斜面的作用教学案例

1、教科版小学科学六年级上册斜面的作用教学案例课题名称：斜面的作用教材 分析斜面的作用是义务教育课程标准实验教科书，小学科学六年级上册工 具和机械单元第七课的内容。1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的实验，让学生自学知道什么是斜面。2、通过做实验理解斜面的作用。分组实验：理解斜面有省力作用。 分组实验：理解斜面的坡度越大用力越大；坡度越小用力越小。3、指导学生理解斜面在生产和生活中的应用。通过本课教学：理解像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面能 够省力；制订一个实验的数据来说明斜面的省力规律；培养同学严谨认真，实 事求是地科学态度，积极参与科学实验，愿意与同学实行合作交流。学情 分析

2、六年级学生已具备了一定的学习探究水平，能够结合材料设计简单的实验。 教学中发现：学生认为利用用斜面下滑能省力，没有理解利用斜坡自下而上般 运物体省力。给学生实验任务让学生能主动去做，去探究。学生在实验活动中 很感觉兴趣，能主动合作探究。教学 目标1、让学生理解斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。2、引导学生设计并做实验，通过实验数据说明斜面省力的规律。3、让学生乐于使用所学知识尝试解决身边的实际问题。教学 重点“做”实验验证斜面是如何省力的是本课的教学重点。教学 难点使用对比实验实行验证，是本课的教学难点。核心 问题通过“做”实验理解斜面的作用。课例 研讨 重点如何引导学生通过小组合作

3、做实验，感知理解斜面的作用。教学 过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境， 提出探究问题播放汽车过盘山公路的录像。提问：这个画面很精彩，同学们有 没有想过一个问题 “山上公路和平 地上的公路有什么不同。为什么要这样修建？”揭示课题并板书课题题目。学生自主独立思考猜 想原因，并当众发表 意见。通过视频，直观感受 到斜面的存有。让学生理解生活中处处 相关斜面的应用。斜面 能起到什么作用呢？从 而激发学生研究斜面作 用的热情。通过视频、人们为什么 要利用斜面工作、生活， 斜面能起到什么作用 呢？二、探究斜面 有什么作用1、根据经验，探讨学习（1）出示课件，提出一个简单的 任务。（2）自

4、学斜面的概念。老师检查 学习效果，指导制定实验计划。2、组织交流，做实验。（1）教师出示温馨提示，引导学 生做实验（一），验证斜面能够省 力。（2）提前为学生准备实验材料 （由 科学助手负责），实验记录单。（3）指导用测力计测斜面上的拉 力。（4）学生按照温馨提示计划做实 验，即时观察，做好记录。学生拓展思维：用吊 车，用杠杆撬 学生自己看书自学， 并猜想根据情境提出 的问题：斜面能够省 力吗？复习测力计的使用方 法；强调实验时要匀 速拉动测力计。重点 指导对比实验中的控 制量与变量。分小组进收集的实验 数据实行记录分析。这里用课件提示学生做 实验时的几个问题，在 学生独立做实验时起到 了必要

5、的指导作用。二、研究不同 坡度的斜面1、学生在上一实验中发现了斜面能省力后，我进步引导。2、出示课件，让学生联系自己的 生活经历，如走在坡度大小不冋的 路上时，感觉一样吗？哪个更累？ 为什么？3、实验前我先让学生猜测实验结 果，并和实际实验情况实行比较， 鼓励学生大胆猜想。4、分工合作实行实验操作时提醒 学生：每个坡度做 3次实验，取平 均值填入实验记录单。5、然后在小组中分工合作，完成 实验和记录分析工作，得出结论： 斜面能够省力，坡度越小越省力； 反之，越费力。1、通过实验我们已经 知道斜面能够省力， 那么不同坡度的斜面 省力情况是否一样 呢？学生思考？2、设计实验，出示实 验提示和记录单

6、3、学生做实验，验证。“要控制不变的条件 （提升的物体相同）”、 哪些是“要改变的条件（坡度大小不冋）”从 而突破难点。学生的猜测上直接打勾 以示对学生的肯定，增 强学生的探究信心。四、汇报与交 流1、想一想，在做实验中哪些方面 做的好？哪些方面需要改进？2、做实验中遇到了什么问题？你 们是怎么解决的？学生分组回答，中心 发言人说让学生做在实验中知 道自己是怎么解决困 难和问题的鼓励学生养成动手做实 验要知道不合理的方 面，方便以后提升做实 验的水平。五、斜面在生 活中的应用（拓展延伸）1、出示斜面在生活中的应用图片， 加深学生的印象。2最后引导学生得出结论：螺纹、 盘山公路等都是斜面， 所以有省力 的作用。这样让学生从生活中 来又到生活中去，让 学生感受到科学就在 我们身边。1、让学生“学以