小学三年级信息技术上册第六课无师自通学软件名师教案1川教版

1、最新资料推荐第六课无师自通学软件1、教学目标： 知识与技能：初步了解掌握新软件的特征和功能的一般步骤和方法；2、过程与方法：通过任务驱动、小步子形成性训练及师生合作互动的方式，引导孩子 们自己总结出学习、掌握学习新软件的步骤和方法；3、情感、态度、价值观：让孩子们在游戏中总结学习方法、体验成功的喜悦，引导其 发现问题、解决问题，从而树立他们的自信心。教学重点：教给学生观察、发现和解决问题的方法；变给人以鱼为给人予渔。教学难点：如何引导学生总结出学习新软件的步骤和方法是本课的难点。教学过程：一、提出问题方法一：有能力的教师可以制作一个 Flash 动画，表现同学遇到新软件的两种不同的态度和方法：

2、 一种是不停地问同学，问老师， 课堂乱糟糟地，老师没有讲的他就不会；一种是安静地自我 探究、钻研或与同学小声讨论，很快掌握了新软件的功能和使用方法。方法二：由两组同学将上述两种学习方法编成小品表演。二、引导问题师：计算机的软件师：看了两组同学的表演，你认为那种学习方法更好些？生：不停的更新换代， 功能越来越强大， 智能化程序越来越高， 我们必须学会不要老师也能很快掌握新软件的方法，也就是达到“无师自通学软件”。揭示课题、板书）师：虽然软件不同， 但学会和掌握它们的规律却基本相同，般可能通过“观看外貌”、鼠标试探”和“寻求帮助”这三步进行。一边介绍、一边板书）下面，我们以纸牌游戏为例，来看看孩子

3、们能不能通过刚才老师介绍的三步学习法，掌握游戏的方法。三、师生互动解决问题一）观察外貌1、师呈现任务一：任务一:纸牌游是WhS 自带的一个小游就，祓談S在程序的附件里游戏子栏 目中，请你找创并启动它2、学生自主打开纸牌游戏。3、师：启动游戏窗口后，你看到了什么?生1：有纸牌标题栏、在菜单栏中有“游戏”和“帮助”生2：我还看到有纸牌的正面和反面，还有纸牌的虚框生3：还有得分和时间5，我们看到主4、师：通过“观察外貌”我们看到了游戏窗口的特点（板书：窗口特点）窗口被区成了几个区？（用鼠标示意三个区） 它们分别叫“发牌区”、“纸牌叠”和“花色堆”。（鼠标示意）呈现下面游戏区各部分名称图，以帮助孩子们

4、记住各区名称。（二）鼠标试探1、师：现在请孩子们在游戏区用鼠标“单击”、“双击”和“拖拉”的方法，试一试,纸牌有什么反应？同时呈现任务二:Ifl任务二:在游漑Effl鼠标单击3 “f戏击和f“戀r纸幣 观察纸脾有什么反E? 并注意总结规律-（鼠标试探是学生活动的重点，这一教学环节的意图是让孩子们随意试探积累经验）2、师：通过鼠标试探我们发现了许多纸牌游戏的奥秘，下面，我们一起来讨论回答下（由于三年级的孩子小，他列问题：（同时板书：发现奥秘）教师组织学生讨论下面的问题。们通过鼠标试探能发现现象，但不太会总结规律， 所以下面讨论是必须的。 这一教学环节的 意图是通过讨论，梳理试探的结果、培养小组合

5、作的意识和能力。呈现任务三:任务三,小组讨论下列问题，并作好答黑记录同学讨论头问题时，教师应建议他们分工合作，共享成果，因为时间关系不必每个同学试探。鼠标单击“发牌区”有什么现象?生：翻出新牌一张。生：翻出新牌三张。（由于学生软件设置不同会有这两种结果，为下面菜单试探埋下伏笔）师：有的能翻开 三张新牌，有的只能翻一张，看来大家的软件设置不同，等一会我们再讨论这个问题。A,你能将“纸牌叠”的纸牌拖到“花色堆”吗？如果“纸牌叠”的纸牌是你能把它拖到“花色堆”吗？生：一般的不行，但A能行。A 有什么反应?双击“纸牌叠”的纸牌，有什么反应？双击“纸牌叠”的生:发牌区翻开的牌能移动吗？它们能移到什么地方

6、?的纸牌能移到另一个“纸牌叠”的下面吗？观察下面“纸牌叠”的纸牌叠放有什么规律?(6)色堆”去吗?J 口2dZ:*IAA*4A*V 1 * AI * 11!得井:8时尿；75G你知道“方块2”的下面是什么牌吗?如果“花色堆”里已经有“黑桃A” 了，双击或拖拉“黑桃2”能放到“花如果“纸牌叠”区域有空位，试一试把别的牌拖拉过去行吗？再试一试如果是K能不能移到“纸牌叠”区域的空位上?(9)用鼠标点击“游戏”菜单栏，能发现有哪些选项，分别点击这些选项，看 看有什么反应?(10)你能改变“发牌区” 一次翻牌的张数吗？说说你的办法。1、汇报讨论结果汇报讨论结果时建议引入竞争机制，一个组一次只能回到一个问

7、题, 答对一个加一个五星或别的奖品，难的问题则是区分胜负的标志了，另外，可能因为时间关系，讨论试探的时间不会很长，这就要求学生分工合作，共享成果，而不必每个人都去试探每一个问题，因为有的情况出现的几率比较小。（这一教学环节的意图是，通过汇报检查讨论结果，同时强化孩子们的成果意识及集体合作精神和集体荣誉感）（三）寻求帮助师：通过“观看外貌”、“鼠标试探”的方法，我们基本掌握了“纸牌”游戏的玩法了, 但你知道游戏的最终目的是什么吗？你知道游戏有哪些规则？游戏是如何记分的吗？这些问题我们都可以通过“帮助”菜单找到答案。许多软件都有帮助菜单， 通过帮助菜单晚们可以详细了解软件的功能及使用方法。（板书：详细了解软件）呈现任务四:任务四扌丁开 伟肘 菜单，S下，纸牌游戏的目的是件么？游戏有哪些规则？ 标淮式纸牌游戏的计时扣分规则中，每过W秒钟将扣掉多少分？邈反牌養”的 啟规则是什么？四、小结今天，我们通过“观看外貌”、“鼠标试探”和“寻求帮助”三步学习法，掌握了纸牌游戏的玩法和规则。这样的学习方法也可以用在别的新软件的学习中。在具体的软件学习时,你还可以找到其他更有效的方法，不妨把它们记录下来， 再应用到其他新软件的学习中，相 信你能成为一个电脑高手。无师自通学软件观