完整word版护理教师工作总结

1、篇一：护理专业教师工作总结 兼职教师教学工作总结 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为 人师表， 确立以学生为主体， 以培养学生主动发展为中心的教学思想， 重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领 导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比 较完整的知识结构， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所得， 不断提高， 从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校

2、本培训，并做了大量的政治笔记与 理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才 能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真 学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面 儿科护理学是护理专业一门实践性和应用性很强的学科，课程特点是患儿年龄跨度大，不同 年龄的解剖，生理、病理、免疫等方面不仅与成人不同，各年龄之间的患儿也存在差异，从 而对护理的要求也不同，也就造成了概念多、数据多、理论性强的复杂状态，增加了学生学 习的难点。此外由于我校学生入学时总体成绩较低，基础知识较薄弱，所以在课堂教学中， 我也不断根据学生的特

3、点、理解能力改进自己的教学方法。（一）课前准备 认真钻研教材，依据课程内容结合典型病例进行备课。在进行病案筛选的时候，我多选取结 合儿科护理学的教材，选取儿科常见病、多发病的典型病案，尽量不选取那些病程复杂，症 状不明显的、少见的病案，这样才能让学生对病案进行正确、恰当的分析，有利于提高儿科 护理的教学质量。（二）教学方法1. 启发式教学 :在儿科护理学 中，我应用最多的是启发性的教学方法， 它能够充分激发学 生的学习兴趣，如在小儿年龄分期及各期年龄特征一课中，因为知识点容易混淆，不容 易记忆。我通常会利用提出问题的办法，比如：如果要把我们的整个小儿时期进行分期，你 们怎么分？然后在讨论过程中

4、对学生进行有意识的引导和启发， 通过学生讨论后进行再小结。2. 病案分析法：在课堂教学中，如果单纯地介绍一个疾病的病因、身体状况、治疗原则，护 理问题及护理措施，无疑是单调枯燥的。因此，我常常“带病上课” 。如在介绍营养不良 一课时，我先介绍了安徽阜阳的劣质奶粉及大头娃娃事件，让学生们的心都悬着，对后面即 将介绍的疾病异常兴趣，带着问题，有了思路，整节课大家聚精会神，并对营养不良有了深 刻的印象。也可通过批改作业传达。3. 建立良好的师生关系：每次上课提前 10 分钟进教室，并充分利用课余休息时间留在班上， 根据学生的特点谈及他们所关心的事和他们感兴趣的话题，通过沟通了解学生，也让学生了 解自

5、己，提高他们对儿科护理学的学习兴趣。 4. 适当鼓励和赞扬：善于发现学生的进步并及 时给予表扬， 激烈学生的进取心， 当然表扬也不一定只是在口头上， 如何上好一堂课， 值得我们用心去探索。 课堂上的教学质量， 直接关系到学生对课程的兴趣、 影响到学生对理论知识的掌握。所以在实践中不断探索教学方法及课堂授课技巧，使教学方 法和教学效果达到更完美的统一是一项值得我们永远讨论不休的话题。2013 年 7 月 10 日篇二：护理专业教师教学工作总结 兼职教师教学工作小结这学期以来， 作为学校兼职教师的我， 在各位领导和老师的热心支持和帮助下， 我认真做好 教学工作， 积极完成学校布置的各项任务。 本学

6、期， 我担任护理教研室 护理专业技术实训 的教学工作，总体上能按照我当初的计划把教学顺利完成，下面我把这学期的工作做简要的 教学总结。 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及科组会议 , 认真学习学校下达的上 级文件 , 配合教研组里搞好教研活动。在业余时间，充分利用好时间上网或者看报纸关心国 内外大事，注重政治理论的学习，使自己的政治水平能提升新一个台阶。二、教育教学情况： 在教学工作中，我注意做到以下几点： （ 一 ） 深入细致的备好每一节课。 在备课中 , 我认真研究教材， 力求准确把握难重点， 难点， 制 定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，

7、并不 断归纳总结提高教学水平。（二）认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维 , 注重综合能力的培养 ,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性 ,在教学中提高学生的思维素质，保证每一 节课的质量。（三）注重教育理论的学习， 并注意把一些先进的理论应用于课堂 , 做到学有所用。 写教学反 思，使自己的教学水平得到很大的提高 ,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处, 因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是爱。师爱是人类复杂情感中最高 尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。（

8、一）爱就是了解 在教学过程中，利用课余时间了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、兴 趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的大致了解。这是做教育工作、避免教育盲点、因 材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。（二）爱就是关怀 师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做 学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因如此，得到了学生的爱戴！（三）爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽 然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气

9、凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生 ; 理解学生要从青少年的心理发展特点出发， 理 解他们的要求和想法， 理解他们幼稚和天真 ; 信任学生要信任他们的潜在能力， 放手让学生在 实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产 生依赖感。针对我们学校的实际情况，这群学生入学校前都是落榜生，自卑感难免，所以不 能对以轻视的态度去对待他们，相反应该尽最大努力去尊重他们，让他们重新树立起学习和 生活的信心，面对未来！ 在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争 取学校领导、师生的支持，创造性地搞好自己的教学，使我的工作有所开拓

10、，有所进取，更 加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力 量。我相信在今后的工作中， 会做出自己最大的努力， 将自己所有的精力和能力用在工作上， 相信自己一定能够做好！篇三：二 0 一三年上半年护理教学工作总结二 0 一三年上半年护理教学工作总结2013 年上半年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长支持下，通过全体带教老 师和实习同学的努力，完成了本年度上半年临床护士实习生教学任务。上半年呼吸内科共接 收实习护士 27人，其中本科 2 人、大专 8人、中专 17 人。我们科一直重视临床护理带教质 量，制定不同学历层次护生的教学计划、 临床带教措

11、施， 定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。 呼吸内科上半年实习护士结构图 为提高护理临床教学质量，依据 pdca 系统原理，结合我科特点和教学实际，制订出 pdca 带 教系统， 将 pdca 应用到临床教育中， 使教与学有程序、 质与量可监控， 取得较好的护理临床 教学效果。现将上半年教学工作总结如下：1 计划阶段（ p）1.1 制订教学计划 严格按照护理部及实习大纲的要求，按时进行每周的小讲课和操作培训，让每位同学亲自看 病人，翻阅病历，了解病人情况，在带教老师指导下，由同学自己完成资料，晨间查房时大 家进行提问、发言、补充，最后进行总结。要求每一位带教教师学

12、习教学大纲，依据教学大 纲及实习要求，结合个人带教经验，进行临床带教。做到放手不放眼。 尽量让同学有动手的机会， 防止护理差错的发生。 充分听取实习学生的合理化建议， 并及时与各科护士长沟通，1.2 合理安排带教人员 采取一对一的带教方式， 护理部定期召开实习生座谈会， 协调、解决科室存在的问题。制定了优秀带教老师、优秀实习学生评选条件，重新修订了带教老师实行双向考评。 1.4 评估护生情况1.3 施教前准备 补充完善了实习带教管理制度， 带教老师任职条件，对实习生、 包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教力量。建立健全考核制度，确保 临床教学质量，有效的考核制度可以鞭策学生更好

13、地学习，帮助他们完成学习任务。考核包 括：理论考核和护理技术考核。要求学生备好笔记本，把每天在科室所学所感都记录下来， 一方面可以培养他们独立学习与总结知识的能力，更有效地将理论与实践相结合，另一方面 老师通过查看笔记与周记也可以了解她们的思想动态，及时与其沟通，给予正确的引导，及 时解决现存的问题，保证临床实习的质量。培养护士生与病人的沟通能力，使其学好了与病 人如何进行有效的交流，巩固了所学的理论知识。不断强化安全意识，把安全教育贯穿于实 习始终。2 实施阶段（ d）2.1 进科介绍每批护生进科第 1 天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、 制度、工作程序、 物品设施， 强调实习重点， 使

14、护生在跟班之前， 较快熟悉工作日程， 熟悉环境， 及工作制度， 减轻临床老师带教量。每一次轮转实习生集中时，都将临床安全生产问题摆在首位，采取实 例教育，不断强化其安全意识。2.2 专科知识训练临床带教老师负责每周理论授课1次，要求有教案，讲课方式灵活，护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练， 使护生在实习中尽快掌握专科技术。同时加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同疾病进行23次教学查房,以提问方式引导护生进行观察和护理，巩固护生的理论知识。2.3 专人带教 护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着 巨大的影

15、响力。按照教学计划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示 范时可将整套动作分解开来， 分别演示， 操作完毕， 立即要求护生将示范过的操作演练一遍。 以便发现缺点，加以纠正。临床实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错 事故的发生。用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注重以提问为主的带教方式，巩固 理论知识。3 检查阶段（ c）3.1 提问方式进行检查护士长利用 3 次/ 周的晨间提问， 以教学计划中要求护生掌握的内容为主， 检查护生对知识的 掌握程度，促进护生学习积极性，同时也是对老师带教的一次评估。3.2 参与课堂授课评审，提高讲课质量3.3 出科考试 建立各科

16、题库，每轮实习结束之前由临床带教老师根据护生实习重点从题库中抽题，保证了 考试内容灵活，加强专科特点。每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给 护生，便于护生发现不足，以利改进。3.4 实习鉴定和出科小结 实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正的评价，指出优缺点，以利在下 轮实习中扬长避短。出科小结由护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实 习任务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对带教老师和教学方法的 意见和建议，使教与学之间有评估，有利于教学质量的提高。4 总结处理阶段（ a）4.1 总结处理 本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成绩、定期、不定期的抽查中所 发现的优缺点，将以上结果及时反馈给带教老师和护生，从普遍的个性中找到共性，获得双 向反馈信息，每个月教学会上总结带教效果 1 次，组织实习生评选优秀带教老师和最差带教 老师，重奖优秀， 取消最差带教老师的带教资格。 带教人员的带教成绩直接同年终评奖挂钩， 增加临床带教老师的教学积极性和自觉性。4.2 存