家的门口。它基本没有张望和想象过别处，就像一个圣女一样，守望着自己的圣洁和至爱，并且以此来塑造着自我的高贵和执着。自从父亲栽下这棵树，它就开始了自己的站立命运。许多年过去了，小树长大了，成了大树。大树比以前站得

4、还要稳健、雄伟，一棵树就这样站立了一辈子。树沉默而孤寂地站了一辈子，用一辈子去装点它身边的房屋、山川、河流，成了一处风景。“你站在桥上看风景，看风景的在楼上看你。”树就这样站在风中、雨中、雪中，从早到晚，从春到冬，直到老去。慢慢地，树像是一位老人，慈祥而和蔼地目睹日子的逝去、岁月的变迁。它更像一位智者，从不为眼前的东西所左右，它只是一言不发地站立。不发表任何意见，仿佛事物所有的变化和结果都只能容在它巨大的、漫无边际的沉默中。树的沉默太巨大了， 它目睹着我们家的每个孩子一个个长大成人；目睹着母亲走向她园地的每一个清晨；目睹着每个孩子从大学里满载而归；目睹着母亲每个秋日丰硕的收获。一切似乎都在它的

5、意料之中，它并不因为人的喜悦而喜悦。它始终保持着自己的状态，相信自己的眼光。有一群鸟儿常常来树上唱歌，燕子飞走了，蝉又在树上叫个不停。很多鸟儿凑在一起时，变成了一曲交响乐。树是听众，是支撑，因为鸟儿很少到枯树上欢乐地歌唱。又有一群蚂蚁爬到树的脊梁， 它们想在树身上建造属于自己的家园。 它们想让树感到某种衰老的征兆。蚂蚁在由衷慨叹自己家园兴旺时，却不知自己的弱小如何能战胜树的强大。蚂蚁终究拗不过树的强大第1页，共 13页和睿智，树才是真正的胜者。有一年，邻居家的女主人背着母亲在树下说她的坏话。树并不为所动，它知道那是邻居家的女人想搬弄是非 又有一年，树下来了一个缺腿的残疾人补鞋。补鞋人夏天就把树

6、当做遮阳伞。补鞋人腿好时是当地响当当的年轻人。补鞋人在最初的几个月，总是唉声叹气，倍感命运的舛。树不吭声，只是心甘情愿地做补鞋人的遮阳伞，此后树上的枝更繁了，叶更茂了。那些时日，村里人都会看到一幅优美的图画：_ 。补些人的生意一天天火了，树依然默不作声。它知道补鞋人此时已不再沮丧，心里充满了阳光；它更知道围拢来的人不光只是想补鞋，也还想在这棵“风景树”下歇荫，感受他们为觉察出来的诗意。补鞋人后来又去做别的事情了，树却依然站着，慢慢老去。树下的人依然忙碌着，来一茬又走一茬。树不为所动，依旧保持着自己的站姿、形状；依旧用战士一样的情怀守卫着那份内心里的忠诚。请用简洁的语言概括“一棵树”的形象。文中

7、画直线的句子运用了排比的修辞手法，请简析其妙处。结合上下文，在横线上将村里人看到的一幅优美的图画描绘出来。简述结尾处画波浪线句子的作用。5. 阅读下文，完成下列各题。我的老师董秋芳先生季羡林难道人到了晚年就只剩下回忆了吗？近来，我想得最多的是董秋芳先生。董先生是我在济南高中时的国文教员，笔名冬芬。在课堂上，他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书“随便写来”四个字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么；愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。我就利用这个自由写了一些自己愿意写的东西。我从小学经过初中到高中前半，写的都是文言文；现在一旦改变，并没有感到有什么不适应。原因是我看了大量的

8、白话旧小说，对五四以来的新文学作品，鲁迅、胡适、周作人、郭沫若、郁达夫、茅盾、巴金等人的小说和散文几乎读遍了，自己动手写白话文，颇为得心应手，仿佛从来就写白话文似的。在阅读的过程中，潜移默化，在无意识中形成了自己对写文章的一套看法。这套看法的最初根源似乎是来自旧文学，从庄子、孟子、史记，中间经过唐宋八大家，一直到明末的公安派和竟陵派，清代的桐城派，都给了我不同程度、不同方式的灵感。这些大家时代不同，风格迥异，但是却又不少共同之处。根据我的归纳，可以归为三点：第一，感情必须充沛真挚；第二，遣词造句必须简练、优美、生动；第三，整篇布局必须紧凑、浑成。三者缺一，就不是一篇好文章。文章的开头与结尾，更

9、是至关重要。后来读了一些英国名家的散文，我也发现了同样的规律。我有时甚至想到，写文章应当像谱乐曲一样，有一个主旋律，辅之以一些小的旋律，前后照应，左右辅助，要在纷纭变化中有统一，在统一中有错综复杂，关键在于有节奏。总之，写文章必须惨淡经营。自古以来，确有一些文章如行云流水，仿佛是信手拈来，毫无斧凿痕迹。但是那是长期惨淡经营终入化境的结果，如果一开始就行云流水，必然走入魔道。我这些想法形成于不知不觉之中，自己并没有清醒的意识。它也流露于不知不觉之中，自己也没有清醒的意识。有一次，在董先生的作文课堂上，我在“随便写来”的启迪下，写了一篇记述我回故乡的作文。感情真挚，自不待言。在谋篇布局方面却没有意

10、识到有什么特殊之处。作文本发下来了，却使我大吃一惊，董先生在作文本每一页上面的空白处都写了一些批注，不少地方有这样的话：“一处节奏”“又一处节奏”，等等。我真是如拨云雾见青天：“这真是我写的作文吗？这真是我的作文，不 容 否 认。“我为什么没有感到有什么节奏呢？”这也是事实，不 容 否 认。我的苦心孤诣连自己都没有意识到的， 却为董先生和盘托出。 知己之感， 油然而生。 这决定了我一生的活动。 从那以后，六十年来，我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文章写作风马牛不相及。但是感情一受到剧烈的震动，所谓“心血来潮”，则立即拿起笔来，写点什么。至今已到垂暮之年，仍然是积习难除，锲而不舍。这同董先生

11、的影响是绝对分不开的。我对董先生的知己之感，将伴我终生了。高中毕业以后，到北京来念了四年大学，又回到母校济南高中教了一年国文，然后在欧洲待了将近第2页，共 13页十一年，一九六四年才回到祖国。在这长达二十多年的时间内，我一直没有同董秋芳老师通过信，也完全不知道他的情况。 五十年代初， 在民盟的一次会议上， 完全出乎我意料之外， 我竟见到了董先生，看那样子，他已垂垂老矣。我激动得说不出话来，他也非常激动。但是我平生有一个弱点，不善于表露自己的感情。董先生看来也是如此。我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如水之概了。我生平还有一个弱点，我曾多次提到过，这就是，我不喜欢拜访人。

12、这两个弱点加在一起，就产生了致命的后果：我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系，看上去有点若即若离了。不记得是什么时候了，董先生退休了，离开北京回到了老家绍兴。又过一些时候，听说董先生已经作古。乍听之下，心里震动得非常剧烈。一霎时，心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已。然而已经发生过的事情是无法挽回的。看来我只能抱恨终天了。如果有来生，我一定要向他表露我的感情，一定常去拜访他，做一个程门立雪的好弟子。? 然而，这一些都是可能的吗？这不是幻想又是什么呢？“他生未卜此生休”。我怅望青天，眼睛里溢满了泪水。 （有删改）阅读文章，将下面表格填写完整。董秋芳老师与我对我的影

13、响 _我就利用这个字又写了一篇自己愿意写的东西。 _ _董老师二十年后与我相遇，尽管非常激动，表面上却很 _冷漠。结合语境，说说第段中两处加点词语“不容否认”好在哪里？选文第段删掉可以吗？为什么？理解第段划线句子的含义。说说你对董先生作文教学“随便写来“教学方式的看法。四、诗歌鉴赏（本大题共1 小题，共3.0 分）6. 夜书所见宋 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。请从感官的角度赏析画线的诗句。五、文言文阅读（本大题共2 小题，共 17.0 分）7. 陈康肃公善射，当事无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之

14、。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。解释文中加点的字。公亦以此自矜 乃取一葫芦置于地 但手熟尔用现代汉语翻译文中画线的句子。卖油翁用一个小绝活_ 一句话_ 让心高气傲的陈尧咨怒气顿消，心悦诚服。8. 归田录（卷二）钱思公 虽生长富贵，而少所嗜好。 在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞 ，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽

15、诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章多在三第3页，共 13页上乃马上枕上厕上也。该为此又可以属思 尔。”【注释】：钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。西洛：西京洛阳。小辞：指短小的诗词。属思：思考，构思。下列句中加点词的意思相同的一组是_A 琅然闻于远近求二石兽于水中（河中石兽）B盖未尝顷刻释 卷也有卖油翁释担而立（卖油翁）C必挟书以 往蒙辞以 军中多务（孙权劝学）D坐则 读经史然则 天下之事（河中石兽）文中画波浪线句子断句正确的一项是：_A 余平生所作文章/多在三上 /乃马上 / 枕上 /厕上也B

16、余平生所作/文章多 /在三上 /乃马上枕上厕上也C余平生 /所作文章多 /在三上 /乃马上 /枕上 / 厕上也D余平生所作文章多/在三上 /乃马上 / 枕上 /厕上也用现代汉语翻译文中画直线的句子。选文讲了三个人物的读书故事，他们的共同特点是什么？请用自己的话概括。六、其他（本大题共2 小题，共7.0 分）9. 请用正楷字将下面的汉字抄写，要求书写规范、端正、整洁。五色交辉 相得益彰10. 按要求完成文后各题。 1974 年 6 月，国际博物馆协会于哥本哈根召开第11 届会议，将博物馆定义为： 是一个不追求营利，为社会和社会发展服务的公开的永久机构。它把保存、收集、研究有关人类及其环境见证物当

17、做自己的基本职责，以便展出，公之于众，提供学习、教育、欣赏的机会。博物馆的原始命运是收藏、保护、交流、研究和展览文物。博物馆的意义_在于藏品， _在于沟通。第句语序有问题，你的修改建议是：_ 。第句中有一处词语使用有误，应该为：_ 。第句中的横线处应填入的一组关联词语是：_ 。七、名著导读（本大题共1 小题，共3.0 分）11. 根据红岩的相关内容，完成表格。人物许云峰事件概述他一到沙坪书店，发现书店有两个来历不明的人，立刻意识到“危险就在眼（ 1） _前”，于是当机立断，撤销联络站，转移人员，掩护革命同志。足智多谋，立场性格特点 机智，（ 2） _坚定。八、作文（本大题共2 小题，共120.

18、0 分）12. 题目：战胜自我季羡林先生因为不善于表露自己的感情，不喜欢拜访人，而使自己的内心痛悔、怅恨。你的弱点是什么？在战胜弱点的路上你都经历了什么？有哪些体验？要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实具体，有真情实感。【注意】不要使用网络语言，全文不少于 600 字，但不要超出所给字格；文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小王、小志、小芳、小晶代替。13. 你会喜欢一个偶像，崇拜一个人，多半是他教会了你以前不懂的道理，而他发光的那些品行是你也想拥有的。请以“偶像”为话题写一篇文章。第4页，共 13页要求：自拟题目；以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容

19、充实具体，有真情实感。【注意】不要使用网络语言，全文不少于600 字，但不要超出所给字格；文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小王、小志、小芳、小晶代替。第5页，共 13页答案和解析1.【答案】 A【解析】 A 正确；B，有误，“浊流”中的“浊”应读zhu ，“深恶痛绝”中的“恶”应读w；C有误，“校对”中的“校”应读ji o，“海阔天空”中的“阔”应读ku ；D有误，“字帖”中的“帖”应读ti 。故选： A。本道题考查学生对重点字的读音和字形的掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练

20、地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】 C【解析】 ABD 正确；C有误； 祥子第一次拉包月的主人是杨先生，他和他的家人对祥子很不好，所以祥子只做四天就不干了。故选： C。骆驼祥子是人民艺术家 -老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了 20 世纪 20 年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋

21、斗来改变处境，是根本不可能的。对于考试范围中提到的中外名著名篇，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。3.【答案】【小题1】策勋十二转 ,赏赐百千强【小题 2】谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城【小题 3】无丝竹之乱耳,无案牍之劳形【小题 4】而那过去了的 ,就会成为亲切的怀恋 ,我向着一条路极目望去 ,直到它消失在丛林深处【小题 5】马上相逢无纸笔 ,凭君传语报平安【小题 6】会当凌绝顶 ,一览众山小【解析】答案：（ 1）策勋十二转，赏赐百千强。（注意“勋”的写法）（ 2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（ 3）无丝竹之乱耳，无案牍

22、之劳形。（注意“牍”的写法）（ 4） A而那过去了的，就会成为亲切的怀恋（注意“恋”的写法）B我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。A B 两题选择一题作答。（ 5）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（注意“逢”的写法）（ 6）会当凌绝顶，一览众山小（注意“览”的写法）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。第6

23、页，共 13页3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】 【小题 1】一颗如伞的树，洒下树荫满地。补鞋人坐在树下，正专注地工作。他的周围满了人。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】（ 1）本题考查分析事物形象特点的能力。此题可根据文章内容体现出的事物特点进行概括，也可提取关键性语句适当加工。“就像一个圣女一样，守望着自己的圣洁和至爱，并且以此来塑造着自我的高贵和执着”中“高中和执着”体现了它的特点之一。“树沉默而孤寂地站了一辈子，用一辈子去装点它身边的房屋、山川、河流，成了一处风景”中“沉默而孤寂”体现了它的特点之一。“它始终保持着自己的状态，相信自己的眼

24、光”表现了它自信的特点。可据此回答。（ 2）本题考查排比的作用。排比通常有增强语势的作用，能突出强调某种思想感情。“它目睹着我们家的每个孩子一个个长大成人；目睹着母亲走向她园地的每一个清晨；目睹着每个孩子从大学里满载而归；目睹着母亲每个秋日丰硕的收获”以四个短句列举树目睹的内容，表现它前面一句“树的沉默太巨大了”的形象特征，能增强语势，有突出强调的效果。可据此回答。（ 3）本题考查书面表达能力。此题可结合上下文的情节，对画面进行想象并表达，根据“树不吭声，只是心甘情愿地做补鞋人的遮阳伞，此后树上的枝更繁了，叶更茂了”、“补鞋人的生意一天天火了”等语句，可以描写高大的树下，许多人乘凉和补鞋的情景

25、。（ 4）本题考查句子的作用。此题可从结构和内容两方面考虑。结尾句（段）在结构上的作用通常是总结全文、首尾照应，在内容上通常是点明或深化中心。“依旧保持着自己的站姿、形状；依旧用战士一样的情怀守卫着那份内心里的忠诚”与开头“就像一个圣女一样，守望着自己的圣洁和至爱”首尾照应，总结全文。在内容上，它强调并赞美了树高贵执着、沉默孤寂的品质，深化主旨。答案：（ 1）高贵和执着、沉默而孤寂、自信（ 2）运用排比的修辞手法，列举了树多年来所目睹的一家人的生活场景和巨大变化，突出强调了树的沉默之巨大。（ 3）一颗如伞的树，洒下树荫满地。补鞋人坐在树下，正专注地工作。他的周围满了人。（ 4）用两个“依旧”，

26、收束全文（总结全文）；照应开头；进一步突出了树的形象：高贵和执着、沉默而孤寂的站着，守望着自己的圣洁和至爱。表达了作者对树的赞美之情。本文以拟人的手法，写树对人们长期的守望，表现并赞美了树高贵和执着、沉默而孤寂、 自信的形象特点。文章语言饱含情感，优美流畅。句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（ 2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用

27、：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。5.【答案】【小题1】董老师出作文题目很特别，只在黑板上大书“随便写来”四个字。【小题 2】董老师发现“我”作文中的节奏，并作批注。【小题 3】知己之感，油然而生。这决定了我一生的活动。“心血来潮”，则立即拿起笔来，写点什么。第7页，共 13页【小题 4】我深自怨艾，痛悔不已。【小题 5】【解析】（ 1）本题考查对信

28、息的筛选和整合能力。第题可提取第段“在课堂上，他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书随便写来四个字”适当加工后作答。第题可提取第段“董先生在作文本每一页上面的空白处都写了一些批注”、 “知己知感， 油然而生。 这决定了我一生的活动”、 “所谓心血来潮，则立即拿起笔来，写点什么”等语句适当加工后作答。第题可提取“一霎时心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已”适当加工后作答。（ 2）本题考查词语的表达效果。此题要在理解词语本义的基础上，体会其对表现人物性格、文章主旨所起的作用。“这真是我的作文，不容否认”、“这也是事实，不容否认”，两个“不容否认”的运用，强调了“我”没有

29、感知到自己作文的妙处，却被老师发现并点明了，使“我真是如拨云雾见青天”，表达了“我”的惊喜和对老师的感激之情。可据此回答。（ 3）本题考查段落的作用。此题要从与上下文的联系来考虑，此段写“我”对写文章的看法，“在统一中有错综复杂，关键在于有节奏”，为下一段“不少地方有这样的话：一处节奏又一处节奏”作铺垫，如果删去，让人觉得文意不够连贯，所以不能删去。（ 4）本题考查句子的含义。句不离篇，尤其注意上下文的内容，“但是我平生有一个弱点，不善于表露自己的感情。董先生看来也是如此”，由“我”和董先生的性格特点可知，“我们每个人心里都揣着一把火”表明我们两人见面，内心都是非常激动和高兴的。“表面上却颇淡

30、漠”表明由于我们两人不善于表露感情，所以表面上显得平淡，写出“我”与董先生纯净淡泊的交情。（ 5）本题考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一。说出自己的看法即可，语言通顺、合情合理。可以赞同这种教学方式，从这种方式可以使学生自由发挥角度谈理由。也可不赞同这种方式，从学生初学时，老师应给予具体指导、待熟练后再让其自由发挥的角度谈理由。答案：（ 1）董老师出作文题目很特别，只在黑板上大书“随便写来”四个字。董老师发现“我”作文中的节奏，并作批注。知己之感，油然而生。这决定了我一生的活动。“心血来潮”，则立即拿起笔来，写点什么。我深自怨艾，痛悔不已。（ 2）“不容否认”的意思是容不得不承认，在这里

31、作者运用反复的修辞手法，强调了“作文是我的”，作文中有节奏我确实没有感知到，却被董老师发现并点明，表达了我真是如拨云雾见青天的惊喜。（ 3）不可以，第段写了自己对写文章的一套看法以及关键在于有节奏，为下文写董老师给我的作文写批注做了铺垫，如果删掉文章前后就不连贯。（ 4）“我”与董秋芳老师见面时内心都非常激动，但表面上却都表现得很平淡，写出了我与董先生之间纯净淡泊的交情。（ 5）示例： “我”不赞同这种方式。 在学生对写作还不熟悉的时候， 老师应加强指导， 使学生有章可循，待熟练后，再让其自由发挥。本文回忆了董秋芳先生教学的独到之处，“我”读书的经历及董先生对“我”作文的指导、鼓励，多年后“我

32、”与董先生见面时的激动心情，自己对先生疏于拜访而感到痛悔、遗憾。体会句子含义的方法：一抓：抓住关键词语，理解句意。二看：看懂修辞，体会含义。四联系：联系上下文；联系已有的知识、经验；联系时代背景来理解；联系课题、中心。6.【答案】本题考查诗句赏析，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”句意萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。“萧萧”“寒声”从听觉，“江上秋风”从触觉，写出了秋风吹动梧叶，让作者感受到阵阵秋寒，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡，表达了诗人羁旅行客的孤寂情怀。第8页，共 13页“江上秋风”是触觉， /生动形象地写出了/表达了诗人羁旅行客的孤寂情怀。答案

33、：诗人运用听觉和触觉相结合的写法， “萧萧”“寒声”是听觉，秋风吹动梧叶，让作者感受到阵阵秋寒，渲染了环境的凄清幽冷，参考译文：萧萧秋风吹动梧叶， 送来阵阵寒意， 客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。 忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。【解析】这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。赏析诗歌的句

34、子， 注意可以从诗句的写作方法、修辞手法和写作角度来分析写出的内容，揣摩表达的感情。7.【答案】【小题1】钱孔酌油，而钱不湿【小题 2】我亦无他，惟手熟尔【小题 3】【解析】 （ 1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：他也就凭着这种本领而自夸。以：凭借。句意：于是拿出一个葫芦放在地上。乃：于是、就。句意：不过是手法熟练罢了。但：只。（ 2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，

35、翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：汝，你。亦，也。知。懂得。吾，我。句意：你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？（ 3）本题考查学生对文章内容的理解能力。作者连用“取”，“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，展现了卖油翁的一个小绝活：钱孔酌油，而钱不湿。他的一句“我亦无他，惟手熟尔”更是让心高气傲的陈尧咨怒气顿消，心悦诚服，也表现了卖油翁沉着镇静，从容不迫的度态。答案：（ 1）凭借；于是、就；只；（ 2）

36、你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？（ 3）钱孔酌油，而钱不湿。我亦无他，惟手熟尔。【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭， 世上没有第二个人能跟他相媲美， 他也就凭着这种本领而自夸。 曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入

37、葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）第9页，共 13页吾欲之南海，何如？（之：往，到 去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）8.【答案】【小题1】 B【小题 2】A【小题 3】【小题 4】【解析】（ 1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案

38、即可。A 前句句意：远近都能听见；于：被。后句句意：在河中寻找两个石兽；于：在。选项加点词意思不同。B前句句意：不曾有一刻放下书；释：放下。后句句意：有个卖油的老翁放下挑着的担子；释：放下。选项加点词意思相同。C前句句意：一定带着书去；以：连词，表示修饰。后句句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞；以：用。选项加点词意思不同。D前句句意：坐着的时候就读经书和史书；则：就。后句句意：既然这样，那么天下的事情；则：那么。选项加点词意思不同。故选： B。（ 2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时

39、，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为： 我一生所写的文章， 大多写于“三上”， 即马背上、 枕头上、 厕座上； 故断句为：余平生所作文章 /多在三上 /乃马上 /枕上 /厕上也。故选： A。（ 3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：尝，曾经；语，告诉；言，说；好，喜欢。句意为：（他）在西京洛阳曾经告诉僚属，说这一生只喜欢读书。（ 4）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容， 从“言平生

40、惟好读书， 坐则读经史， 卧则读小说， 上厕则阅小辞， 盖未尝顷刻释卷也”“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往”“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”中可知，他们三个人的共同特点是：珍惜惜时，爱读书。答案：（ 1） B（ 2） A（ 3）（他）在西京洛阳曾经告诉僚属，说这一生只喜欢读书。（ 4）惜时，好学（笃学、爱读书）。参考译文：钱惟演虽然出生长大在富贵人家，却很少有特别的爱好。他在西京洛阳时曾经对自己的下属官员说，自己一生惟独喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺着的时候就读笔记小说，上厕所的时候就读短小的诗词，不曾有一刻放下书。谢绛也说：宋绶和他同在史馆任职，每次上厕所一定带着

41、书去，诵读的声音洪大响亮， 远近都能听见， 他专心好学到了这种地步。 我于是对谢绛说： 我一生所写的文章， 大多写于“三上”，即马背上、枕头上、厕座上，这是因为这些时候更有利于构思。第10 页，共 13页做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。9.【答案】答案：五色交辉相得益彰【解析】本道题考查学生的汉字书写能力，属于基础题。字书写是语文学习的基本功，要注意加强。10.【答案】【小题1】把“保存”与“收集”调序【小题 2】博物馆的原始使命是收藏、保护、交流、研究和展览文物【小题

42、 3】不仅（不但） 而且（更，还）【解析】答案：（ 1）把“保存”与“收集”调序。（ 2）博物馆的原始使命是收藏、保护、交流、研究和展览文物。（ 3）不仅（不但） 而且（更，还）（ 1）本题考查修改病句。细读第二句话可知，应先收集，然后保存，再研究。据此修改即可。（ 2）本题考查词语的正确使用。“命运”即宿命和运气。用在此处不合语境，应改为“使命”。（ 3）本题考查关联词语的使用。 分析前后句语义关系可知， 这两句在语义上是递进的关系， 所以应用“不仅 而且”或“不但 更（还）”。综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆

43、在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。11.【答案】在狱中，他巧妙地引导徐鹏飞做出错误的判断，承担挺进报的领导责任，保护了地下党组织。或面对敌人精心设计的酒宴，随机应变，戳穿了敌人的阴谋，把宴席变成了揭露敌人的讲台，机制地引出特务头子，毛人凤出场。老练果断【解析】（ 1）本题考查的是对名著相关故事情节的把握。结合“许云峰”这个人物，可知要列举是与许云峰相关的故事情节，其次结合“足智多谋，立场坚定”可知联系原著找到能体现许云峰足智多谋，立场

44、坚定的事件进行概括即可。（ 2）本题考查的是对名著人物形象的分析。他一到沙坪书店，发现书店有两个来历不明的人，就能立刻意识到“危险就在眼前”， 由此可以看出他是一个很老练的人， 并且能当机立断， 撤销联络站， 转移人员，掩护革命同志，可以看出他是一个很果断的人。答案：（ 1）在狱中，他巧妙地引导徐鹏飞做出错误的判断，承担挺进报的领导责任，保护了地下党组织。或面对敌人精心设计的酒宴，随机应变，戳穿了敌人的阴谋，把宴席变成了揭露敌人的讲台，机制地引出特务头子，毛人凤出场。（ 2）老练果断。红岩是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，1961 年 12 月首版。红岩描写人民解放军进军大西南的形

45、势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。对于考试范围中提到的中外名著名篇，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。12.【答案】战胜自我 人的一生将会有许多阻碍，我们总是不断地越过障碍。但到了最后，我们会发现其实世界上最大的敌人是自己。就算我们能越过无数的障碍，如果不能战胜自己，最终也还是会失败。第11 页，共 13页临近中考了，同学们都在紧张地复习着。老师走了进来说：“这一次的段考可不

46、是普通考试。这次考试后，本市的一些重点高中会到学校来预录一些学生，看的就是这次段考的成绩，所以同学们一定要认真复习。”“耶。”同学们异口同声地回答。我和班上几位成绩好的同学都在激烈地竞争着。谁都想超过对方，脱颖而出，被重点高中录取，但我们的实力不分上下。一天，一个和我很要好的同学跟我聊天，聊着聊着就聊到考试上。他坏坏地对我一笑：“既然实力不分上下， 不如推他一把， 让他考不好。 ”“啊。 ”我叫出声来。 “嘘， 乱叫什么啊。 ”他赶紧捂住我的嘴，“我是为你好，听不听就随你了。”回到家里， 躺在床上， 我仔细回想着他对我说的那番话。 “唉，到底该怎么办？那样做太 ”忽然，我脑海中浮现出这样的画面

47、：他被重点高中录取，趾高气扬地炫耀着；而我则被踩倒在地上，被他不停地羞辱着。“啊！我不要。我一定要打败他。”于是，我下定了决心。第二天，我早早地来到学校，悄悄地将他的几本重要的辅导书塞进自己的书包。一会儿，他走进了教室。一见他进来，我就后悔了，脸一下子变得通红，心里就像装了一只小鹿似的砰砰乱跳。为了掩饰内心的惶恐，我伏下头假装睡觉。“啊，我的书不见了。”只听他一声大叫。“啊，昨天不是都还在的吗？快找找。”只听到他的同桌说。大家都帮他找，整个上午他的情绪都很低落，到中午时他着急得哭了起来，泪水如决堤般涌出。看到他如此伤心，我心里有一种冲动，就想把书还给他；但如果我这样做了，同学们会怎样看我呢？他

48、们一定会因此而鄙视我。唉，我刚伸进书包的手又缩了回来。午饭过后，天空变得灰蒙蒙的，不久就下起了大雨，忽然，一道闪电划破长空，照亮了整个教室。我如同被雷击了一样，心猛地一颤，老天爷这是在警告我吗？我站了起来，面如死灰，我第一次感到一种无力 我终于鼓起勇气拿出了书，“书在我这里。”他接过去，眼神里充满了疑惑，其他的同学也都用异样的眼神看着我。我没有逃避，向他道了歉，一身的轻松。随后我听到了一阵雷鸣般的掌声，同学们并没有因此而瞧不起我。他们在为我鼓掌，为一个勇于承认错误的同学喝彩。那次段考，他以第一名的好成绩被市一中提前录取了，而我以一分之差名落孙山。但在中考中，我也以优异的成绩考入了另一所重点高中

49、。如果那时，我没有将书还给他，那么荣誉也许就会是我的，但我却会因此而背负一生的歉疚。我很庆幸，在关键时刻我勇敢地打败了自己，最终承认错误，找回良知。勇于战胜自我的人，将永远不会成为成功的弃儿。【解析】这道作文命题，贴近学生现实，关注自身成长。“战胜自我”，很有现实意义。每个人在成长的道路上，总是在不断地挑战自我，战胜自我，才能不断地攀登到新的高度。有了成绩、沾沾自喜时，我们需要战胜自满； 碰到困难、 灰心丧气时， 我们需要战胜挫折； 浑浑噩噩、 碌碌无为时， 我们需要战胜平庸；看到别人进步，产生嫉妒时，我们需要战胜自私 因此，写作时要明确，需要战胜的，是自我的什么缺点（毛病、问题），或导致这些的是什么原因？如何去战胜这些缺点（毛病、问题）？战胜这些缺点（毛病、问题），对自我的发展、完善有什么重大的意义？文体要求写成记叙文。写作的时候，要注意叙事与情感的结