最佳路径教学设计_教案教学设计_5

1、最佳路径教学设计一、激趣导入，揭示课题1、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人 物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼 乐园。那里惊险刺激的游戏、美纶美幻的主题乐园、活泼可爱的卡通人物真的 是备受全世界男女老少的喜爱，可以说它是每个人梦的故乡，来到迪斯尼就好 像来到了用梦和幻想编织的殿堂。2、揭示课题，质疑。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。二、初读检查1、课文预习了吗？我选几个来 xx 们。（ 1）指名读 “踩、窄”，这两个字在朗读是要注意什么呢？小老师带着大家（ 2）出示：滨；指名读；读这个字要注意什么？带着大家读读，同学

2、们你们猜想这个词语是什么意思吗？（这是一个靠近水边的地方）（3）出示：躁，这个字一定要好好读，知道在文章中组了一个什么词语 吗？（焦躁），一起把这个词语读两遍。在文章中找到句子读一读。他为什么而焦躁呢？板书：格罗培斯设计路径2、这篇课文耐人寻味，引人思考，相信同学只要认真的朗读，细心地思考 一定会有更多的感受。3、题目中还加了一个 “最佳 ”，表示什么呢？（就是最好的路径）迪斯尼的路径是最佳路径吗？也请你在文章中找一找。4、此时此刻，你们的脑海里产生了哪些问题呢？5、请同学们根据找到的答案概括课文的主要内容。（课文向我们介绍了世 界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位

3、年老 的葡萄园主 “给人自由，任其选择 ”的卖葡萄方法上受到启发，产生了 “撒下草 种，提前开放 ”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。）三、精读课文格罗培斯为什么能够设计出最佳路径？（适时板书）a受到老太太卖葡萄的启发。（ 1）读读 3、 4 两小节，看看法国南部的老太太和别人卖葡萄的做法有什 么不同？请画出他们的做法，并列出一张简单的表格来比较一下。人物方法结果许多园主摘下葡萄提到路边，吆喝叫卖结果少有问津老太太只要投入 5 法 郎到她设置的箱子里，就可以自行摘一篮葡萄上路总是最先卖完（ 2）朗读 34 自然段。b、他努力要求自己做到最佳。“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他

4、已修改了 50 多次，没有一次是 让他满意的。 ”（ 1）迪斯尼乐园各景点之间的道路安排是因为到现在还没有设计吗？（ 2）读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（对路径设计的要求 之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、 认真严肃、精益求精）（ 3）这样的大师，这样的追求，能设计不出这最佳的途径吗？让我们一起 把这段话好好地读读，把对人物的体会融入你的朗读中去。突出： 40 多年、无 数个、难题、微不足道、大伤脑筋、 50 多次、没有一次、更加焦躁。c、他的设计给人自由，任其选择（ 1）格罗培斯返回了巴黎，马上给施工部下达了什么指示？（ 2）当撒下 草种提前开放

5、后，一年里整个乐园有了哪些变化？（ 3）为什么要 “按照足迹，铺设道路 ”？（它是游客自由选择的结果，符合众多人的意愿。格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，他的设计是给人自由，任其选择。）（ 4）朗读体会方案的高明。读 5、6 自然段。四、总结生活中你有没有接触过这样给人自由，任其选择的最佳设计？（超市购物）学习中的最佳路径是什么呢？（路是我们自己走出来的，只要你善于发现，勇于实践，你定会找到一条属于自己生活中的最佳路径。）板书设计25、最佳路径受到启发格罗培斯 设计路径精益求精以人为本教学目标：1、激发兴趣，学会本课生字新词，有感情地朗读课文； 2、了解大意，理 清层次，引导学生各抒己见。3、从格罗培斯设计最佳路径的过程中，引导学生感悟做事的科学态度与科 学的思维方式。4、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择