《唐诗四首》之《雁门太守行》教案_第1页
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1、唐诗四首之雁门太守行教案一、导入介绍作者导入：李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。李贺21岁时，因父亲的名字“晋肃”在当时犯讳，所以不准他应考进士。他只做过三年奉礼郎小官，辞官后心情一直抑郁不平。27岁就去世了。李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒淫的篇章。在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。李贺的这首雁门太守行就是在这样的历史背景下写的。当时年仅17岁。二、解题“雁门太守行”系乐府旧题。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战

2、争。如史载，元和四年（809），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关雁门太守行这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。诗中所述之事，已难以确考。这不是某一次具体战争，写意而非写实。三、朗读诗歌1.利用工具书，自主查找并标注生字字音。2.听范读，学诵诗歌。3.自读诗歌。四、整体感知提问：诗歌为我们描绘了几幅画面？明确：三幅：敌军压境图，战后惨烈图，夜袭易水图。五、赏析诗句分小组自主合作赏析三幅画面，全班交流。（一）敌军压境图1.表现哪些内容？明确：既是绘景，也是写事，渲染了兵

3、临城下的紧张气氛和危急形势。表现了守城将士的斗志昂扬和严阵以待。2.语言上有什么特点？明确：运用了夸张和比喻的修辞。（二）战后惨烈图1.表现哪些内容？明确：战斗的规模大，战况的惨烈。2.作者是从哪些角度去表现的？明确：从视觉和听觉角度去表现。（三）夜袭易水图1.表现哪些内容？明确：将士的奋勇杀敌，天气寒冷，作战环境的恶劣。2.和上一联有什么共同点？明确：也是从视觉和听觉角度去表现。六、感悟诗情研读最后一联，感悟作者情感。1.诗人是怎样表达情感的？明确：引用典故。2.作者引用“黄金台”这个典故的用意是什么？明确：表现忠君报国的决心。3.最后两句在全诗中有什么作用？明确：点明主旨，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。七、自主背诵，齐诵结课。八、作业：1.积累李贺诗歌名句。2.背诵并默写诗歌。板书设计：雁门太守行李贺敌军压境图危急形势，严

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