浅谈如何做好班级工作

1、浅谈如何做好班级工作、关心爱护学生，献出自己满腔的爱在班级管理工作中，班主任应坚持以人为本，关心爱护学生，把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作 为关心学生的座右铭。注重了解学生，掌握学生的不同思想 状况，分析学生的不同心理状态，从实际出发，对学生进行 教育，同时选取能力强的学生建立班干部组织辅助班级管 理。注重每次主题班会的实效性，使每次活动都让学生得到次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行， 学生在班级中就会逐渐形成很强的集体荣誉感和强烈的学 习积极性。经常利用放学后和饭后的休息时间与学生亲切交 谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、生活得好不 好，从多方面注意给予他

2、们以温暖的关怀。久而久之，师生 之间就能建立深厚的感情。学生婷婷，在校门外被流浪狗咬伤，我立即从身边同事手里借来一千多元钱，骑车送婷婷去防疫站注射疫苗血清， 连续六个周，每个周四都会丢下自己的孩子，陪护婷婷去注 射疫苗，直到高考前两天，才注射完最后一支疫苗。而我办 公室里煮的鸡蛋，也由最初的每天两个变成了每天四个，六俗话说：“亲其师， 信其道。”我用爱心赢得学生的爱戴，并将每一个学生的学习潜能彻底地激发出来，学生由衷地 说，高三的经历将是自己人生最宝贵的财富。、身教感染学生，挥洒自己满怀的情高考的压力和高三高强度的学习一度让班级气氛显得过于压抑，尤其是高考前一个多月，近三分之一的学生上课 强打

3、精神，一下课就趴在桌子上，晚上却很难入睡。为了帮 助学生调整状态，我每天上午第二节下课就带学生下楼在校 园里跑上两圈，一些长期缺乏锻炼的学生落在后面想打退堂 鼓，我就会掉转头去陪同她们慢跑下来坚持一周以后，再也 没有想中途开溜的了，慢慢的，学生压力得到有效的释放， 心情开朗了，激情也被点燃了。为了让学生保持适度的紧张，时刻处于最佳的学习状态，我时刻注重身教的力量， 每天早上 6:20，我都风雨无阻，早早站在教室门前等候学生进班学习；每天中午放学，总是 等待所有学生吃完饭进班午休才回去给儿子做午饭；每天晚饭后，都微笑着站在教室门口，将每一位匆匆回到教室准备 学习，每当堵了三五个回去之后，我就会牵

4、着可爱的儿子到 校园里转上一圈，在草地上，在镜湖边，在操场上，时时不 时停下脚步亲切的和一些学生聊上两句。学习的同学堵在门外，让他们去草地上放松分钟再回来我教育学生要刻苦学习更要热爱生活，不仅是让学生拥抱大自然，还亲手在教室里种上了两盆一帆风顺和两盆海 棠，让学生轮流给花浇水，晒太阳，清洗叶片上的灰尘，我 自己的办公桌上，整齐的书籍用具旁边，更是植着几盆尽心 呵护的花草；我教育学生要学会坚强的面对生活学习中的困 难和挫折，自己则更是身先士卒，躬亲垂范：高考前二十几天，一些学生在身体或心理上被压垮了，我也因病住院，在医院躺了三天的我强撑着来到教室，对学生说：大家还记得海明威笔下的捕鱼老人的话吗？

5、一一没有人是生来就被 打败的！是的，大家面对的是高考前最艰难的一段岁月，老 师虽然生了点小病，但和大家的艰辛比起来，老师的这点病 就不算什么了，老师愿意陪着大家共同战胜所有的困难！ 同学们流着热泪鼓起了掌身教胜于言传，教育学生不仅仅用语言，更重要的是用自身的行动感染每一位学生，挥洒满腔教育热情去点燃每 个学生。三、肯定激励学生， “夸”绽满园桃李好学生都是夸出来的。 ”班主任必须坚持对学生实施情感教育，以激发学生的内在动因，开发学生的潜在能量， 提高学生的学习效率，促进学生全面发展。1.肯定和激励是对学生实施情感教育，点燃学生信心、激起学生理想火花的首要手段。通过激励措施，班里形成了一种“比学赶超”的风气，学生都暗下决心，紧盯自己的目标不放，每次考试之后，班 里成绩都在全级上升名次。2.信任关心是进行情感教育，激发学生进步发展的精神动因。对于优生的信任，能激发他们更强的进取精神；对后进生的信任、关心能产生意想不到的效果。几年来，作为一名 班主任，几乎每个学生都谈过心，特别是后进生，有时候把 他们叫到家里来，以拉家常的形式跟他们交流，交流的主题 就是“你能行” “你能做得更好” 。为数不少的学生都在高考 时取得了理想