(2021年整理)二年级音乐下册全一册教案2苏少版(1)

1、二年级音乐下册全一册教案2苏少版(1)二年级音乐下册全一册教案2苏少版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级音乐下册全一册教案2苏少版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为二年级音乐下册全一册教案2苏少版(1)的全部内容。51第一单元 春来了第一课时教学内容1、唱报春2、听杜鹃圆舞曲

2、教学目标：1。 学生能自然、有表情地演唱歌曲报春,较好地表现三拍子和四拍子的韵律,感受歌曲明朗活泼的情绪。2、欣赏杜鹃圆舞曲，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。3、在音乐中感受春天的美好,在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。教学重难点：学会用自然优美的声音演唱歌曲报春，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。教学过程：一、导入1。老师弹唱小燕子。2师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师:春天美吗?生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语:春回大地 万物复苏

3、百花齐放 百鸟争鸣等)师:恩，同学们说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜，你们能猜中吗?谜语：一只小小鸟，冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙。生:布谷鸟.3。恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了，美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1、初听歌曲。（提醒孩子们安静的听音乐。） 师:通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：.。师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?2发声练习:请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声。3。请同学再次欣赏歌曲报春,思考几个问题。板书：。这首歌

4、曲是哪个国家的儿童歌曲?。歌曲的拍号是什么?(讲解:这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。歌曲的调号是什么？.歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）师点评：说的很好,这首歌曲愉快活泼，旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.4学唱歌曲第一段播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。）4播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱.乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥:哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠)我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧,

5、咱们再上去睡.。一。觉。.两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊。.。乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了,冷死我了.。.。.乌鸦兄弟：救.。救。救命啊。.。又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地,直打哆嗦乌鸦哥哥：(指着弟弟）叫。.叫你修，你。.你不修,都怨你！（呻吟）冷.。.冷啊。.。乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你.。.你为什么也不修呀?（呻吟）啊.。真冷啊！乌鸦兄弟：(无可奈何地)算了，算了，明天咱两一块儿修.。修吧.。.第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了

6、,他们被冻死在大树下,为自己的懒惰付出了生命的代价。师:小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？(学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）三、总结师：今天,老师和大家一同学习了歌曲，表演了懒乌鸦的故事，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！本课占两课时。第四课时教学内容：唱钟教学目标: 能用自然、欢快的声音演唱钟，能听辨出“”、“ ”等简单节奏。 教学重难点：1学会演唱歌曲钟。2。 用“当”、“嘀嗒 嘀嗒表现歌曲。教学准备： 钢琴 多媒体课件教学过程： 一、学习歌曲钟1.导

7、入师:刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中,让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？（节奏） （学生先自己练练，再找表现好的示范。）2。初听歌曲旋律师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听,钟表们为大家唱起来好听的旋律！师:这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的.我们再来听一听。3。模唱歌曲师：请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。学生跟老师琴声唱旋律.师：第3行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。师：最后一行是调皮的玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一

8、点。师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗?注意听老师的前奏。学生跟琴唱旋律.师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？4.学唱歌词师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。师：原来“当”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句，小朋友唱一句.5.接口唱。6.完整跟唱.师：我们把歌曲连起来唱一唱。男生、女生唱一唱,比一比.7。加速唱。师:小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。8。跟伴奏唱。师：小朋友唱的真棒！老师还要对大家提高要求,我们跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面,第二遍一起唱.师：现在我们边唱边做做动作。二、二声部拓展练习1.师

9、：小朋友长得真动听!老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音?（师跟录音加伴读）生：老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。师：你们听的很认真。多有意思的伴读，小朋友想不想试试？（师带学生加入伴读）2.师：我们来合作吧。老师唱歌曲，小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读，声音要小一点.小朋友看好歌谱，有大摆钟的地方加入大摆钟的声音,小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。3。师：现在，老师请一组小朋友唱歌,另一组小朋友伴读。注意每个小朋友看好歌谱哦！（教师及时评价指导）三、总结。 第四单元 亲亲红领巾第一课时教学内容:听：亲亲红领巾奏：出旗曲认：大鼓、小军鼓、镲教学目标：1、欣赏亲亲红领巾,感受歌曲欢快

10、活泼明朗向上的情绪.为歌曲加入伴奏，感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。2、认识大鼓小、军鼓、镲，了解其演奏方式,感受其音色特点教具准备：电子琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗 vcd教学过程：一、导入教学：1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语,请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空， 牛皮两边绷。 高歌庆胜利， 爱唱咚咚咚.2、学生回答后，教师出示大、小鼓,先让学生认识大、小鼓。3、提问:你在哪儿见过大鼓和小鼓?你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗?(鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓,感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。)4、 教师评价、鼓励。

11、二、欣赏亲亲红领巾1、播放少先队员开展丰富多彩活动的图片。2、静心聆听歌曲，体会歌曲的情绪.3、介绍歌曲的创作背景的故事。二、认识大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓号队表演的vcd。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器?（随学生回答展示音乐图片.）2、下面请小朋友听一听,谁在和我们打招呼?（1)(录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）(2）教师指大鼓,让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。(3）大镲：教师击大镲.让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势，边播放亲亲红领

12、巾.3、出示谱例：大鼓：x x x 大镲：x x 小鼓：x x x xx x x x4、分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，为亲亲红领巾伴奏。5、 评选出两组最佳小鼓手,予以奖励。6、 指导演奏出旗曲四、总结。第二课时教学内容:唱共产儿童团歌教学目标：1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产儿童团歌。2、指导学生会模唱歌谱。3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念.教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏.教学准备:录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴教学过程：（一）组织教学（二

13、）导入：1、看录像:今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片.你在短片中看到了什么?2、你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢?3、老师讲解共产儿童团：同学们,你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队的前身,是解放军的名字.共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着！4、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫共产儿童团歌，我们一起来欣赏一下。（三）学习歌曲：1、请同学们看黑板：x x。 x x x x。 x x x x （1）跟着老师边划拍边读节奏。（2）这两种节奏在歌曲中出现了几次？2、可以把歌词有节奏的读一下吗

14、?3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲.（2遍，难点模唱)4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?（坚定、有力的）5、比一比,赛一赛:请男女同学来比一比谁的声音更有力。6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱的和他们一样好听吗？(边唱边做自由律动）（四）创编与活动出示大军鼓、小军鼓1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。x x x x x xx o x o2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏,然后进行合奏（大军鼓是有力的，小军鼓是轻快的)3、老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏4、你能边敲边唱吗?5、分组表演：用不同的方式表现歌曲。6、教师评价小结，进行适当

15、的鼓励。（五）全课小结,学生边唱共产儿童团歌边踩着鼓点走出教室。第三课时教学内容：听：快乐的节日唱:我是小鼓手教学目标：1、 欣赏快乐的节日，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。2、 学习用自然坚定的声音演唱我是小鼓手,体验进行曲风格的特点。通过多次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式，能较为准确表现附点节奏和大跳音程，体验“小鼓手”的自豪情绪。教学重点:1、引导学生积极参与音乐活动2、跨小节切分音和附点节奏的演唱。教具准备：电子琴、音乐课件、卡片、节奏条教学过程：一、歌曲教学：1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。2、录音范唱。大家有没有听出歌曲

16、中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。4、教师范唱（教师便按x x x x x 边敲小鼓边唱)5、用整体听唱法学唱歌曲（在“哎-”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高,“咚咚要唱得有弹性.）6、完整的跟录音演唱歌曲。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情?你高兴的时候用什么方式来表现心情？7、用自己的方式边唱边表演。二、欣赏快乐的节日1、初步聆听、感受音乐.2、有感情的读歌词.感受歌词的形象美。3、观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。4、鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。第五单元 包子、剪子、锤第一课时教学内

17、容：听：猜谜谣唱：夏日的雷雨教学目标： 1. 学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱夏天的雷雨，并表现歌曲的情绪。2. 通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱猜谜谣，了解不同的演唱形式和旋律特点。3. 教学重点：学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱夏天的雷雨,并表现歌曲的情绪.教学用具：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、谜语导入:1、师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角,抱着头.上树顶,爬村头.扁扁嘴，细长的脖。坐着高,站着低。在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的

18、。2、听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3、把歌词以儿歌的形式来朗读（1）、按歌曲的节奏齐读歌词 (2)、用一问一答的形式朗读歌词4、欣赏歌曲。(1）反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。（2）、学生分成两组，一组问一答。（3）、给予学生上台表演的机会。三、歌曲教学夏天的雷雨1.导入师：刚才我们猜了一个谜语童谣没有难倒大家,今天老师还带来一首谜语歌曲,小朋友们一起来猜一猜.(老师范唱）2。教师跟着录音范唱第一段两遍3.学生填词(1)老师刚刚唱完,你们已经跃跃欲试。老师知道这个谜语难不倒你们。老师有一个要求：请你们把答案用旋律唱出来。（2）学生唱出答案 尊重学生的答案，答案可

19、以有多个。什么光发亮：闪电、星星、月亮、太阳什么声音响：打雷、鞭炮、礼炮、飞机什么落下来:雨点、雪花、冰雹（3）填词 师:要是这三个答案都是说的天气现象，你说会是什么光发亮呢？紧接着就是打雷、下雨了。(4）给歌曲起名如果学生说猜谜歌等引导：谜语歌很多，还能起的更有特色一些吗？如果歌名起的太长可引导：歌名不宜起的太长，最好简洁一些。4.学唱歌曲（1）师生合作.教师问，学生答。唱到最后一句提示：你们猜出来了吗？那让我们唱出来：我们猜出来了，猜出来（2）全班分成两组一问一答.（3）听歌曲录音师:让我们一起来听一听录音机里的小朋友是怎么唱的.他们唱的和我们可不一样了，请同学们仔细听。学生:我们刚才是一

20、问一答，他们是三个问题全部问完一起回答的。（4）跟着录音轻声哼唱(5）找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方。（6）跟着钢琴完整演唱。5.背唱歌曲（1）师：看来今天老师的问题都难不倒我们班的同学，老师再给同学出一个新的问题。为什么先什么光发亮，再问什么声音响，最后再问什么落下来呢?（2)总结：因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度是30万千米/秒，而声音的速度是300米/秒。让我们记住这一自然现象你一定能背唱，赶紧来试一试吧！(3）学生背唱歌曲四、小结： 1。师：小小童谣真有趣，在短短的几句话里，有天有地有故事,还有许多道理.2.出示谜面：年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁,总爱喊妈妈。3.通

21、过这节课的学习细心的同学可以发现，我们身边有许多童谣、谜语,请小朋友回去收集一下，下节课我们让老师猜一猜。第二课时教学内容1、唱 包子、剪子、锤2、认：八分休止符教学目标:1 学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲.2通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐,以“动激情，以“动”悟乐。教学重难点：1. 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤.2. 体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。教学准备：多媒体课件、玩具教学过程一、导入1。师教师播放音乐健康歌，带领学生配音乐做动作 。2。 师：同学们，那

22、么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？3.师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停,老师找到的那个同学要回答一个问题,能做到吗？（演唱找朋友的音乐，学生听着音乐拍手,教师走到学生中去继续找朋友的游戏,被老师找到的学生回答问题）问题1:读出节奏xx x。 x x o | x x | x o 包 子、剪 子、 锤 锤 锤 锤xx x。 x x o x x x o 剪 子、包 子、 锤 锤 锤 锤问题2:找不同x x x x | x o | x x | x o 包 子、剪 子、

23、 锤 锤 锤 锤x x x x | x o | x x | x o 剪 子、包 子、 锤 锤 锤 锤生说一说哪个好，为什么？出示切分节奏。师：生活中的词和这个是一样的。二、学习歌曲包子,剪子，锤1师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。2认识反复记号。3师教读歌词,生跟读。4生完整读歌词。5跟琴慢速学唱。师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢,我们细心一点，慢慢唱！6师生接口唱。7歌曲处理。8。师：我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？ (师范唱)9师：一

24、起唱这句，看看自己能不能唱好?（蹦.蹦 跳 跳-快。快 乐 乐-）其他几句我们应该唱得跳跃一点。10附点后的十六分音符要唱得轻巧11师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快,你们能接受吗?12有表情的演唱13师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴!好,下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！14表演唱巩固。15打击乐器伴奏。16分组表演、演奏.三、拓展课间运动,演唱歌曲，表演。四、教师总结，下课第三课时教学内容听:猜调动：谜语童谣教学目标1、 通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。2、诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声

25、部的节奏朗诵。2、通过唱一唱,跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲,开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学重难点：通过唱一唱,跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲,开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学准备：电子琴 录音机 磁带教学过程一、组织教学师导言：同学们喜欢猜谜语吗?师说谜面，生猜测.师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。1。出示谜面，猜一猜2。听童谣歌曲萤火虫跟师复习师：什么是童谣？童谣就是小朋友用自己的话说自己的事，唱自己的歌谣.细心的同学可以发现，它就在我们的身边.我们平时做游戏的时候,边玩嘴里边说的一些词些就是童谣.3.猜童谣谜语童谣的世界是丰富多彩的，童

26、谣的世界是快乐的。今天老师还带来一个童谣谜语,让我们一起来猜一猜.一个 小姑 娘 ，生在 水中 央-，身 穿 粉红袄,坐在 绿船 上.（1)老师有节奏地朗读，出示谜面。(2）请同学集体有节奏的朗读.老师想听大家有节奏地读一读,每一行都是四拍，每个椭圆就是一拍，我们一起来读一读。(3)学生自己创编一种节奏来读一读师： 你们觉得童谣读起来和我们平时读书有什么不同？原来童谣也是有音乐节奏的，而音乐的节奏又是千变万化的你们会用另外一种节奏来读一读吗？请你带领大家一起读一读.（用切分节奏来读一读）.4。两声部卡农的方式读荷花（1）师:听同学读的这么有趣，老师也想来读一读。老师想请一个小朋友和老师一起读。

27、不过这次已经不是改变节奏了，请座位上的小朋友听好，一会儿请你们说说是什么改变了?(2)什么是卡农？（3)学生用卡农的节奏来读一读。二、欣赏新歌曲1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲.在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶,爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长的脖,会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇学生猜测师:同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音,生学着哼唱，并辅助动作。2、师:其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌 谣，下面跟老师走进云南,欣赏一下彝族的风土人情.全

28、体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在火车开了音乐中走进云南。师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为彝家娃娃真幸福师:云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞,每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边,戴银项链）师:彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日,儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格.生跟老师学彝语播放彝族经典民歌猜调,并对此

29、歌曲简介.师带领学生在音乐彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3、谜语不但涉及到字谜，歌谜,就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（略)（1)多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏对花片段，并附歌词,学生猜测.同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么师范唱一句，学生评论（2)老师带领学生清唱对花片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗?老师介绍黄梅戏的起源（黄梅戏原称黄梅调或采茶调,它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱,形成了独特的演唱风格。）5、 欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带

30、着大家唱了山东的猜谜谣，欣赏了黄梅戏对花，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调,了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌对鸟、广西民歌刘三姐，东北民歌正对花等等。希望大家都能热爱民歌,并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。第六单元 巧嘴巴第一课时教学内容：唱:小小音乐会听：我家小院嘴巴多教学目标：1、有感情地演唱和表演小小音乐会.2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识.教学重点：1、歌曲有表情地演唱.2、歌曲中衬词的唱法。教学过程:一、组织教学学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座.二、歌曲学唱：1、音乐家介绍：潘振声：蒙古族作曲家,生于上海,主要从事儿童音乐创作，他为小朋友写了很多优秀歌曲,如小鸭子好妈妈嘀哩嘀哩红太阳照山河等，老师为大家唱几首。2、师范唱小小音乐会3、小朋友说说：歌中唱了些什么？（帮助理解歌词）4、听唱法学唱歌曲:按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做提示,衬词在歌中没有实际意义，只表达一种愉快的心情，在演唱时要轻快活泼一些