新生心理健康普查方案

1、海南科技职业学院 2017 级新生心理健康状况普查方案为帮助我校 2017 级新生更好地适应大学生活， 了解新生得心理健康状况， 建立 新生心理健康档案，为学校开展心理健康教育工作提供可靠依据，提高学生教育、 管理与服务工作得效率与效果，制定本方案。一、普查目得一）通过心理健康普查工作，全面掌握我校新生心理特点与心理健康水平，使心理健康教育工作做到有得放矢，为增强学生心理调适能力、更好地适应大学生 活、帮助她们培养良好得心理素质提供依据。二）通过科学得方法，有效地将可能存在心理问题得学生筛查出来，并根据其严重程度进行分类，进行早期诊断与危机干预，有效地减少学生心理危机事件得 发生。三）建立学生

2、心理健康档案，以心理普查为基础，形成筛查、诊断、干预、服务、跟踪一体化得工作模式，努力做好可能有心理问题学生得后期支持工作，并 对问题较为严重得学生进行跟踪、帮助与干预。二、组织领导为了加强对 2017 级新生心理健康普查工作得组织与领导， 保证各项工作顺利进 行，成立 2017级新生心理健康普查领导小组、 工作小组。 领导小组由副校长彭德福 同志任组长，学工处副处长马云龙同志任副组长、各二级学院院长与学工副院长为 成员。工作小组由心理咨询中心专职教师与校健康协会成员组成。三、普查工具得选择本次普查选用教育部课题组研制开发得中国大学生人格量表，该量表就是 教育部最新研制成果，就是符合我国社会文

3、化条件、适用于中国大学生心理健康测 评得本土化量表，侧重于症状得评定与筛选，针对性强，能够较准确地评估我国当 代大学生得心理健康状况。为了完善测量内容，提高普查准确性，本次调查中还包括家庭背景、既往病史 统计、人格投射测验与生涯规划测试。四、工作安排一）普查对象我校 2017 级全日制在校新生二）普查时间2017 年 9 月 5 日至 15 日三）普查地点各院系新生军训场地。四）工作流程1、心理咨询中心教师对各院系施测人员进行培训，讲明施测要求与注意事项。2、10 月 16 日晚上，各院系到实验楼南楼 414室领取普查问卷。3、各院系在规定时间内对 2015 级新生施测，学工处心理咨询中心进行

4、督导。测试结束后各院系心理辅导站将问卷以班级为单位收齐，集中上交至心理咨询中心实验楼南楼 414室），截止时间为 2015年 10月 20 日（周二）上午下班前。4、心理咨询中心组织专、兼职教师统计普查问卷结果，并进行分类，结束后将结果形成书面材料反馈到各院系，由院系心理辅导站对筛查出得一类学生进行及时 得关注或约谈，对高危学生及时给予干预或转介。5、心理咨询中心将 2015 级新生普查结果、分析报告上报学生工作处。6、心理咨询中心建立 2015 级学生心理健康档案。五、工作要求与注意事项1、提高认识。 各院系要提高认识、 加强宣传、精心组织、周密安排、 密切配合。测试前向学生讲明心理健康普查

5、得目得、意义等，使学生积极配合，以保证心理健 康普查工作有序进行与圆满完成。2、认真组织实施。 各院系根据普查方案制定本系院心理健康普查方案与具体安 排表，并提前将普查须知传达到每一位 2015 级新生。3、加强指导。测试过程中，各院系心理辅导站成员要到测试现场巡视与指导，督察学生得答题情况，指导学生把所有题目做完后方可交卷。漏答或不答均视为未 完成答卷，要让学生及时改正，否则将影响测试效果。4、做好保密工作。 按照心理健康教育工作得特殊要求， 各院系在报送普查问卷、 了解学生普查结果以及谈话与干预时务必要做好保密工作，切实保护学生合法权益 不受侵害，特别就是对筛查出得高危学生更要严格保密。5、客观对待心理测试结果。 心理测试量表仍有其局限性， 心理测试结果又因受 诸多因素影响，会出现“假阳性”、“假阴性”、“错报”、“漏报”等情况。被 筛查出来得学生，未必都有心理问题，有明显心理问题得学生可能因个人有意躲避 而未被筛查出来。所以心理测试结果仅作为判断学生心理健康与否得辅助手段与参 考依据。6、对筛查出得可能有问题得学生 （一类学生） 进行约谈或心理干预要遵循心理 健康教育得基本原则，科学使用心理咨询中得技巧与方法。7、充分发挥院系、班级、宿舍学生干部得骨干作