注意力训练教师版

1、注意力训练训练一：数字传真要求学生听写数字，每组数字间空格。3位数:748 302 839 2834位数:6492 8232 9325 53745位数:38426 49303 84212 935466位数:539785 764298 167497 3782047位数:1478690 8462789 2746599 93647818位数:97354795 24689331 67386554 23155778个。训练二：数字划消用铅笔以最快的速度把表中的“ 7”圈出来。65987231548932871326238940236478965234835795168421215489757562156

2、7887577522165132116412577456824854569877545457846991633015670980461767892140115共画出个，正确答案个。用黑色笔以最快速度把“ 2”左边的数字圈出来。659872315489328713262389402364789652348357951684212154897575621567887577522165132116412577456824854569877545457846991633015670980461767892140115共画出个，正确答案个。用蓝色笔以最快速度把“ 5”右边数字圈出来。6598723154

3、89328713262389402364789652348357951684212154897575621567887577522165132116412577456824854569877545457846991633015670980461767892140115共画出个，正确答案个。训练目的：注意的分配和转移训练。训练三：打点训练 在一张测试纸上印有 100个直径为2毫米的小圆圈，用铅笔以最快的速度在每个圆圈内打点，同时计算所用时间。计算正确打点的个数（打在圆外和圆上都算错）。重复训练，提高速度和正确打点数。训练目的：注意的稳定性训练。00000000000000000000000000

4、 00000000000000000000000000 00000000000000000000000000 00000000000000000000000000 00000000000000000000000000 00000000000000000000000000 00000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

5、00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000一分钟共画出个，错个。训练四：倒报数字 听报数字，倒着写出来。452, 389， 756， 436， 267， 522， 423， 7913846， 2175， 5276， 8429， 2985， 1673， 4892， 687129843， 48684， 59712， 87563， 48925， 67429个。训练五：听力反应老师每念一个词语，当听到地名就马上举起右手。飞机北京青蛙美国篮球猴子日本书包电冰箱公鸡葡萄鸭子广州电话机被子兔子深圳手机乌龟羽毛

6、球东京飞机黑板刷个。老师每念一个词语，当听到动物就马上举起左手。飞机北京青蛙美国篮球猴子日本书包电冰箱公鸡葡萄鸭子广州电话机被子兔子深圳手机乌龟羽毛球东京飞机黑板刷个。老师每念一个词语，当听到地名就马上举起右手，听到动物举起左手。飞机北京青蛙美国篮球猴子日本书包电冰箱公鸡葡萄鸭子广州电话机被子兔子深圳手机乌龟羽毛球东京飞机黑板刷个。训练六：视觉追视 活动目的：抗干扰训练。活动过程：如下图，十条线段从左边出发后交缠在一起，请你用眼睛追视每一条线段所走过的轨迹，并在终点处的方格里写下该线段的序号。+ . P .V /d 丁 F 1* / kJ/ /. 7 厂U /丿.=r/V7厂P1T-匸r -1

7、-匸ZTJ答案：2 7 5 10 22 14 17 3 15 11 14 20 6 12 1 25 18 24 8 21 23 4 16 9321o答案：3训练八：舒尔特方格训练1.将1-31的数字打乱顺序，填入一张有30个方格的表中，用最快的速度按顺序找出这30个数字来（边读边用手指出该数字在哪里），找出缺了哪一个。221661928530714212261015251813931723273112411820124训练11 :视觉分辨训练方法：在下列的数字中，每行中都是有一些两两相邻其和相加等于10的成对的数字，集中注意力找出这些数字，并在每对的下面画上线.例如：2746119628456

8、7390A. 791487563964788312345678987654376573468291665542128346735共_8_对，错对。B. 917654349287654314215216217281946455378286791246556467359共_15_对，错对。C. 128456781923456715216317461351247653482795642478643824564共_7_对，错对。D. 336473829145673491291231982651908867829155467388273654673共_13_对，错对。E. 519287746753709

9、8802838203246593423567354658219875564236415共_14_对，错对。F. 9349287654314215216217281178192345671521631746135128242363829145673491291231982651951467 53709880283820324659312384共_16_对，错对。1.找出每组中与其他不一样的字母和汉字，用圆圈把它们圈起来并记录下来亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏弓亏亏亏亏

10、亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏亏弓亏亏亏亏亏亏亏共（13）个少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少小少少少少少少少少少少少少少小少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少

11、少少少少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少小小少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少小少少少少少小少少少少少少少少少少少小少少少少少少少少小少少少少少少少少少少少少少少少少少少少共（20）个大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大太大大大大大大

12、大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大太大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大太大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大太大大大大大大大大太大大共（16）个友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友支友友友

13、友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友支友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友友共（15）个训练12:数数训练 轮流报数字1-100，遇到7只拍手不报数字。比如拍7,遇到5站立，隔三个数依次增加数数。合成数数, 字母累加数数。错了要表演节目。训练14:拍球数数老师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 教师突然停下，问一个学生“ What s