[考试复习题库精编合集]全国高等教育自学考试教育科学研究方法标准预测试卷（二）

1、考试复习题库精编合集全国高等教育自学考试教育科学研究方法标准预测试卷（二）考试复习题库精编合集全国高等教育自学考试教育科学研究方法标准预测试卷（二）1、【单选题】教育科学研究三个基本组成要素不包括（）2分A、现象与客观事实B、科学理论C、科学假设D、方法和技术答案：C;2、【单选题】下列不属于定量研究特点的是（）2分A、以纯形式化符号反映事物特征B、分析对象是具有数量关系的资料C、强调结论的客观性D、注重整体的发展的分析答案：D;3、【单选题】文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（）2分A、问题的提出和研究方法B、问题的提出和研究假设C、研究假设和研究方法D、研究假设和研究计划

2、答案：A;4、【单选题】取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）2分A、简单随机取样B、系统随机取样C、分层随机取样D、整群随机取样答案：D;5、【单选题】不属于历史分析法的特点的是（）2分A、丰富性B、直观性C、具体性D、本质性答案：D;6、【单选题】教育观察研究根据观察方式可分为（）2分A、自然情境中观察与实验室中的观察B、直接观察与间接观察C、参与性观察与非参与性观察D、结构式观察与非结构式观察答案：B;7、【单选题】下列对“行为核对表”的描述错误的是（）2分A、主要用来核对重要行为的呈现与否B、观察项目需预先列出表格C、只判断行为出现与否D、提供行为性质的材料答案：D

3、;8、【单选题】历史上最早进行专门教育调查的学者是（）2分A、恩格斯B、费舍C、赖斯D、肯德尔答案：C;9、【单选题】测量调查中，一般测验题目难度应控制在（）2分A、0.1-0.7之间B、0.2-0.8之间C、0.3-0.6之间D、0.4-0.9之间答案：B;10、【单选题】下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）2分A、梅伊曼和拉伊B、艾宾豪斯和G.缪勒C、冯特和艾宾豪斯D、蒙台梭利和杜威答案：A;11、【单选题】教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）2分A、形成教育科学事实B、形成教育科学理论C、获得一手数据资料D、获得一手理论信息答案：B;12、【单选题】定性分析的研究程序（）2分A

4、、是一个标准化的程序B、用数学语言表示事物状态C、具有逻辑的严密性和可靠性D、具有一定的弹性答案：D;13、【单选题】定性分析中的信度判定公式其中c为（）2分A、-致同意率B、赞同人数C、参加研究的总人数D、相互同意度答案：B;14、【单选题】定量分析的主要手段是（）2分A、思辨分析B、理论分析C、逻辑分析D、统计分析答案：D;15、【单选题】教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）2分A、Z检验B、T检验C、F检验D、X2检验答案：A;16、【简答题】方法4分解析：方法是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。17、【简答题】外部评论4分解析：外部评论主要确定资料

5、的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。18、【简答题】教育观察研究4分解析：教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。19、【简答题】问卷调查4分解析：问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。20、【简答题】定量分析4分解析：定量分析是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进行统

6、计分析，揭示事物数量特征的过程。21、【简答题】简述教育科学研究的特点。6分解析：(1)具有一般研究方法的特点：研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题；（要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述；研究方法要科学合理；研究的创新性。(2)教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在：由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性；研究的周期较长，影响的因素复杂；教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。22、【简答题】简述检索文献需遵循的基本要求。6分解析：(1)检阅要全面，即全面性；(2)检阅要认真细致，即准确性；(3)勤于积累；(4)

7、善于思索。23、【简答题】历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？6分解析：(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。影响到历史研究的可靠性问题；(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误；(3)历史研究中无法做精确的量的分析。24、【简答题】简述教育科学研究成果的表述的目的。6分解析：(1)展示研究价值，取得社会承认；(2)促进学术交流和成果转化；(3)有利于提高研究水平；(4)提高研究者的研究能力。25、【简答题】试述教育研究在教育科学发展中的

8、主要作用。13分解析：(l)促进教育改革的动力。教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要内容和促进教育改革的前提条件。(2)为提高教育质量与办学效益提供决策依据。通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。(3)发展和完善教育科学理论的基础。所谓教育科学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经验事实的本质概括。教育科学理论发展的过程表现为一个逻

9、辑的上升过程，认识的发展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。(4)培养未来教育改革家的重要战略措施。为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进行教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研究是培养未来教育改革家的主要途径。26、【简答题】试述教育实验研究的一般程序。13分解析：教育实验研究的全过程可分为准备实施总结三个基本阶段。(1)实验准备阶段，是指实验开始前的准备工作。包括：选定实验研究的课题并形成研究假说；明确实验目的，确定指导实验的理论框架：选择被试，形成被试组，明确自变量的操作定义；选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法，从而明确评价因变量的指标；选择实验设计类型，确定控制无关因素的措施，以最大限度地