每个老师都是故事读后感

1、每个老师都是故事读后感每个老师都是故事读后感（一0邓艳丽这是我第二次利用假期时间再读这本书O这是一本充满爱心的班主任教育叙事集，这是一本充满智慧的班主任工作案例册，这是一本将兵法与教育学融汇贯通的优质班主任培训教材。她就是每个老师都是故事这里有迷茫班主任的指明灯，这里有智慧班主任的成长催化剂，这里是所有班主任尽情成长的沃土。这就是一一每个老师 者E是故事。每个老师都是故事是李镇西校长送给老师们的礼物。在李镇西校长带领的成都武侯实验中学，每个老师都有多种智慧的 方法，质朴的教育情怀这些就组成了一段动人的故事。李校 长视老师们如兄弟姐妹，在繁忙的教育科研与教学实践中，坚持 书写和记录每一位教师的故

2、事和闪光点。书中有许多作法让我惊喜，如郑燕老师的买卖中的教育让我想起了以后在学生义卖活动中不仅仅是买与卖，还要教学生 怎么规范买卖，可以略微渗透营业执照、纳税等方面的知识。杨 军宗老师的奇迹生于信任也让我明白换一种方法不仅能解决 存在的问题，也能唤醒一个孩子的良知并呵护了孩子的心灵并不是每个学生都很优秀，并不是每个学生都很开朗，作为名老师应该把更多的心思用在那一批渴望成长却又缺乏自信的孩子身上。让我想起了曾经任教的六2班有一名叫茜茜的孩子， 从她转进我们班，与她经常交流的学生仅仅十个左右，太多时间 她都生活在自己的世界里，因为她的过度文静导致很多学生不愿 意与她交往，时间一长，她似乎被大家遗忘

3、在教室的一角，幸好 有一位家长朋友很细心，在制作一本班级纪念册时特意选择了许 多她的照片并用文字渲染她的优点，当她看到纪念册的时候非常 感动，也慢慢地融入了大集体。给学生一点阳光，他会给你精彩;给学生一个宽松的氛围，他会给你带来无尽的力量。所以，作为教师要善于发现一些问题学生,及时地把他拉回 来，如果我们老师不把他拉回来，那么他将被某些不良习气和行 为所感染，慢慢地真的成为 问题学生 了。这些感慨、感动都来自于故事里的孩子们，他们是幸福的，也来自于书中的老师们，因为他们是智慧的，更来自于与我一起成长的天华学子，不管是现在的学生，还是已经毕业多年的学生， 与他们在一起的时光总是那么温暖。读每个老

4、师都是故事一书，我们能够强烈地感觉到一所学校多个教师对教育的 用心,他们用自己的实践、 思考、感悟，在班主任工作方面作出了许多具有启发意义的探索。他们的成长经历，充分说明了教育反思在教师成 长过程中的重要作用。人们常说，人生的经历是一笔重要财富。我认为，这句话只说对了一半，因为，只有那些对自己的经历进行过充分、深入的 思考的人，人生的经历方能称得上是一笔巨大的精神财富。很幸 运，我读了每个老师都是故事每个老师都是故事读后感（二）我曾很多次的在文章中、博客中提到李镇西老师和他担任校长所在的成都武侯实验中学，看了每个老师都是故事一书， 钦佩书中的老师的作为，也钦佩已经担任校长的李镇西老师能有 如此

5、敏锐之眼和细腻之笔。书中有老师为了学生竟然放弃肚子中得双胞胎（当然这是不提倡的），看到这里，我的心在流泪；还有老师坚持的教育教学日 记，看到这里，我引起的共鸣，因为我也是这样在做；还有老师 提到的每周谈心本，看到这里，我不禁为这样的教育策略鼓掌;还有老师提到教师节学生给自己送来他们早上6点就开始准备的 鱼汤，看到这里，我不禁羡慕这样的老师。当然，我更羡慕能在 四川成都市武侯实验中学任教的老师，因为他们有李镇西!书中李老师说道： 个人最大的幸福之一，就是爱好和专业是同一件事一一上班所做的一切，都是自己的爱好。我是在地铁上看到这句话的，看的时候，我还不自觉地重重地朗 读了出来，就是想读出来，这再一

6、次引起了我的共鸣。因为我自 己就是喜欢做老师，咼考后的志愿全部都是师范专业，当时就跟 我自己说，不管是教什么，反正我就是要做老师，所以现在也就 乐在其中了。书中的序言中有这样一句话：我（李镇西）深入课堂听课，找老师谈心。我用我自己的成长经历启发青年教师，督促 他们将教育实践与教育反思、教育阅读、教育写作结合起来。不就是全靠这这两句话说的多好， 我这三年多来的成长，四种方法么？李老师的话再一次说到了我的心里去，但我自知我 的教育写作只停留在表面上（方法上），还没有深刻的去挖掘背后 的动机、目的，以及实质性的东西，说白了就是教育想法（思想和理念）。如果我把问题每天都当做一个课题在研究、在解决的话，

7、 也许我会成长的更快。在每个老师都是故事一书中，我还看到了李老师的大气。为什么这么说呢？因为上两天看到了李老师的一篇国庆前夕致老师们的一封信以后，我曾在微博中这样写道:能作这样的校长，或者成为领跑人。这个学校何愁没有希望？这样学校何愁还带不好！我常常听说一所学校老师间勾心斗角、尔虞我诈， 城区学校还特别明显。看了这篇博文，感叹武侯实验中学初二年级组长龚林旳老师的风范（他发了一条将近800余字的手机信息给李镇西老师要求他表扬初二年级的老师们）！ .我为自己 的语言而惭愧，为什么只看到自己身边老师的不足，而不去看看 他身上的优点呢？我这种算不算是把对自己的严要求强加给了别 人呢？何不学习一下每个老

8、师都是故事中的精神，去发现身 边的老师优点，进而去学习呢？也许这也是一种幸福吧!当看到许忠应老师因为追随李镇西老师而放弃了在成都市区所重点名校就职的机会，我再次为李老师的人格魅力所折服!也许这就是一校之长的魅力所在！很多老师都能为孩子的成长、学校的成长而牺牲小我、成就大我，这能不算是一所学校的幸福、位校长的幸福吗？当然让人们因为我们的存在而感到 幸福这更不是一句空话，很多老师的故事因为出现在李老师的文章而被大家熟知，同时也在感动着我们，给我们带来幸福，所以也就出现了很多网友在李老师的博客留言中提到:能作为武侯实验中学的老师是一件非常幸福的事、 做你们学校的老师真幸福！即使工作很累，也一定很快乐。有您 这样的好领导，甚是荣幸！ 想到自己也一直在追随李老师，直买李老师的著作、看李老师的博客，这其实更是一种享受。还依据李老师的班训让人们因为我的存在而感到幸福 开始创建幸福班，现在想想，许忠应老师才是李老师的超