手捧空花盆的孩子教学设计

1、第1课时教学内容长安南路小学课时教学设计手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子课文、插图及课后生字。本文讲的是国王以诚实作为选择未来国王的故事。1.认读8个生字，会写7个生字。教学目标2.正确朗读课文。教学重点1.认读8个生字，会写7个生字。2.正确朗读课文。教学难点正确朗读课文。教具学具多媒体课件、实物投影。教学过程教师活动学生活动补充修订、导入新课:1.出示两幅图。本课的导入还可从第一幅：一个孩子手捧花学生都熟悉的故事狼来了入手。盆，里面鲜花灿烂。第二幅：一个孩子手捧花学生评议。盆，里面只有黑土一捧。2.师：看了这两幅图，你读课题。认为谁有本事?3.师：大家议得好，到底谁有本事，请读第六组的 诚

2、实，读手捧花盆的孩 子。二、讲授新课：（一）自由读课文师归纳：这个故事讲国王1.自由读课文为了一个诚实的人做接班2.画出生字词。人，就用煮过的花籽发给 全国的孩子，最后他选中 了唯一一个捧着空花盆的 孩子，因为这个孩子拥有 诚实。（二）学习生字1.出示课文中由生字组成3.讲课文内容。的词语。自由拼读。2.自由拼读。指名读字词，评议正3.指名读字词，评议正音。音。重点指导读准一下字4.重点指导读准一下字音。音。齐读词语，初步理解字5.齐读词语，初步理解字义。义。（1）比一比6.交流识字方法。（2）加一加（三）指导书写1.开火车用田字格中的生字扩词。开火车用田字格中的生2.观察字形及在田字格中字扩

3、词。的书写位置。观察字形及在田字格中3.提出书写难点，教师重的书写位置。点指导、强调。提出书写难点，4.教师范写难点，学生独立仿写。学生独立仿写。5.书写展示，评议订正。三、课堂小结四、布置作业抄写词语。板书设计：手捧花盆的孩子捧-棒挑-桃场-扬浇-烧诚-城句-包未-末注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题手捧空花盆的孩子第2课时教学内容手捧空花盆的孩子课文、插图及课后生字。本文讲的是国王以诚实作为选择未来国王的故事。1.使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩教学目标子的愿望。2. 会认14个生字，会写7个生字。3. 有感情地朗读课文。教学重点1. 用综合

4、的识字方法，会认本课14个生字；2. 能正确流利的朗读课文。会写7个生字。教学难点使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子 的愿望。教具学具课件、实物投影。教学过程教师活动学生活动补充修订、导入新课复习生字：1、认读生字；师：上节课，我们2、识字游戏。学习了手捧空花盆的3、齐读课题。孩子知道国王给每个二、讲授新课孩子发了花籽，今天老（一）整体练读课文。师也带了一些花籽（出1.同桌两人自由练读。学生玩识字游戏。示多媒体课件），今天的师：这些生字朋友都回到花籽很特别，他们都有了家中，你们能否很快读自己的名字。大家想不出来，来看一看谁读得同桌自由练读课文。想帮这些花籽开花呢？好。大家可

5、以是自己读，可以是自己读，也可以很好！只要你读出他们也可以轮流读。轮流读。的名字它们就能开花（二）结合插图再来回顾 课文内容。1、师出示图一，学习一至 二自然段：图上画的是了。愿意来读一读呢？谁？你是怎么知道的？年生默读第一、二自然老的国王他想干什么？他段。想了什么办法？请默读第 一、二自然段，呆会儿告 大豕。师板书：花籽汇报学习。2、学习第三至五自然 段。（1）师：想不想知道国王 把王位交给了谁？请大家 认真听叔叔的朗读你就知 道了。学生汇报。3、出示图（二）（1）手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋生回答。滋地想着，他们在想什么呢？ （ 2）有一个小朋友比学生找出相关的句子较特别，他为什么伤心来，大声地向小组同学呢？读一读。（3）国王看到这两种情学生小组学习解决问况，他怎么说，怎么做的题。呢？汇报小组合作学习的情（4）小组汇报况。国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱质疑问难。眉头？出示图三：孩子怎样？指名读，齐读国王的孩子说的话应该怎样读？话。怎样哭着说？国王听完怎样，他说了什生回答。么话？指名读、齐读。（三）学习第六自然段。请学生上台来表演课本1、为什么国王知道谁是诚中的情景。实的孩子？2