景物描写片段训练

1、景 物 描 写 片 段 训 练：一、白描 :精练质朴、单纯明快例文 1：下面请看鲁迅故乡中的第一段文字： 时间既然是深冬； 渐近故乡时，天气又阴晦了， 冷风吹进船舱中， 呜呜的响。从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。好处：把“故乡”严冬的时令、阴晦的天气、呜呜的冷风、苍黄 的天色、萧索的原野等等自然景物却如画面般展现在我们眼前。（找出和“我”的“悲凉”心理相关或者相近的词（划横线）。 ） 例文 2：月亮出来了，冷冷的。（羚羊木雕）（找出和“我”的“悲凉”心理相关或者相近的词（划横线） ） 例文 3（欣赏 ）： 下面是邓刚迷人的海中对大

2、海的精彩描绘： 这边的火石湾， 才是真正的海，刀一样直切下来的陡岸，全是坚 硬的火石， 像一道金灿灿的屏障， 贴着这陡岸直拔上去的是高高耸立 着的火石山，在这刀削的陡岸中间，有一道豁口，下面有五十步长， 五十步宽的小天地，铺着黄橙橙的鹅卵石。豁口两侧的石壁轰轰 地响着。迸碎的浪花从两面齐往豁口处喷洒，透着白光，现出一闪即 灭的七彩光环。好处：这里的海岸陡峭、险峻，海浪撞击石山，景色奇丽壮观。 对火石山的描绘几乎全是白描的写法（只有一个比喻句），你看将火 石湾的“岸”的形状，“中间的豁口”的长宽、色彩以及“浪花”的 声响、形态等都活灵活现的展现在人们眼前， 给人一种身临其境的感 觉。例文4（欣赏

3、）：“那是一个秋高气爽的傍晚，树上的落叶一直在天空中飘洒着，不是树在遗 弃它的毛发，只是它老了而被那路过的流浪风给带走了。寒风吹灭了我的 燃火点，身体带着许少的刺骨就连动一下手都无法听于脑子的呼唤，任何事都没放在眼里边，往前直走到我犹如机器人般把数据传播在身里只会按奉命行动。听 着唠叨的老师马虎的乱画一般的结束了这堂课。”这段话就体现了文章的中心，是有点带着悲伤的。例文2：请看下面学生习作春之随笔里面的一段话：早晨，我们几个小伙伴，拿着自己做的精致的风筝，迈着高兴的 脚步，赶往长江边。一路上，春的风景美不胜收，有花，有草，有树; 有鸟，有蜂，有蝶瞧！那边粉里透红的是桃花，金光灿灿的是油 菜花，

4、还有那十里飘香的茉莉花看，这边刚刚从土里钻出来的小 草，嫩嫩的，绿绿的，亮亮的。这小草不正好象征了人的生命吗？远 望，大片的树林，郁郁葱葱，好一派生机勃勃的景象。这一段文字并没有用很精致的语言来进行刻意的雕琢，而是用粗线条 的勾勒，完全是实景拍摄，可展现在人们眼前的是一幅“有花、有草、 有树；有鸟、有蜂、有蝶，”的花红柳绿，莺歌燕舞的浓浓的春光写 意图；特别是后面对“花”的具体描述，更给人“色、香、味”俱全 的感觉。（是借景写自己激动兴奋的心理。）写作训练 1：分别写一段景物描写，表达自己“悲凉”或兴奋的 心理。二、工笔描写：如比喻、拟人等修辞手法的运用，会使文章生动 鲜活、熠熠生辉。例文 1

5、： 我忽然发现一道蓝光，像探照灯射出来的光柱一样， 从天边射向天空。这时，我才注意到瓦蓝瓦蓝的天空上，有许多形状 不一的云朵。啊，这朵像巍峨的大山；那朵像密集的树林；挨着树林 的那朵像威风凛凛的“老虎”；天边的那朵像温顺可爱的“小花猫” 真是形态万千。一会儿，云朵汇集成一大团，像一只正要下海的“大 海龟”。“大海龟”前面的云像汹涌澎湃的海水。“大海龟”的前脚 刚伸进海水里，后脚还留在海滩上，短短的尾巴微微向上翘。我越看 越出神，可是，不久，“大海龟”不见了，它融进了汹涌澎湃的“海 水”里 （找出自己喜欢的词语或者句子，并说明为什么）解析 ： 重点抓住云彩千姿百态、变化万千的特点，进行具体细 微

6、的描绘，先写云彩的形态，后写云彩的变化，把晚霞描绘得栩栩如 生。例文 2：天快亮了，低低的天幕，压着一重重恐怖的黑云，它的 来势凶猛，像是一群黑色的疯狂的巨龙，要把大地吞噬。例文 3：东边的天空慢慢地堆上了蘑菇似的乌云，不多一会儿， 乌云像大锅盖似的重重地压在屋顶上。例文 4：碧蓝的天空点缀着几朵白云，那云可真白啊，白得像刚 落到地面的雪，是那么洁净、那么润泽。例文 5：在我眼前又呈现一幅有趣的画面： 一只活泼可爱的小兔， 正无忧无虑地吃草。忽然，在它身后屹立起一位高大的猎人。瞧!他手里还拿着猎枪呢 ! 小免竖起灵敏的长耳朵，迅速向前跑去，猎人在 后面紧追不舍，一眨眼，小兔钻进了浓密的云层不见

7、了，猎人也不知 哪里去了。例文:6：云在天空不停地翻滚着，好像一个青面獠牙的鬼怪，张 开血盆大口，要吞掉一切。 我感到浑身凉飕飕的。凛冽的寒风呜呜叫 着，吹得树枝乱摆，有的枯枝禁不起大风的袭击， “喀嚓”一声掉下 来了。例文 7：昆明的云是很有特色的。有时候，连绵不断的镶着金边 或银边的云层在翻动；有时候，长空万里，只浮现一朵一尘不染的白 莲；有时候，像一座巨大建筑物的圆顶，上面全是精雕细刻，飞禽走 兽，应有尽有。有时云轻如棉，有时又重如水晶巨石。由于云状变幻 的奇特，色彩的丰富，五百里滇池的湖光山色，也随着变幻无穷。写作训练： 日月星晨是天空的自然现象。它们五光十色，千变 万化，我们要学会捕

8、捉典型景象。 像画家画速写那样， 抓住不同时间， 不同季节， 不同地域的典型天象进行观察和描写。 请你采用捕捉典型 的方法，写一段 150字的关于云彩的文字， 要求采用比喻的修辞手法。三、例文欣赏： 1、枫树叶子此时已经火红火红了，风一吹，枫 叶脱离了树枝，毅然的飘落，就像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。2、秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大 雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞， 一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。3、秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄 悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪， 玉米见了秋姑娘可高兴了，

9、它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出 满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地 懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不， 见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。4、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时， 一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被 它们扇成这样的呢？我看了看银杏树， 它似乎在向我点头。 银杏树的5. 下面是一位同学的秋让我陶醉中的一段话： 爱美的群山都选择金黄色的树叶做自己的衣衫， 偶尔有几座山， 还穿 着略带绿 条纹的花衫。 山野林间到处铺满了用落叶织成的金色地毯， 踏上去软 绵绵的。弯弯的小路旁，

10、小草一簇簇一丛丛的，失去了春天的生机， 沉沉地睡去了。太阳在秋天里失去了夏天的明亮、刺眼，阳光也由强 变弱，照在身上让人感到的不是夏天的火热，而是慈母的温馨。秋天 是温和的。山上的杉树、松柏迎着飒飒秋风作响，更显苍翠；枫树则像一位害羞的少女，在秋风阿姨的亲吻下，不由得一下子脸变红了， 红得像一团火焰，像一片红霞好处：“爱美的群山”、“沉沉的睡去”、“慈母的温馨”、 “秋天是温和的”、“在秋风阿姨的亲吻下” ?这些人性化十足、美 人味特浓的语句，使得文章流畅自然，美不胜收。6. 秋雨淅淅沥沥的下着， 敲在窗上、 地上，奏出一支秋的进行曲， 其中的意味是深长的，使你回忆往事，令你思念家乡，与其说这

11、便是 愁，到不如说这也是一种美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄 啦，给秋天穿上了一身神秘的彩妆。7. 雨渐渐停了，云渐渐散了，几滴冷冷的雨珠模糊了我的双眼， 似乎除了眼前的一切，还有别的蕴藏。一片树叶落到了我的眼前，我 拾起它，放到了它真正的家泥土。 “落红不是无情物，化作春泥更 护花，就当这是我对春天的寄托吧！8. 过了好大一会儿，雨才淅淅沥沥的下起，这时，雨水打在叶子 的声音，雨落在地上的声音， 雨打在雨伞上的声音， 都纷纷响起来了， 交织成了一首恬静的小曲。树叶与 树叶之间的摩擦，则成了最好的伴唱，小草、小花也翩翩起舞了。雨 越下越大，又从大雨渐渐地变成窸窸窣窣的小雨，连绵起伏，诗意

12、绵 绵，让每个人的心里都感到 无比的顺畅。9. 秋天的景色：(1. 秋姑娘来到了花园里。她把梧桐树的叶子吹黄了 ,树叶随着 微风掉了下来， 仿佛是一只金黄色的蝴蝶在微风中翩翩起舞。 她把枫 叶吹得火红火红的，像在燃烧的火焰。 秋姑娘来到了果园里。果 园里果实累累。挂在架子上的葡萄已经熟透了， 一串串葡萄绿中带紫， 紫中带蓝，晶莹透亮圆润可爱。看呀，柿子也熟了，远看就像一只只 小灯笼。石榴张嘴笑了，她笑得多开心啊，连肚子里的石榴子儿也露 出来了。 秋姑娘来到了田野里。田野里的麦穗熟了，金灿灿的， 远远望去就像一片金色的海洋。这时，一群大雁从天空中飞过，它们 排着整齐的队伍飞往南方。(2.我到果园

13、里去找秋天。啊！找到了！秋姑娘为穿着绿衬衫的 苹果叔叔换上了红马夹 ,好象大大的玛瑙。秋姑娘还把葡萄抹成了紫 色,晶莹剔透 ,远远望去 ,活像一串串紫色的珍珠。近处，通红的柿子圆 圆的，像一个个小灯笼，我摘下一个柿子，尝了一口，甜津津的，似 乎把我带到了 “甜蜜蜜 “世界。 我又到了花园里去找秋天。啊！又找到了！一朵朵小小的桂花正在开 放，只见那漫溢着芬芳的桂花，黄如金、白如银、红如丹，一串串、 一簇簇、缀满枝头，仿佛在开会，又仿佛很害羞。除了家家门前庭后 栽种之外，街路两侧，校园里，街心花园，到处都是桂花树，使各种 地方成为一个巨大的 “桂树公园 ”。再看那五颜六色的菊花，有黄的、 白的、红

14、的、紫的 , 菊花的花瓣好像是妈妈的卷发，真是千姿百态， 让人应接不暇，不禁让我想起了元稹的诗句 “不是花中偏爱菊，此花 开尽更无花 ”。(3. 我眼中的秋天是美丽的。 走进花园，眼前是这般景象：空中 飞舞着落叶，像一只只黄蝴蝶迎风飞舞。然而走进一看，却发现落叶 堆里竟有着几株菊花傲霜怒放。走向花园深处，用鼻子一闻，一股清 香立刻扑鼻而来，原来是桂花，一阵风吹过，桂花就像天女散花一样 散了一地。旁边还有一片枫树林，远远望去犹如一片火焰，真是“霜 叶红于二月花”。我眼中的秋天是收获的。 田野里，庄稼丰收了， 有香喷喷的花生、 金灿灿的稻子， 还有地瓜、 玉米, 田野里到处充满了农民伯伯的欢声 笑

15、语；果园里，苹果树、梨树、枣树早已果实累累，数枝压弯了腰； 瓜地里，胖墩墩的哈密瓜倒在地上， 像在对人说：“快来扶扶我呀！ 葡萄架上，葡萄藤相互缠绕，一串串葡萄亮晶晶的，犹如珍宝般玲珑 剔透，好不喜人！不仅如此，还桔子、甘蔗、柿子、 香蕉等新鲜水果也纷纷上市。 你看秋天的水产品也很多， 什么鳊鱼呀， 带鱼呀，草虾呀，数不胜数，当然最著名的要数阳澄湖大闸蟹了，吃 后保准你竖起大拇指啧啧称赞。我眼中的秋天是欢快的。 赶走了夏天的炎热， 我们小朋友带着秋天 的凉爽，在野外尽情地玩耍， 有的捉迷藏，有的玩滑板， 有的捡落叶， 玩得不亦乐乎。 小动物们在秋天也开始忙碌起来了。 小松鼠找来松果 做过冬的粮

16、食， 喜鹊们衔来树枝造房子， 黑熊躲在洞里舔自己又肥又 厚的脚丫，小青蛙准备美美地睡个好觉。呵呵，很多小动物都在为过 冬做准备呢。是啊，生机勃勃的春天固然惹人喜爱，但美丽、收获、欢快的秋 天更令人心旷神怡。四、写作训练：1 秋天来了，校园里生机勃勃，这边的树上，那边花坛的花开 得正旺，还有草坪里的草正 “吱吱”地往上窜 ?相信这一切都 “生长” 在你的眼里，活跃在你的心里，催促着你拿起笔来“拍摄”下这旺盛 的一幕。请抓住一件景物， 以“我眼中的秋景” 为题写一个片段， 150 字左右。（写作提示）：这个题目，你可以抓住一处景物，或树、或花、 或草、或 ?比方你写树，可采用“白描”的手法，用质朴

17、的语言对树 的形体，枝条的飘拂，树冠的的大小、形状等进行“实地写生”；如 果你写花， 就可运用“比喻、拟人”的描写法进行生动、 形象的描绘； 写草，就可采用“烘托对比法”。2 雨是平凡而寻常的，雨又是多姿多彩的。我们曾在亭亭玉立 的莲叶旁“听雨” ，在青青的杨柳岸 “观雨”，在避风雨的屋檐下 “赏 雨”，更在无边的旷野中“淋雨”；在你的眼里“雨”也许会另有一 番情景，请你以“雨”为题，写一篇 150 字左右的文段。（写作提示）：抓住其特点，把不同时间、不同地点观察到的景 物特点生动地描述出来，可以将雨和风、雷、电结合起来写；把景和 人的活动结合起来写；还可以适当穿插有关雨的谚语、诗文、传说，

18、使文章的语言活泼、生动、感人，更有吸引力；更可以把静止的景物 转化为动态的景物，并且用拟人化的手法，赋予景物以人的情态，效果一定很好例文欣赏 ：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了 眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。点评 ：这是多角度写景，有（ 1）正面、侧面相结合。 2）实写、 虚（想象部分）写相结合（以虚衬实）。3）人的各种感受相结合 （味、触、视、听、嗅等）。（ 4）动 静相结合。 （5）

19、多种修辞（三种）方法相结合。 6）注意写景的顺序。写作训练 ：1.湍流的河流里有石头，石头上长着碧绿的苔藓，河 流的两边是繁茂的树木，树木底下满是碧绿的小草。 （可以用虚实结合的手法，写某个景物特点，以表达自己某种心情； 也可以用拟人手法，通过想象或者联想虚拟一个小故事）3.比较阅读：记一次救灾活动中的景物描写1 .星期天的清早，我起床后推门一看，太阳还没有露出来，过了 一会儿，东方出现了一片红色，后来越来越大，红红的，照的大地全 亮了。到了中午云层逐渐变厚，天气逐渐变得闷热，到了下午，突然 雷声隆隆，天空不时划出一道道闪电，不久就下起了大雨。大约下了 三个多小时，雨停了，天气也凉快了许多，河

20、水暴涨。广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水2.暴雨一连下了两个多星期，鬼天气，到了中午云层又逐渐变厚，天气变得更闷热。到了下午，突然雷声隆隆，天空不时划出一道道闪 电，不久就下起了大雨，河水暴涨。广播里传来紧急通告：三里湾堤坝决口，滚滚洪水以上两种景物描写，哪一个更恰当？为什么？结论：（2 更好） 记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要 有明确的目的和作用，直接或间接为文章主题服务。作用一： 渲染气氛，为文章情节发展作铺垫。示例： 微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖 的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人 站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也

21、在笔直的树枝间缩着头，铁 铸一般站着。作用二 ：渲染了坟场凄凉的气氛。写作训练 ： 渲染月夜下河流两岸静谧的气氛。巧用各种修辞手法：包括比喻、拟人、排比、反复、引用等，可 以把景物描绘得更形象写作训练 ：运用景物描写， 表达出自己没有考好试 （或者考好试） 时的心情（如坐在凳子上望着窗外； 下了晚自习月光下走在回家的路 上）。例文欣赏 ： 大自然的声音 去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回味无穷，因为那里 山明水秀，到处可以听到大自然的声音。晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞 达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久， 拂面的清风吹走了薄雾， 映入眼

22、帘的是一片大大的荷花池。 池中荷花 千娇百媚，有的亭亭玉立， 有的鹤立鸡群，有的则边冒出水面的勇气 也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，鸟语 花香，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一派生机勃勃的 景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也 展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的 小孩在追逐吵闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花 ?你争我抢，玩得不亦乐 乎。大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们 这是它的声音， 使人快乐的声音！ 再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画 眉、杜鹃在树上跳跳走走， 快

23、活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图 画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的 会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水 清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自 然又为我们奏上一曲了。 其实，大自然的声音处处可听，只是现 在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时， 我们不妨到山间来走一走吧， 大自然的声音绝对会我们放松身心， 心 旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久 回味，忘记一切世俗的烦忧。 敞开胸怀，接受一切属于大自然的声 音吧，我们就会活得很开心！点评 这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好

24、文章，文章通过对 风景绘声绘色的描绘， 画出了一幅清新淡雅的水墨画， 展现了农村秀 丽的自然风光。 在当代整个社会心态都很浮躁的现实面前， 作者能够 独具慧眼，另辟蹊径，把自己的眼光投向清新自然相对平和的农村， 难能可贵的是作者能够紧紧扣住 “声音”的话题，游刃有余地描景抒 情，并能及时敏锐地捕捉自己的感悟，而且把农村写得如此美好，没 有一颗热爱农村的心， 是写不出这么优美的文字的。 文章新鲜活泼而 颇有深义，语言细腻生动，文笔清新优美。例文欣赏 ：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向

25、云霄里去了。单是周围的短 短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的 脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根 是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地 拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如 果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色 味都比桑椹要好得远。问题：本段在景物描写中运用了哪些描写方法景物描写方法：第一步：确定季节，罗列景物。比如，我们要写夏天的开头，我 们可以选

26、择“大树、知了、太阳、池塘、荷花 ?”等具有夏天特点的 词语。第二步 : 运用修辞，逐一描写。在选景的基础上，我们可以运用 比喻、拟人等修辞手法予以创新，把句子写得具体生动形象。如：A、大树犹如撑开伞的巨人。B、知了趴在树上，扯着嗓子在喊：“热死了！热死了！” C、大火球无情地向大地射下无数火箭。D、美丽的荷花像仙女亭亭玉立在水中。还要多角度写景。比如：（ 1）正面、侧面相结合（ 2）实写、虚写相结合（以虚衬实）（ 3）人的各种感受相结合（味、触、视、 听、嗅等）（ 4）详写、略写相结合（ 5）动静相结合 6）多种修辞方 法相结合。第三步，连串成段，整体优化（练习）：渲染美好气氛，衬托美好心情

27、、品质的1 悄无声息、 不知不觉中， 草儿绿了， 枝条发芽了， 遍地的野花、 油菜花开的灿烂多姿， 一切沐浴着春晨的曙光， 在春风中摇弋、 轻摆， 仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。 （拟标题）2 春天的夜晚， 淡月笼纱， 娉娉婷婷。 有风拂过脸颊， 掠起长发。 月光如水平静柔和。 我心如这月光， 平静柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局，一如这春夜长长远 远。（拟标题）3在微风中，在阳光中，迎春花倒垂下的枝干伸出了绿枝，吐出 了绿芽，在微风中摇摆着纤细的身姿，好似一位亭亭玉立的少女在美 妙的乐曲中翩翩起舞。它不但美丽，还散发着一阵阵清香，在蓝天白 云的衬托下显得格外

28、美丽，令人顿感春天来临。（在文中适当处增加一些句式把内容充实一下）6 丁香开花了，远远看去，就像一株株落满晶莹雪花的圣诞树， 圣洁而诱人。在绿叶的簇拥下显得美丽、淡雅。闭上眼睛深深吸一口， 就好像到了梦一样的香海中。风一吹，那幽香被送得很远很远。（围绕丁香花再写几个句子）天气真好，晴朗,一丝风也没有，干冷干冷的.那是个没有月亮的 夜晚，可是整个村子一一白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦， 披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦,全看得见.天空撒满了快活地 眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮 了似的（烘托出了凡卡内心 愉快的心情）写作示例：用景物描写表现自己的心理（找出暗示

29、人物感情的 修饰词）。1他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜 蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。2 .羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去 听潺潺的流水声。3微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。4今夜虽然没有月光，但天上的星星又多又亮。5在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。6风停了，雨停了，天晴了。7他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。他还看见了各种颜色的花朵。还 有绿草。还有草叶上明亮的露珠。8秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树

30、下读书的同学脸旁飘过，甚至还有几片停在了同学的头发 上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。9秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。 校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。 一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里 又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒战。7.晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情 也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温 暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的 水滴，是爷爷的汗水

31、，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边， 几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？10.天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅 淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷 的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷 的心增添了几分冷清。11.运用修辞手法包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描 绘得更加形象。晶莹的露珠在绿的发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在 叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着； 有的嬉笑着，追逐着，打闹着。12. 运用比喻、拟人、排比等修辞方法甬路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭

32、花也 惊奇睁大了眼睛望着我。13. 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷 的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷 的心增添了几分冷清。人一一行走在风雨中作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？景物描写写法小结：1. 点出心情，要根据不同的心情选取有代表性的景物进行描写。2. 仔细观察，抓住特点3. 恰当地运用修辞（主要是拟人、比喻）和联想4. 在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。5学会加修饰语。加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。练习：一、试一试，加一加

33、：1. （）的露珠在（）的叶子上（ ）。2果真，月亮出来了，（）月牙儿从（）山峰上升了起来,（）田野上（）升起了薄雾。3.小草（）的从土里（）出来，（）的，（）的。练习二、试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受景、物太阳邙日光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫心情或感受烦躁、苦恼：昏昏欲睡：悲伤、无助：温暖、感动：快乐、欣喜：“ 一切景语皆情语。”一一王国维借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情感添彩 ！比较 1：A:在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。（记叙 平 淡）B:清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切一一包括你

34、转身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一 声声，一粒粒，敲碎了我的心 .（景物描写 婉曲生动 先声夺人）比较 2（两处景物描写）:A:五一长假期间，爸爸带我去那拉提草原踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子飞到那里。一到那里，我就挣脱爸 爸拉我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的那拉提很迷人。树绿了，花 开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。（语言干巴， 没有感情色彩。烘托不出此刻作者快乐的心情。）B:树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的 起舞，小鸟在尽情的歌唱。修改习作沐浴在阳光中1、请在适当的地方加上适当的景物描写。2、运用你今天学习的

35、景物描写方法， 更好地表达小作者的情感。 “你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。 “不 用说，肯定犯了什么错惹老师生气了”后面的同学小声议论着。 只有我心里清楚，是因为这次考试， 50 分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了 回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？ 一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如何？” 我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为， 连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什 么形象，就扑到妈妈肩上妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地 拍打着我的

36、背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。 “孩子，你甘心这样 的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。 “我想，我不会再这么差的！” “呵呵那还哭 什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了 你的决心，我就要生气啦！” 这就是妈妈那阳光般的爱。 沐浴在这温暖的阳光中 ，给了我 克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！作业：以“那天，你走出家门”为开头作文，自拟题目。要求： 1、内容健康积极；2、结构完整，条理清晰；3、文中至少有两处景物描写，写完用红笔画出，并批注作用。4、不少于 500 字。记叙文中的景物描写范文欣赏：1. 晴空万里，云漫不经心地

37、挪动着，为秋日增添几分活泼，我的 心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受 着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的 水滴，在笑着眨眼，那柔和的微风，在轻轻低语呢喃 , 天空那边，几 朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作 呢？ 乐景抒乐情。（ 把文章中乐景物乐心情的相关词语找出来用笔划住 ）2. 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅 沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的 水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的 心增添了几分冷清。 哀景抒哀情（ 把文章中哀景物哀心情的相关词语找出来用笔划住 ）3

38、. 用秋天校园的景物表现指定的心情或感受。 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不 时从树下读书的同学脸庞飘过， 甚至还有几片停在同学的头发上， 让 人忍俊不禁。 树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏， 刚刚将地扫 完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。（ 把文章中乐景物乐心情的相关词语找出来用笔划住 ）4. 春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气 息，心情格外舒畅。小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟如雾，无声无 息地下着，不停地拂在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了 可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。 小雨调皮地落在它们的身上。 哈， 好一件珠

39、纱衣！ 乐景抒乐情（ 把文章中乐景物乐心情的相关词语找出来用笔划住 ） 秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园 道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一 阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又 飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。 哀景抒哀情（ 把文章中哀景物哀心情的相关词语找出来用笔划住 ）5. 我们的校园有许多处美丽的地方，最引人注目的还是环形的人 工操场。一走进校门， 我们就能看见那绿油油的人工草坪和红通通的塑胶 跑道。 早晨，太阳徐徐升起，似乎把正笼罩在黑暗中的“绿地毯” 与“红地毯”给救了出来，它们低声谢谢刚刚从东边升起的太