教师仍需夯实基本功

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除教师仍需夯实基本功教师仍需夯实基本功时间：20XX-08-07栏目：综合教育论文前不久听了几节关于实施新课程标准的观摩课，其中有两节涉及教者自身的“老底子”问题，令笔者生出一番感慨。第2页共5页一是一位青年语文教师上的古诗词欣赏课。应当说，这堂课 的教学环节安排是紧凑的，教者是充分尊重了学生主体的， 没有包办代替，注意启发，能悉心引导学生认识和把握古诗 词中丰富的思想内容与独特的艺术魅力，尤其是多媒体技术 的使用很是娴熟，其声光电色的动画制作很是神奇，而所选 播的背景音乐也悠扬动听，体现了现代教育技术与新课程理 念的有机结合。其中最能体现教

2、者开放教学新理念的是这样 一个环节：学生可以对教师自由发问。然而，就在这一环节 上出了一点小问题：教者临时引用了南宋诗人叶绍翁的游 园不值一诗，把其中的“春色满园关不住”，给教成“满园春色关不住”！而且要求学生照此当场大声背诵。其时， 就有学生在座位上嘀咕，小声为之纠正，但不知教者是真不 知，还是为了维护面子，回答说是两者差不多，只不过是版 本不同而已。这当然不是版本的问题，而是教者不明绝句声 律所致。尽管这两个词序颠倒一下，并不妨碍全诗意思的表 达，但照格律诗的声律要求来看，绝句或律诗的每两句字音 总是平仄相对，也就是常说的“一三五不论，二四六分明”。 如果这位教师有一定的古诗词修养，那么，

3、按其下句的“一 枝红杏出墙来”的声律推断，原词序显然应当是“春色满园” 另一节课上，一个语文教师居然想当然地把古代的“悼亡诗”解释成：“悼念亲友、老师或前贤的诗歌”而事实上，古代 的“悼亡诗”是专指悼念亡妻之作。由这两堂课笔者不由想第3页共5页到，在特别重视发挥学生主体作用，教师力求少讲、精讲的 新课程理念氛围里，在多媒体教育技术被广泛运用到教学中 来的时尚下，那些扎实的、过硬的学科“旧功夫”、专业“老底子”似乎过时了，不受人重视了。总有人以为有了先进的 课件，自可代替过去为打好学科专业功底的“笨功夫”、“死功夫”类的学习了。如，语文教师并不需要熟练而准确地背 诵出几百篇的古诗文，也不必对写得

4、一手好字而孜孜以求 了这实在有澄清的必要。我们要凸现学生在学习中的主 角意识，教师力求当好配角和参谋；借助于现代教育技术上 课，当然可以收到多快好省的功效，但这不能削弱和代替教 师对学科专业知识的全面的足够的掌握。因为教师只有厚实 的功底，他运用起来才得心应手，游刃有余，教给学生时也 才会左右逢源，举重若轻，而学生学起来也才能少走弯路， 提高效率。因为，只有“独上高楼”，才能“望尽天涯路”。试想，一名语文教师自己所读无多，所背不实，书写欠雅， 他又怎么能有效地影响学生认真、踏实，甚至是痴迷地学习 语文？反之，倘若教师能有几百篇（首）诗文烂熟于心，脱 口而出，写得一手好文章，那他就能更感性更有说

5、服力地传 达出汉语的美来。这种现身说法，比起苦口婆心的说教，要 有力得多。先贤以为“儒生以一物不知为耻”，前辈总以广储“一桶水”要求教师，在教育理论日渐宏富的现代，在多 媒体技术盛行的今天，这些主张并不过时，仍有现实意义。第3页共5页现在有些名校招聘教师，上一堂课已不再是一种主要录用依 据，还要考核应聘者全面的系统的学科专业基础，如限时即 兴演讲，当场命题小论文写作等， 这是十分内行的明智之举。 笔者犹记得二十多年前读中学时，地理老师给我们上课的情 景，老师在黑板上随手一画， 把我国地形的“大公鸡”形态， 画得就像书上印的，我们感到很神奇，佩服之至，课后好多 同学也纷纷学着画，并由此对地理产生了浓厚的兴趣。在今 天大力实施新课标的形势下，我们仍然呼唤教师要不断加厚“老底子”，夯实“旧功夫”、“硬功夫”，尽管这些“底子” 和“功夫”都可以通过多媒体课件在课堂上得以展现，但它 们对于增添课堂魅