(2021年整理)小兔运南瓜课堂实录

1、小兔运南瓜课堂实录小兔运南瓜课堂实录 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小兔运南瓜课堂实录）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为小兔运南瓜课堂实录的全部内容。小兔运南瓜课堂实录一、看图进入情境引出交际主题师:今天天气这么好，太阳照在身上暖洋洋的咱们一起去郊游吧!。.（播放音乐)行进到郊外一处南瓜地.

2、。（课件投示南瓜地图片）师:这是哪？生:南瓜地。师：你看到什么？生：四个大南瓜.生:草地上有绿绿的小花，有那些绿色的小草。生:我看到的是大南瓜.师：什么样的大南瓜?生：又大又甜的南瓜.师：你还看到什么?生：有一个南瓜大王，南瓜大王一定很好吃！师：南瓜有多重，用手比一比。生:用双手围成圈比划南瓜的大。师：金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香，你们喜欢吃吗？我们的老朋友小兔也很喜欢吃南瓜饼，它也到这里来了，我们大家和它打个招呼，欢迎它的到来.（出示小白兔)我们大家和他打个招呼吧！生：小白兔你好。师：热情一点，我们学过一首儿歌，我们一起来说当作欢迎他。生:小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦

3、跳跳真可爱.师:小朋友们，你们在这高兴,可今天小兔不高兴了，你能说说小兔为什么今天不高兴吗？生：大南瓜背不走，生：一只小南瓜怎能么不见了？生：它为南瓜着急。师：出示实物大南瓜（让学生感知它的特点）谁想上来摸南瓜。生：冰冰的。师:谁想上来抱抱？生：重的，可是太凉。师：再请一位小兔子，介绍自己的感觉.生：冰冰凉凉好像有什么把我冰起来，好硬好硬。二、创设活动情境，开展互动交际。师：小朋友们，你们在这高兴人家小兔子高兴不起来，你能不能帮帮想想办法?生：用滚的办法。师:你有什么办法?愿不愿意帮小兔子？生：叫其它小兔来帮忙。师:让我们学聪明的一休一起来想办法帮小兔子。师生齐唱小机灵之歌师:想到了吗？想到了

4、。师：把想法说给同组听，自己组内演一演。生小组内演演说说师第四组演戴头饰，找一同学为小兔子带上头饰。师:你用什么办法？生：找小朋友来帮。生8 人一起边演边说.师：问小兔子有什么想对朋友们说的?生:谢谢大家。不用谢。师：再请一组演一演，给一位同学戴好头饰师：你用什么办法？生：叫小朋友帮。师：有没有其它办法？生：没有.师：你先下去.师:再请另一组.（第二组）你们用什么办法？生：用滚给后面的小朋友。学生表演。师：来小朋友们除了刚才的方法还会什么方法？生：把南瓜切掉一块一块背回来.师：其他的小朋友对他的办法有什么想说的。生：那样子会给虫子咬了的。三、营造和谐氛围，师生、生生互动。师:（教师戴头饰，饰演兔妈妈对兔宝宝说）兔妈妈奇怪了，小兔怎么能把这么大的南瓜运回家的,哪个兔宝宝跟兔妈妈汇报一下。师：我的好孩子，这么大的南瓜，你是怎么运回来的?(出示小兔望着山路崎岖为难的图片）生：我是用滚回来的办法。师：你怎样想出这个办法的。生：因为用来抱，抱不动，所以滚回来的.生:我是用背的，请小动物们背回来的。师:那你谢谢他们吧，一个一个地谢。谢谢！ 不用谢！师：同学一个当妈，一个当宝宝来演。(分角色表演）生1:兔宝宝你是怎能么把南瓜运回来 的？生2：我是用自行车运回来 的.（你夸夸他）生1:兔宝宝你真乘。师：教师来当妈，学生全是小兔，进行对话（群体展示）四、拓展延