【10篇】新部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1、【10篇】新部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更_了。秋风吹来，落叶在林间_。这时候，森林向人们献出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，还有人参等_药材。（1）按课文内容在文中横线上填空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更_了。秋风吹来，落叶在林间_。这时候，森林向人们献出了酸甜_的山葡萄，_的榛子，_的蘑菇和木耳，还有人参等_药材。（2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座_，因为_。【答案】（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，

2、还有人参等名贵药材【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解和掌握，结合课文内容，写出对应的词语即可，注意重点字词的写法。（2）理解课文内容，结合对课文内容的理解，进行填空。故答案为：（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵；（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。【点评】解答本题，要熟练理解课文内容，在理解的基础上进行背诵，结合课文内容进行填空。2课内阅读。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_，有不一样的_；不一样_，有不一样的_。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感

3、受到大自然的；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的。（1）把选文内容补充完整。（2）选文介绍的是大自然_的声音。（3）选文向我们介绍了两种声音，当_拂过，发出的声音是轻柔的，当_吹起，合奏出雄壮的乐曲。（4）选文的中心句是：_。【答案】（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力（2）风（3）微风；狂风（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确

4、地写出正确答案。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。故答案为：（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力；（2）风；（3）微风、狂风；（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2

5、）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。3课内阅读。小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（1）蚂蚁队长是怎么处理那点儿奶酪渣的？请你在选文中写出相关句子。（2）为什么蚂蚁们的“劲头比刚才更足”？用你自己的话说说。（3）你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。【答案】（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）因为他们觉得自己的

6、队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。（3）喜欢。因为他没有搞特殊，是个值得信赖的好队长。【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。故答案为：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。（3）喜欢。因为他没有搞特殊，是个值得信赖的好队长。【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上

7、筛选相关信息的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。4课外阅读。_有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，所以风吹雨打她也不会掉下来。

8、我爱牵牛花。（1）写出文中的一个比喻句。这句话把_比作_。（2）分别写出第2、3自然段的中心句。（3）作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花_的精神，抒发自己_的感情。（4）给短文取个题目，写在文前的横线上。（5）你喜欢什么花？你能给大家简单介绍一下这种花吗？试着写一写吧！【答案】（1）那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索；彩带（2）乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。（3）坚忍不拔；爱牵牛花（4）我爱牵牛花（5）略【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解

9、的事物。比喻句由本体（被比喻的事物）、喻词、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。在对比喻句有了了解之后就要仔细阅读短文。（2）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中处于中心地位，它在段落中起主导作用。一般在段落中的句首或句末，起总结引领作用。第2、3自然段的中心句都是其每段的第一句话。（3）本题考查的是对短文的理解和对思想感情的体会，再熟读课文的基础上，把握文章结构，感受文章内容。短文在结构上前后照应，表达了作者对牵牛花的喜爱之情，内容着重写了牵牛花坚韧不拔往上爬的精神。（4）本题是给短文拟写题目，首先要对短文中心内容有一定了解，然后进行概括凝练。（5）本题结合自己的日常生活观

10、察，介绍自己喜欢的花，叙述要有条理，且要表达自己的喜爱之情。故答案为：（1）那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。花索、彩带（2）乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。（3）坚忍不拔、爱牵牛花（4）我爱牵牛花（5）略【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）考查学生掌握中心句的方法并运用。（3）本题是对短文内容的理解和掌握。仔细读短文，认真领会作者的感情，就不难填出答案。（4）本题考查对学生对短文题目的拟写，学会用凝练的语言概括中心内容。（5）本题答案不一，但要

11、结合生活实际，在平时的生活中要细心留意周围的事物，养成仔细观察的好习惯。5阅读课文片段，完成练习。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，（大声厉声）问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书（一字不漏流利）地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很（细心认真）。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（1）选出括号里正确的词语。（大声厉声）_问道（一字不漏流利）_地背了出听得很_（细心

12、认真）（2）请用横线画出孙中山回答同学的话，你同意他的说法吗？为什么？（3）从选文中你明白了什么道理？（）a.读书百遍，其义自见。多读自然就明白了书中的道理。b.在学习中遇到不懂的问题就要问，只有多读多问才能掌握更多的知识。c.敏而好学，不耻下问。【答案】（1）厉声；一字不漏；认真（2）学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。（3）b,c【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择

13、恰当的词语。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。故答案为：（1）厉声、一字不漏、认真（2）学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。同意。因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。（3）bc【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释

14、和课文后列出的字词背诵积累等。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。6阅读课文片段，完成练习。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（ff）他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿

15、去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（1）和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？”意思相同的句子是（）a.你看不到他们怎样地急着要到那儿去。b.你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。（2）“雨一来，他们便放假了”的原因是（）a.雨来了，他们就没有办法上课了。b.雨来了，他们就不用去学校上课了。c.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。（3）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”从“冲”字中可以体会到花孩子们_心情。（4）对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（）a.比喻b.比喻、拟

16、人c.拟人d.夸张（5）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。【答案】（1）b（2）c（3）渴望到地砸上自由地玩耍的（4）c（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。充满了神圣的母爱。【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合语句的意境情感来分析。（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“花朵”当作人来写

17、，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。（5）仿照课文发挥想象，花孩子们在天上的家是怎样的一个家，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。故答案为：（1）b；（2）b；（3）渴望到地砸上自由地玩耍的（4）c（5）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。充满了神圣的母爱。【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。（4）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）开放性试题言之有理即可。7阅读短文，完成练习。故园春（节

18、选）故乡的三月，是田园诗中最美的段落。桃花笑脸迎人，尽你自在流连，尽情欣赏。冬眠（min）的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女。油菜花给遍野铺满（mn）黄金，紫云英染得满（mn）地嫣（yn）红，软风里吹送着青草和豌（wn）豆花的香气，燕子和黄莺（yng）忘忧的歌声这大好的阳春景色，对大地的主人却只有一个意义：“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕（yn）育着梦想和希望。（有删改）（1）给下列划线的字选择正确的读音。遍_（pinbin）野铺_（pp）满尽_（jnjn）情嫩_（lnnn）绿（2）用横线画出选文中概括写故乡的三月景色美的句子。（3）下列哪些景物在选文

19、中被描写过？（）a.好梦初醒的草木b.初熟的少女c.紫云英d.油菜花e.黄金【答案】（1）bin；p；jn；nn（2）故乡的三月。是田园诗中最美的段落。（3）a,c,d【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）bin、p、jn、nn（2）故乡的三月。是田园诗中最美的段落。（3）acd【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力

20、,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。8阅读短文，回答问题。岔路失羊扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。”扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问

21、他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”（1）结合句子给划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。老：a、陈旧的b、年岁大c、经历长，有经验d、跟“嫩”相反e、长久f、经常，总是g、极，很h、加在称呼上又不是老师您的。_老是东一？头，西一棒槌的。_革命老干部是国家的财富。_这是一座老房子了。_他老远就和熟人打招呼。_（2）找出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）（3）读句子，回答问题。扬子听到这个情况，闷闷不

22、乐。（“闷闷不乐”是什么意思？为什么“闷闷不乐”？）（4）“如果我们求学的人不肯专一，老是东一？头，西一棒槌(chu)的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？（5）这则寓言告诉我们一个什么道理？【答案】（1）h；f；c；a；g（2）“不也像岔路上找不到羊一样么？”就像在岔路上找不到羊一样。（3）解释：心情不舒畅，心烦。形容心情烦闷不快活。原因：扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”（4）学习时需要专一。（5）告诉我们寻找真理不易，世上的事理是复

23、杂的，如果选择不正确的方向，就会像在岔路上找羊一样，难以找到真理。【解析】9阅读下文，回答问题。云雀的心愿夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠（j）的沙漠。”妈妈心疼地说。他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。小云雀不由得挨近了妈妈。“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这

24、么凶猛啊？”云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。树木的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太

25、阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？”小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”“这也是妈妈的心愿。到时候，我跟你们一起去。”（1）云雀妈妈带小云雀先后飞过了哪些地方？（）a.沙漠大河森林b.大河沙漠森林c.沙漠森林大河（2）第4自然段中，为什么“妈妈心疼地说”？（）a.河水太凶猛了。b.茂密的森林变成了贫瘠的沙漠。c.小云雀飞得又累又饿。（3）从第6自然段“小云雀不由得挨近了妈妈”，可以看出小云雀当时怎样的心情？（）a.甜蜜b.激动

26、c.害怕（4）联系短文内容，连一连。树冠_吸收一部分雨水苔藓、落叶_储存雨水土壤_避免雨水直接冲刷地面（5）大自然和我们的生活息息相关，让我们来做环保小卫士，写一条环保小标语吧！【答案】（1）a（2）b（3）c（4）避免雨水直接冲刷地面；吸收一部分雨水；储存雨水（5）金山银山，不如绿水青山！【解析】【分析】（1）、（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（5）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写环保小标语，考生答题时首先要了解环保小标语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答