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文档简介

1、简单的数据分析教学设计新埠中心小学 周雪梅教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元统计的第一课时简单的数据分析教学目标：1会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。教学准备：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。教师为准备一些空白统计图（横向）。教学过程：（一）创设情境，提出问题。师：同学们，天气越来越热了！你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢？师：是的，市场上有这么多品牌的矿

2、泉水，超市的李叔叔也统计了6月3日10日的几种矿泉水销售情况。师：说说，你从统计表中获得了那些信息？师：你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？（二）提出问题，探究新知。画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？揭示课题：今天我们就来学习横向条形统计图。1、认识横向条形统计图（出示横向条形统计图）横轴表示什么？一个小格表示的数量是多少？纵轴又表示什么？（根据回答出示空白纵向条形统计图）如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统

3、计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。小组合作，自主探究。师：同桌之间讨论讨论，再试着设计设计吗？（学生讨论设计横向的条形统计图。）师通过展演表扬孩子的创作。分析数据，解决问题。A：师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？B：你能提出什么问题？C：你认为应多进哪种矿泉水，为什么？（1） 比较发现电脑出示横向、纵向统计图师：这两张数据统计图有什么不同？生1：纵向条形统计图把数据标在纵轴上，矿泉水的品牌标在横轴上。生2：横向条形统计图把数据标在横轴上，矿泉水的品牌标在纵轴上。师：请同学们把横向条形统计图补充完整（课本38页）。（2） 诱导发现师：我们在画纵向和横向条形统计图时都画上一个箭号，那表示什么呢？生：可以向上和向右无限延长。D：师小结：你看，统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。（三）巩固练习拓展知识。1、A：看横向统计图，说说统计图各部分表示的意思。（同桌交流）B：根据统计图，回答问题。2、根据图中的信息，将表格填完整。并说明理由。（四）、总结：师：这堂

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