2020年幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《我会整理》精编版

1、精选文档幼儿园活动区域游戏实例游戏名称：探索性活动区游戏：我会整理7s总动员年龄班：大班结合幼儿园开展7s管理，我们集思广益，根据大班幼儿年龄特点，确定7s游戏来源预期目标管理幼儿主导参与。受海底总动员、汽车总动员启发，命名游戏主题为：7s总动员。充分调动幼儿的参与热情。（注：7s是当今广泛运用于各行业的管理工具，字母都以s开头，简称7s，包括1s整理，2s整顿，3s清扫，4s清洁，5s素养，6s安全，7s节约）。1.教玩具分类清晰，取用方便，提高区域活动效率。2.提升幼儿素养。材料鞋盒、化妆品盒、围裙、抹布、图投放筛子、教玩具等。片游戏幼儿根据7s内容开展整理、整玩法顿，并按照班级公约自主管

2、理。游戏推进一：个人抽屉清理观察：游戏开始前先进行幼儿总动员，“今天，我们一起来玩个游戏，这个游戏有个响亮的名称叫7s总动员，这个游戏需要闯过好多关才能完成”，教师在充分调动幼儿参加7s的热情后告诉幼儿相关的游戏项目，结合各阶段内容命名“整理大比拼”、“分一分比一比”、“我是清洁小卫士”、“7s我先行”、“我是节约急先锋”等等，引导幼儿积极参与7s。首先开展的是幼儿个人抽屉清理，幼儿带着些许困惑和兴致，听教师示范讲解，然后佩戴围裙开始忙碌，佩戴围裙时由于围裙的带子是绑在身后，幼儿观察分析精选文档“反手系带子不方便，于是，臣臣想出了好主意：烨烨，我来帮你系带子，煜煜，你站在我后面，帮我系，浩浩你

3、排在煜煜后面，我们排成小火车，一个帮一个，就能节约时间了。”几个小伙伴表示赞同，通过相互协助，共同把围裙的背带系好。紧接着，孩子们分头整理自己的抽屉，把不要物品倒在指定的垃圾篓里。再把抹布洗好开始擦抽屉，浩浩的抹布太湿，抽屉木板吸水较多不易干，他就坐下来看着旁边的小朋友们忙碌着，多数小朋友很快进入角色。过了十分钟，陆续传来孩子们完成任务的报告：“老师，我整理好了。”“老师，你看我的抽屉变白了，抹布好黑呀！”“老师，我的书本多整齐呀，我把大的记录卡放在最下面，笔放在上面，你看，拿起来多方便呀！”精选文档分析：1.兴趣深厚：幼儿对整理抽屉兴趣浓厚，能在教师的引导下，规范整理。2.个体差异：幼儿能力

4、有差距。能力强的幼儿，在游戏中能很快地进入角色状态，并能条理清晰地进行清理、擦洗、晾干、整理等任务，完成快又好。部分幼儿完成任务慢、整理不到位等情况。3.互助合作好：幼儿在活动中能相互帮助，教师及时给予肯定并鼓励。从幼儿整理抽屉情况看，幼儿是能够胜任整理这个任务的，为了确保园里开展的素养培育取得更大成效，及时在班级微信群向家长宣传有关7s总动员资讯，利于幼儿在家同步提升，并在其它区域推进。班级里空间有限，幼儿书包摆放叠放混乱，取用不便，组织幼儿商讨摆放方法，成效明显，也得到家长们的拥护。调整推进(图片)游戏推进二：分一分比一比观察：（建构区示例）今天浩宇、炜程又第一时间做好计划来到建构区，他们

5、各玩各的，炜程无目的地用太空积塑的棍子穿着磁性玩具，重复着这样的动作。浩宇认真地拼出了自己心爱的玩具，可是，整个区域里，玩具满满撒了一地，他俩在这玩具的观察分析精选文档“”“海洋”里，打捞着自己需要的玩具。这时，欣怡加入了这个建构区，看着垫子上撒满了玩具，她小心翼翼地走了进去，左右看看，没有地儿可以坐：阿程、浩宇，你们两个怎么把玩具扔得满地都是呀，我都没地方坐了。这时她见他俩都不理她，忽然想起什么，拿起角落两个空筛子，拍拍炜程的肩膀说：“阿程，我这儿有筛子，我们一人一个把玩具收起来好吗？要不然都不好玩了。”阿程转身看了看，答应地拿起了筛子，浩宇在旁边听到了，转过身对他俩说：我有主意，我们给玩具

6、分家吧！咱们一人收一种，这样才不会乱乱的，我要拿玩具也精选文档调整推进(图片)比较方便，可以吗？”欣怡：“好啊，我再给你拿一个筛子。”阿程：“我们把小的玩具放在这个小筛子里，大的放在比较大的筛子里”“收玩具的音乐响起，她们还没把玩具分完，欣怡着急地跑过来对我说：老师，我们把玩具分家了，可是玩具太多，我们还没有分完，可以再给我们一些时间吗？”我点点头，赞许地看着他们：“你们需要帮助吗？”欣怡：“我可以多叫几个小朋友来帮忙吗？”“可以。”“铠铠、文文你们能来帮我们一起收吗？”“好啊！”分析：1.具备分类的能力：大班孩子对玩具的特征有一定的观察与分析能力，能将玩具按片状、球状及棍状区分开来，浩宇还能

7、带领同伴将棍子再按长短不一进行细致分类，把小零件一一找出来放在小筛子里，成果惊人。2.具有合作能力：小朋友间相互交换意见，统一认识，一起协作完成任务。3.会寻求帮助：收玩具的音乐响起玩具还没分完，有时间概念同时懂得与老师沟通、获取许可，也懂得根据任务加派人手。1.相信大班孩子具有分类、整理等能力，可以放手实践”7s”。2.改变以往担心幼儿把玩具混入“海洋”里的紧张心态，大胆完全放开区域，让幼儿真正充当区域的主人。游戏推进三：成果自保持观察：当我再次忐忑来到建构区，眼前的一幕让我吃惊，非但没有之前的“天女散花”的景象，反而出现了井然有序的一幕：三个男孩正认真地将磁性玩具按各种形状叠放在一起，详细

8、分类摆放在三个收纳盒里，我赞许地对他们竖起观察分析调整推进精选文档大拇指。卓烨小朋友很自豪地对我说：“老师，这是我的主意，是我让他们这么摆的，你看，整齐不？”分析：1.提升认识：幼儿在分类时明白了分类的好处，在这基础上进一步学会了自主管理，自发协作完成整理成果的巩固。2.建立成就感：案例中，卓烨小朋友对自己的主意倍感自豪，已经领略到亲自动手获取成就的喜悦。1.指南社会领域中指出：“理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。”为了使7s成果良好保持，有必要帮助幼儿建立规则意识，体会规精选文档(图片)则的重要性，学会自觉遵守规则。2.借助喜闻乐见的动画片，加强、巩固幼儿的规则意识，提升成效。

9、播放不守规则的丁当狗，让幼儿通过观看动画片，感性认识规则的重要性，强化规则意识。游戏推进四：华丽转身观察：孩子们的记忆是我们所想像不到的，当我把木质类乐器放在音乐区第一格上，却不记得它们是几号，为了全班认识这些乐器的名称及玩法，我顺手拿了这些乐器的盒子到活动室，一一拿出来介绍玩法后分给小朋友，盒里的乐器全部分完了，孩子们跟着国旗红红的哩敲击着乐器，收玩具时，孩子们竟出乎意料地记得装圆舞板的是i93这个盒子，双响筒在i94，i95里放的是快板，这三个盒子是木质类乐器，它们在同一格柜子里，而散响类乐器如串铃，我是放在柜子从上往下数第二层，它的盒子的标识是i96，孩子们都能一一摆放好。杨宇恒、炜壕和

10、炜程是班里相对较活跃的孩子，平时总喜欢在班里横冲直观察分析精选文档撞，打打闹闹，可收拾起玩具来却一点儿也不含糊，炜程把节奏图谱的蝴蝶按颜色分开来摆放，宇恒把双响筒叠放得很整齐，炜壕把跳舞的纱巾及蝴蝶翅膀很规整地叠好。分析：1.调皮孩子的转变。杨宇恒、炜壕和炜程是班里相对较活跃的孩子，已在孩子们的思维中定位，但游戏里却展现了他们认真、专注、细致的一面。2.幼儿的可塑性强。每个幼儿都有其与众不同的个性特点，教师要善于发现幼儿的闪光点，正面肯定幼儿积极的表现。3.提供平台的重要性。幼儿每天在成长，如何引导幼儿发扬正能量，如何提供适合的平台，是值得老师思考并践行的深入课题。精选文档调整推进(图片)1.

11、对游戏情况的观察。对于游戏情况的观察，可以加深教师对幼儿的活动兴趣、个体需要以及发展水平的了解，帮助教师更深刻地理解幼儿，同时调整自己的儿童观和教育策略。从本次7s总动员的整理的情况看，虽然幼儿能力不一，但只要合适引导，幼儿的改变和成长是惊人的，也可以感知幼儿的可塑性强，正确引导提升素养并非难事。2.对游戏组织的观察。观察幼儿在游戏中的情况，及时对游戏中出现的闪光点及时给予表扬、肯定，可以促使游戏获得更大成效。3.调整与推进：组织幼儿商讨，建立班级公约。ll游戏推进五：素养再提升观察：班级7s通过园里验收并获得第一名。从验收后班级各区域情况看，大部分幼儿能按公约遵守区域规则，需要什么材料取出来

12、玩，不需要的能及时归位，同时按标识将盒子一一对应放在区域柜子里，但个别幼儿未能紧跟大伙的步伐。观察分析精选文档如初期，7s刚形成，浩浩、小杰在科学区玩灯泡亮了，玩得很兴奋，灯泡取出来，不用时没及时归位，而是习惯地顺手放在了桌子上，拿了一大把的电线和电池都摆在桌上，操作时桌上堆满意了材料，使操作的平台变得狭小，区域结束，他俩就把所有的材料（电线、灯泡和电池）全都混放在了同一个盒子里，给下一次操作带来不便。为了进一步巩固成果，通过反复强化培养良好习惯，在与孩子们商讨后，选出了有责任感，整理能力较强的幼儿小语、小壕等人为各区域小小值日长，负责区域管理和监督。值日长每天都要对自己所负责的区域及时检查，

13、并督促同伴整理。每天放学前都会检查小朋友的抽屉，没整理到位的，能一一提醒，并帮助他们进行整理。精选文档调整推进(图片)分析：1.责任意识强。各区域值日长能认真履行职责，管理好自已所负责的区域。2.有沟通能力。虽然沟通方式不一定非常妥当到位，但发现问题值日长能与同伴用她们自己的方式进行沟通，确保督促任务的完成。1.鼓励强化责任感培育。对值日长的良好履则给予表扬、鼓励和肯定，对值日长本身是个别强化，对其他幼儿也有表率、模范、引导作用。2.提升幼儿沟通能力。关注值日长履行职责沟通过程，引导幼儿学会耐心提醒同伴，学会良好沟通，提高成效。3.从以上推进情况看，整理、巩固的工作进展顺利，可以进一步拓展运用

14、，继续开展7s中的第7个s(节约）培养幼儿节约意识。游戏推进六：我是节约急先锋观察：“镜头一：点心时间到了，老师请小朋友有序地洗手，不一会儿，盥洗室里传出争吵的声音，怡：“辰辰，你怎么水开得这么大？”辰：“我洗手，水开大一点儿才能洗干净呀！”怡：你水一直哗哗流，还在玩水，水都泼到我身上了。”辰辰转头看了看怡，转身就冲进了教室，怡赶紧把哗哗流水的水龙头先关了，然后追出来对辰说：“辰辰，你浪费水，水开这么大还不关水。”镜头二：餐后漱口，为了避免孩子们喝入生水，我们规定用小半杯温开水观察分析精选文档“漱口，成成用小口杯装了满满一杯温开水，水满了，就将水倒入防漏水的桶里继续接着再装一满杯，排在后面的小

15、语看见了，对他说：成成，你怎么装得这么满，老师说只能装半杯水，你装满了还倒掉，这样很浪费！”镜头三：刚开始，孩子们对节约意识不强，擦鼻涕一拉就是一长串的纸，只用了一小角就扔了，班级用纸量很大，通过7s，让孩子们观看环保动画片树的一家纸的家族等等，让孩子们知道要节约用纸，保护环境，组织孩子们一起讨论并制定节约方案：上厕所可以抽出四节纸；擦鼻涕先抽出两节纸对折，如果需要再取，不要浪费。分析：精选文档调整推进1.幼儿节约意识薄弱。现在生活条件好，家长对孩子大方，觉得现在就一个孩子，没必要太节约，导致孩子没有节约意识，甚至不认为自己的行为是一种浪费。幼儿认识外界需要时间，也需要家园共同引导，首先要让幼儿明白是与非。2.品质培养从小开始。要避免幼儿产生浪费一点水、几张纸又不会造成严重后果的错误概念，所以幼儿园开展7s中第6个s（节约）有其必要性。能及时引导幼儿自小养成节约的品质。1