新苏教版四年级数学上册《、解决问题的策略2、解决问题的策略（2）》培优课教案_7_第1页
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文档简介

1、一、复习导入师：上一单元我们学习了什么内容？生：（用统计图和统计表的方法来解决实际问题）生：（学习了解决问题可以从条件出发也可以从问题入手）师：现在我们就来用学过的方法来解决下面的问题。出示题目：一台织布机3小时织布60米，8小时可以织布多少米？师：谁来说说你是怎么想的，如何来解答这道题？指名答师：上一单元我们学习了用列表和画图法整理信息的策略，运用这种策略我们还可以解决更多问题解决问题的策略（1）二、教学新课出示课件：（1）五（1）班买9本笔记本用去36元，五（2）班买11本笔记本，五（3）班用52元买笔记本，五（4）班买8支钢笔。（1）出示问题1:五（2）班买11本笔记本共要多少元？（2）

2、指名答：谁来说说题中告诉我们那些信息你是怎么想的？（3）师：选择你喜欢的方法整理题中的条件和问题。指名答：说说方法课件展示（多种方法整理）总结：在已知条件比较多，关系比较复杂的情况下，为了能够清楚的看到已知条件和已知条件之间以及已知条件和问题之间的关系，我们可以采用整理已知条件和问题的策略。（板书：列表整理条件和问题）（4） 出示问题2：五(3)班52元可以买多少本笔记本？（5） 生拿出准备好的反馈纸进行“列表整理条件和问题”并解答（6） 师巡视指导展示反馈结果：（7） 谈话：解决问题时，要善于抓住题目中基本的数量关系。（8）列式解答并检验。 （9）谁能把两个问题整理在一个表格里？3、 拓展应用，提升策略1.出示第三个问题：五（4）班买8支钢笔共要多少元？提出要求：反馈：说说怎样根据问题补充条件、分析数量关系、列式计算和检验的。2.提问：比较这几个个问题，题中的条件和问题有什么相同和不同的地方，在解题方法上有什么相同和不同的地方。四、总结回顾，反思策略提问：回顾上面的解题过程，解决问题时一般要经历哪些步骤？学生讨论、交流。教师适时总结。提问：分析数量关系，你有哪些体会？学生讨论、交流。五、练习提高完成“练一练”、练习九第1、2题。板书设计：分析数量关系 从条件想起 从问题想起苏教版四年级上册

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