小学三年级信息技术上册电脑小管家名师教案龙教版

1、最新资料推荐5第十六课电脑小管家教材分析知识点：在“资源管理器”中启动应用程序,选中、复制、删除、移动文件和文件夹，在桌面上创建快捷方式图标。知识结构:严文件与文件夹资源管理器（我的电脑）k选中 复制 删除 j移动1启动-创建快捷方式教学重点在“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹。教学难点在“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹。在“资源管理器”中对文件和文件夹的操作，是管理好电脑中各种资源的重要技术，应该掌握 扎实。同时，在“资源管理器”中对文件和文件夹的管理是否有条理，体现着学生的信息整理能力, 应注意在教学过程中进行相应的教育。教学目标知识与技能目标:1 了解在

2、“资源管理器”中启动应用程序和创建桌面快捷方式的方法。2 .掌握在“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹方法。过程与方法目标:训练学生自主学习和有条理整理信息的方法。情感与态度目标:培养学生遵守信息公德的意识（不随意删改别人的信息）和乐于与他人合作的学习态度。教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。软件环境：Win dows操作系统及资源管理器。素材资源：共学生练习操作的素材。教学流程本课内容可操作性强，在教学中教师应通过适当引导，多让学生自己动手去做，培养学生自主学习能力，让学生通过自身的探索和实践解决问题。考虑到知识的衔接，可以把在“资源管理器”中启动

3、应用程序这部分内容调整到课程后半部分，与创建桌面快捷方式这部分内容一起学习。建议本课两课时完成，宜采用建构主义支架式教学。一、进入问题情境接续上一课的学习，提出新的问题，激发学习兴趣，引入课程。师： 上一次课，我们认识了电脑中的小管家“资源管理器”，了解到它能够帮助我们在电脑中找到我们存储的信息，其实不止这些，它还有更多的本事呢！比如：克隆”信息、让信息消失等等。同学们是不是也想见识一下“资源管理器”这位电脑小管家这些更大的本事呢？二、搭建学习支架适当介绍或者讲解相关知识和技能，为学生的自主学习构建好学习支架。此处可对如下方面知识和操作做出提示和讲解：简单回顾上次课的内容，帮助学生进一步熟悉“

4、资源管理器”的界面；适当提示相关按钮功能，如： “复制”按钮可以实现信息“克隆” 、“删除”按钮可以让信息消失、“剪切”按钮可以改变信息的存放位置；强调在“资源管理器”中要对文件和文件夹进行操作，必须首先选中；提示在选中多个文件和多个文件夹时，会用到 Shift 键和 Ctrl 键。三、自主探索，协作学习1在“资源管理器”中选中文件和文件夹1）自主探索学生参照教材，并根据老师的提示，学习选中单个文件和文件夹的操作。教师应根据学生的学习情况，适当进行必要指导。2）协作学习相邻的同学讨论选中多个文件和文件夹的方法。教师要适当提示Shift 键和 Ctrl 键的使用。2 在“资源管理器”中复制、删除

5、、移动文件和文件夹教师简单说明复制、删除、移动等操作会产生怎样的结果，说明哪些操作会对电脑造成危害，进行演示教学，以强调操作时应该注意的问题；此处可以选择一种操作（比如复制文件和文件夹） 便于学生自主探索和协作学习时进行类比，为后面的学习奠定基础。1）自主探索布置学生先练习老师演示的操作，然后根据老师的提示，参照教材，学习其它的操作。教师要 在学生自主探索的过程中，给予进一步提示和指导。教师也可以适当让掌握的好的同学帮助较差的 同学。2）协作学习在大部分学生基本掌握了复制、删除、移动文件和文件夹的操作后，分成小组，布置学生以小 组为单位，帮助对方找到不正确的操作，并讨论在复制、删除、移动文件和

6、文件夹（尤其是删除和 移动）时应该注意哪些事情。3）小结评价，巩固新知让小组派出代表，为大家演示相应的操作，并说明操作时应该注意的事情；其它同学对每组进 行演示的同学进行评价，指出操作和讲述中做的好的地方和存在的问题；教师根据情况简要归纳出 学习要点讲解给学生，并强调在使用公用计算机时，不要随便删除、移动别人的或者操作系统中特 定的文件和文件夹。此阶段可以采取合适的评比奖励措施，以调动学习兴趣。3在“资源管理器”中启动应用程序和创建桌面快捷方式教师简单说明在“资源管理器”中，不仅可以对文件和文件夹进行各种管理操作，而且还能够 启动应用程序和创建桌面快捷方式；同时，给出一些学生感兴趣的应用程序的

7、地址路径，布置学生 用上次课学习的查找方法，找到并尝试启动应用程序，然后再创建桌面快捷方式。教师在提出问题 后不要直接告诉学生解决的方法，而是让学生动手做一做，自己来解决问题，但教师应该进行必要 的提醒，如：双击操作、单击鼠标右键等。学生可以根据自身的实际情况，选择参照教材或者与同学探讨的方式，完成老师布置的任务； 教师巡视、指导，视情况指定学生给全体学生演示、讲解。四、总结要点、知识建构教师总结本课知识结构要点，帮助学生进一步明确应该掌握的重点内容。小结、“管理小能手”本课自主学习的内容比较多，一方面要评价学生对知识与技能的掌握情况，另一方面，也要对 参与协作学习时的表现进行适当评价。评价激励手段，可以采取评定“星级组长” 等称号的方法。具体实施步骤可以是：自我评价：即学生在小组里演示并讲解自己的操作方法；小 组评价：小组内推荐出最好的同学代表本组进行汇报，其他小组的同学对他的演示和讲解有没有不 同的意见，小组之间针对不同观点进行辩论，互相补充、修正，最后根据各组代表回答问题的表现， 评定产生结果。教师点评：教师对学生的发言简单