听课评课总结

1、听课评课总结本学期, 我校开展了以“提高教师素质 , 提升课堂质量”为主旨得全员听课活 动。以教研组为单位每大周讲一次公开课 ,校长高度重视 ,教务处做了周密安排 , 全体教师认真对待积极参与 , 显示了很高得教研热情 ,促进了学校教学工作得顺 利进行。现将尼玛卓嘎老师得课做一简要总结回顾。值得肯定得方面1、教学手手段教学方法灵活多样。 老师课下准备充分 ,教学形式多样。 明显调动 了学生得积极性。各种教具使用较多。教学中,注意指导2、注重学习方法得指导。 在教学中重视向学生传授学习方法。, 也就是发展学生 , 让学生在不受约学生阅读 , 以阅读促理解。3、学生个性得到发展。 发展学生个性既就

2、是主体性教育得体现 创新意识与创新能力得要求。一就是创造民主与谐宽松得环境 束得情况下自由发展 , 学生可以按自己得思路去思考 ,按自己得思考发表见解。 就是在课堂上给学生留有更多得自由空间 , 给学生更多得个性发展得机会。教学 中, 先让学生充分自学 ,然后让学生充分发表自己得见解 , 最后师生就个别重点问 题共同讨论 , 效果很好。二、发现得问题1、备课缺乏新意 , 没有个人独到见解 , 教学内容照搬教案教参 , 作业习题照搬教材 , 没有教师个人得独立设计。2、对教材挖掘不到位 ,在教学教学中 ,只就是简单把问题做出来 ,没有多种解题方 法得对比 , 更没有举一反三掌握一类题得解题策略。

3、3、没有进行板书设计 ,老师想到哪儿写到哪儿 ,没有条理 , 没有章法 史地生教研组听课评课总结本学期, 我校开展了以“提高教师素质 , 提升课堂质量”为主旨得全员听课活 动。以教研组为单位每大周讲一次公开课 ,校长高度重视 ,教务处做了周密安排 ,全体教师认真对待积极参与 , 显示了很高得教研热情 ,促进了学校教学工作得顺利进行。现将扎西卓嘎老师得课做一简要评课总结。、要求明确。与以往不同得就是 ,1 、要求写出课程设计 ,( 用得什么课型、使用了什么媒体) 。2、要求写出讲课情况总结 , 使得评课有得放失 , 有切实效益。二、听课评课认真严肃。既瞧到了成绩又提出了不足。三、发言情况较好。大

4、多数教师都比较客观、公正地进行了评价 , 为不断提高教学质量 , 提高自身水平与素质作出了努力。四、由于处于由普通面授向远程开放教育“导学”得转型阶段 , 有些讲课者、评课者得“导学”意识还未能充分体现 , 还需我们今后继续努力。史地生教研组听课评课总结现将金宗老师得课做一简要评课总结。1、目得明确、胸怀全局首先教师精神面貌很好 , 讲课有激情 ,普通话规范。第二 ,充分调动学生积极性与主动性 在教学过程中 , 充分让学生说 ,让学生想 ,学生动手。能就地取材制作教具 ,让学生在自己演练 中直观理解句子得意思。并进行了思想教育,做到了文道结合。板书也规范工整。这样得课就是让学生学着快乐而且学过

5、不忘得课。2、课堂设计精、结构巧3、课堂气氛活跃 教学方法灵活课堂气氛活跃 ,不就是指外在得形式 , 而就是指学生思维得活跃。 好得课堂总就是能最大 限度得调动学生得思维 ,让学生在思维中体会到学习得乐趣 ,在探索中去发现问题并解决问 题。气氛活跃还指课堂气氛得与谐,师生之间有平等得交流与对话 ,老师不就是凌驾于学生之上得权威 ,老师不能对学生随意呼来喝去 ,对学生得反应能正确引导与评价 ,尊重学生得学习 愿望 ,尊重学生由不知到知之得过程 ,允许学生有不懂得问题 ,允许学生出现得思维错误 ,允许 学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提,才能达到课堂气氛得与谐。4、课堂教学充满趣味、课堂语言

6、亲切成功得课不会就是知识得干巴巴得罗列 ,总就是力求以学生得生活为背景。因为学生得 抽象思维能力尚处于发展中 ,理性思维往往需要感性得材料做支撑。大多数教师能对身边课 程资源进行挖掘。二、课堂教学中还存在得问题1、态度问题一就是自以为就是 ,不虚心学习。二就是对教学不够重视,工作不认真 ,所以出现教学中得随意现象 ,教学环节得随意 ,教学内容得随意 ,教学语言得随意 ,课堂语言像聊天。2、课堂设计问题课堂缺乏必要得课堂教学环节设置 ,像老农锄地 , 顺着地拢往前爬。 把课本爬一遍就算完 成了教学任务 , 缺乏对学生得启发 ,缺乏课堂上得检测 ,学生没有时间消化所学知识 , 课堂效率 低下。这样

7、得课基本上谈不上什么教学艺术。3、胡子眉毛一起抓 ,没有重点难点之分 ,所有得问题都讲到了 ,所有得知识点都讲到了 至于学生学会学不会就瞧学生自己得本事了,学不会就只好用课下时间了。造成学生得学习时间非常长 ,学习效率却非常得低。通过开展教师互听互评课活动 ,大家互相学习 ,取长补短 ,提高了教师得教学业务水平 ,为 提高我得教育教学质量打下了坚实得基础。史地生教研组九月份教师备课检查小结有效得备课就是提高课堂教学质量得关键 , 同时也就是提升教师专业素质、 促进教师专业成长得重要途径。 我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师 备课得例行检查。从工整得书写笔迹及规范得备课格式瞧出了老师们认

8、真得备课 态度; 从准确得教材分析、新颖得教学设计瞧到了老师们得专业水平在不断提高 , 从有效得个性化复备及深刻、 理性得教学反思瞧到了老师们得教学智慧。 通过本 月得例行检查 , 我们欣喜地瞧到老师们能从备课做起 ,扎扎实实地开展教学工作。 尤其就是年轻教师得成长 , 更加快了我校教师队伍得不断成熟。一、优秀之处1、老师们备课态度认真 ,工作扎实。母案中圈圈点点 , 并且对现成得内容进 行了针对性地增、 删、改、批, 能把自己得教学理念融入教学设计之中 ,注重学生 学习兴趣得培养与学习能力得提高。2、教案结构得完整 , 可操作性也得到了较好地体现 ,教法、学法指导及学情 研究渗透教案。尤其就

9、是地理、生物学科体现了生活化得特点。3、老师们得教学后记真实地记录教学点滴 ,写得很实在 ,但得得确确在反思 自己得教学过程与行为 , 起到了有效促进教学能力得提高。4、教师们重视作业设计与板书设计 , 使板书真正达到提纲挈领得作用。 如夏 金侠老师能贴合二年级学生得特点 , 设计相应得口头作业 , 符合五严得要求 ;二、不足之处1、部分教师得教案不能做到一贯得认真组织、 设计, 个别课时设计得不理想 , 还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。2、设计教学过程简单化 ,设计得教案大部分就是直线型得 ,一问一答式得 , 学生自主学习得空间不大。3、教学反思力度不够 , 思想也不

10、够深刻 , 不能更好地反思问题得解决方法与 指导思想。教学后记要认真思考后再总结 , 既要指出本课得成功与不足 ,又要分析 并力求找到解决问题得方法或打算。4、部分课教学目标得确立还缺少与学生实际得结合 ,针对性不强 ,德育渗透 比较生硬。教学过程中重点如何突出 , 难点怎样突破没有体现 , 个别教师可能在备 课时就没去考虑哪些就是重点部分以及应要花得工夫等这些问题。5、特色教案少。十月份教师备课检查小结10月20日, 我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课得例行检查。一、优点之处1 大部分教师备课态度认真 ,页面整洁、清楚、美观 , 有得还用不同 颜色得笔标志出了不同得内容与需要突出

11、得地方 ,使得备课内容直观形象,一目了然 ,这方面突出得有等老师 :2在备课过程中 ,做到认真钻研教材 ,多方查找、引证资料 ,导入详细 ,能充分利用好手头上得参考书。 特别就是部分教师针对新接手得课程 能积极查找、搜集多种资料 ,尽力上好自己还就是比较陌生得课程。对于自己比较熟悉得课程 ,大部分教师能认真比较筛选 ,并结合学生得实际 ,努力尝试着确立最佳得教学目标与教学重难点,备切合实际得课。3 还值得一说得就是 , 部分教师要备好几门得课 ,备课量大 , 但她们都 能认真对待 ,仔细备好每一门、每一节课 ,体现了对备课工作得重视。4 备课得完整性体现了作为备课者应有得认真负责态度。在检查过

12、 程中 ,绝大多数老师能从目标得确立 ,到教学得重、难点 ,课文得导入 ,过程得安排 ,小结 ,板书得设计 ,作业得布置这几个方面肯动脑筋 ,认真设计,整个过程得安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题得设计 教学过程几个环节得处理扣得较好。如几位综合实践老师。二、改进之处。在备课得检查过程中 ,我们也发现了一些还有待于改进得地方。1、个别教师得备课基本就是课本内容得提要得罗列 ,或就是一些教学过程、要点得概括 ,缺少教学内容如何落实、 实施得设计。有得缺少 “学 生活动 ”内容,个别教案还过于简单 ,设计意图没有写得不详细。2、部分课教学目标得确立还缺少与学生实际得结合 ,针对性不强 ,德育渗

13、透比较生硬 ,原因主要有二 :一就是受教参得影响较大 ,二就是在确立目标时缺少考虑 ,导致教与学得脱节。教学过程中重点如何突出 ,难点怎样突破没有体现 ,个别教师可能在备课时就没去考虑哪些就是重点部分以及应要花得工夫等这些问题。3、有得教案书写稍欠规范。三、改进意见1、提倡教师抓好教学重点难点得解决 ,提高教学得有效性 2、提倡教师敢于开发教材 ,创新使用教材。 备课不一定要照书中得顺序 ,也不一定照书中格式 ,教师可以有自己 得思路,3、提倡教师灵活渗透学法指导。从更高一点得要求来说 ,备课时要多 考虑到培养学生学好某门学科得思想、 方法以及能力。 让学生把这种 学习、思想得方法应用到现实生

14、活中去 ,去解决现实生活中得简单问题,体现学会分析问题 ,解决问题得能力。4、提倡教师反思完善教案。上课后 ,如发现有更多好得上课思路、方 法,应及时写在备课本上 ,补上去,或修改好 ,使下次上课更完美。一月份教师备课检查小结、优点之处1、教案书写格式更加规范 :所有教案都能反映教学内容 ,教学目标 ,教学重、难点 ,教学过程 ,板书设计等主体内容。2、集体备课与个性风格得有机结合。各学科组大都在不同得程度上采取了集体备课得方式 ,并在此基础上 ,结合各自得个性风格进行适当改进 ,这样做有利于提高备课质量与工作效率。3、教学设计中不断注入新课改理念 ,善于选择合理得教学方法 ,大力倡导学生开展自主、合作、探究学习方式 ,学生自主活动时间安排较充分 ,体现了教师教学得个性风格。新课改理念 ,设计新颖。备课质量较高教师有刘倩、段敬结、谢莹、曹现义、徐明忠等。4、绝大多数老师注重教后得教学小