我的教育故事

1、我的教育故事 善于与家长沟通善于与家长沟通 莫向家长告孩状莫向家长告孩状 我的教育故事我的教育故事 邮箱：邮箱： 我的教育故事 苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于 学校和家庭教育影响的一致性，如果没有 这种一致性，那么学校的教学和教育过程 就像制作的房子一样倒塌下来。” 我的教育故事我的教育故事 善于与家长沟通善于与家长沟通 莫向家长告孩状莫向家长告孩状 我的教育故事 许多因素影响着孩子的身心健康，当今 家庭活动走向封闭，家长在教育中产生的 种种困惑，需要正确引导。而教师在教育 中感到家庭教育与学校教育不和谐，因而 需要改变家庭教育的现状，所有这些问题 的存在，是教师与家长沟通与协调具有十 分

2、重要的意义，密切教师与家长的联系， 互相交流教育信息，形成和谐的合作关系， 将对孩子的成长起着积极的影响。 善于与家长沟通善于与家长沟通 莫向家长告孩状莫向家长告孩状 我的教育故事 美国教育社会学家威拉德沃纳说：“从 理想的观点出发，家长和教师在以下两方 面享有共同点：都希望事情朝着最有利与 孩子的方向发展；但事实上，他们却生活 在不信任和第一的环境中；都希望好，却 是不同的好，所以有此引发冲突不可避免。 所以作为教师一定要善于和家长沟通，以 免造成对孩子不必要的伤害！ 善于与家长沟通善于与家长沟通 莫向家长告孩状莫向家长告孩状 我的教育故事 事例 旸旸 性别：女 性格：内向，文静，胆小，听话

3、 成绩：优良 重大违反纪律情况： 无 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 事件的起因 那次学科竞赛，隔壁班林老师收卷完毕， 发现少了一张试卷，于是林老师问全班学 生连续几次，还有哪位没交卷，却没人回 答。然后林老师重新再数试卷，没数错； 结果林老师采取点试卷排除法，当念了一 部分学生时，一名学生惊惊颤颤地拿着试 卷站起来，低头交给林老师，那就是旸旸！ 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 错误处理方式 旸旸平时十分听话，遵守纪律，对于这 次竞赛故意隐瞒延迟提交考试试卷作为一 名很关心他的老师，很想了解原因，希望 能帮助到旸旸，为了了解更多旸旸近来的 变化！当天晚上我在还没了解到他家里情

4、况，特别没有了解她爸爸脾性通过电话告 诉了他今天的事情！ 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 严重的后果 她爸爸很激动，很暴力，旸旸被他打 了很久，然后被锁进房间里哭。 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 自从这件事情之后，我心中一直回想起 旸旸被打的惨状，令我后悔莫及，当时由 于自己的做法的莽撞！不了解家长脾性， 就盲目向家长“告状”。处理不当，也许 旸旸就在这次“犯错”以后，从此认为自 己已经变成别人心目中的坏孩子了。他身 上的伤害远远不及心灵！ 我的教育故事我的教育故事 我的感悟 我的教育故事 由于那次的失误，使我疼下决心更加努 力学习，多读书，在新老师的培训体系下 和经验老师同

5、事的帮助下，慢慢使我认识 到了错误之根本。感悟很多，也总结了很 多 我的教育故事我的教育故事 我的感悟 我的教育故事 我的感悟 一个孩子的健康、健全成长，仅靠学 校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到 孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在 校的表现，需要的是两者之间的合力，教 育才会有针对性和连贯性。所以和家长的 沟通就非常重要，但和家长沟通的方式和 方法的把握更加重要！ 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 与家长的沟通方式 （1）家长会 （2）家访谈话 （3）个别沟通 （4）书面联系。 （5）短暂交谈 (6) 约谈（见面谈） （7）通过电脑邮箱和家长交流沟通 （8）电话交流 （9）作业本交

6、流 我的教育故事我的教育故事 与家长交谈的过程中要善于判断家长的类型与家长交谈的过程中要善于判断家长的类型 要根据不同的家长采取不同的交谈方式要根据不同的家长采取不同的交谈方式 我的教育故事 与家长的沟通方式 对于知识型的家长：对于知识型的家长： 一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的 措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注 重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还 要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。 当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断 力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他 们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独

7、到的见解， 与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 与家长的沟通方式 对于溺爱型的家长：对于溺爱型的家长： 一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给 予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住 他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班 主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯 定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班 主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学 生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出 要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全 面的了解孩子，从而主动地与班主任共

8、同商讨教育孩子的 方法，主动配合学校的教育工作。 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 与家长的沟通方式 对于脾气暴躁型的家长对于脾气暴躁型的家长 ： 这样的家长往往文化程度不太高，“恨铁不成钢”，学 生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长 沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交 谈方式，要让家长知道：老师请家长到学校来并不是希望给 自己的学生招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识 和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管， 共同教育学生。如果家长不分青红皂白，把孩子打一顿，既 没使孩子认识到错在哪里怎样改正，也可能加深师生间的隔 阂，使孩子对班主任

9、极为反感，感到老师很可怕，很可恶。 前苏联教育家马卡连柯曾说过： “用殴打来教育孩子不过 和类人猿教养它的后代相类似。”父母不知道在打骂孩子的 同时，他们也犯下了新的错误，与其惩罚孩子，不如做个榜 样。要使家长理解所有这一切，首先就要以情服人，取得家 长的信任。使他们相信，请他们到学校来并不是为了给孩子 以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。对于这样的 家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 与家长的沟通方式 对放任不管型的家长对放任不管型的家长 多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认 识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期

10、望心理， 主动参与到孩子的教育活动中来。使家长明白，没有父母 的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。家长与子女间的 感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 班主任与家长的沟通更需要艺术班主任与家长的沟通更需要艺术 教育是艺术教育是艺术 需要掌握各种沟通方式需要掌握各种沟通方式 我的教育故事 与家长的沟通方式 （1）家长会 （2）家访谈话（“家访”是教师与家长沟通的重要手 段 ） （3）个别沟通 （4）书面联系 （5）短暂交谈 （6）约谈（见面谈） （7）通过电脑邮箱和家长交流沟通 （8）电话交流 （9）作业本交流（让家长更进一步了解老师用心）

11、 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 与家长的沟通方式 家访是教师与家长沟通的重要手段家访是教师与家长沟通的重要手段 家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无 边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长 的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学 校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生 的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表 扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃 喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来 提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道 今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留 了脸面，拉近了

12、师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽 和谐。 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 与家长的沟通方式 作业本交流作业本交流 每次考试之前我都用这种方法和家长联系，告诉 家长时候考试开始，重点复习什么，争取家长的配合。 也是家长更进一步了解老师的用心。 我的教育故事我的教育故事 我的教育故事 家长和教师应建立起理解家长和教师应建立起理解 尊重，平等，积极，主动尊重，平等，积极，主动 合作关系合作关系 我的教育故事 家长和教师的关系家长和教师的关系 理解，尊重，平等的合作关系理解，尊重，平等的合作关系 当今社会处处提倡服务意识，家长对老师的态度已经 和以前大不相同，师道尊严已经成为历史。而今家长

13、认为 把孩子送来学校交给老师，老师就应该，就有义务把孩子 照顾好，教育好。教师也不能像过去一样高高在上，指望 家长对你俯首帖耳。教师对待家长的态度应是真诚友善的。 平时发自内心的关心爱护每一个学生，以学生的健康和谐 发展为一切工作的出发点和归宿，并让家长感受到这一点。 体会到教师的辛劳，无私的奉献。在于家长沟通时，教师 就是他们可以信赖的知心朋友，家长就是我们事业上的合 作伙伴。无论是哪一层面上的的家长，教师都要遵守人际 交往的道德规范。如果是孩子在校生活学习问题，你就要 实事求是向家长表达过程，交流时应该以积极元素为主， 毕竟是为孩子健康成长为主。孩子有什么值得鼓励的行为， 有什么必须控制的，都要让家长心知肚明。我们在理解尊 重平等的交流中，才能做到沟通的有效。 我的教育故事 家长和教师的关系家长和教师的关系 积极地合作关系积极地合作关系 现在生活节奏快，家长们都很忙。无暇顾及孩子的教 育。教育孩子的意识不强，或教育方法不当，那教师不能 等家长来问，那样家长对自己孩子了解不够，就会出现当 孩子了较大错误家长偏袒孩子或责备教师，会出现选班干， 三好生为什么不选我家孩子，是不是老师偏心。我曾经尝 试利用好家长会，建立起班级家长练习本，进行电