天鹅说课稿范文

1、天鹅说课稿范文1、以声像呈示作为辅助，采用启发诱导式和师生互动教学方法以加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理 性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现 现代教育的效能观。创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对乐曲的分析与描述，层层深入音乐的意境， 整体把握作品的脉络。教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与学生都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色 环境中，通过一系程序，教师与学生在一种自由空间里相互 发展，相互创造，相互提高。2、激励创新教学方法整堂课由“情境导入熟悉乐曲 画面

2、联想一合作演绎一一创作升华”五部分构成，在教学中采用艺术 融合为主要形式，将音乐、美术、舞蹈等直接诉诸于学生的 视觉和听觉，培养学生的音乐素质，尝试将欣赏和创作活动 结合起来，创造条件让学生动脑、动手、动口，引导他们在 欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，突 出体现学生在课堂上的主体性，通过课件的展示、教师言语 的引导和激发，诱发学生的创作动机和创造灵感，促进学生 的多向思维，鼓励和启发学生积极探索，勇于创新，对学生 富有创意的创作过程和作品，予以肯定和褒扬，培养学生的 成功感，促进学生个性的和谐发展。这也是本堂课的亮点。高中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过

3、训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学 习热情很高，充满自信的心理特征，我设计了以下学法:直观教育方法，通过加深学生对新知识的印象，为更好地发挥其想象力作铺垫，进而运用已学过的知识进行创作的 尝试。在动中学，乐中学，通过参与教学活动中愉快的学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地 调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅天鹅画，能舞的跳一段天鹅舞，能写的 写一首天鹅颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对 音乐的感受。课前首先展示课件封面， 播放舞剧天鹅湖场景音乐。情境导入1、向学生展示配有背景音乐具有咼雅气质并写有

4、天鹅标题的页面2、简单介绍乐曲天鹅。展示写有乐曲简单并附有与乐曲情境相关图片的多媒体画面，让学生有身临其境的感 觉。熟悉乐曲 音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导并演唱，学生围绕问题有目的地进行欣赏。1、展示写有思考题的页面，播放音乐及与乐曲意境相关的动画视频。2、引导学生回答问题，之后师生共同得出乐曲特点，教师介绍乐曲作者与创作背景，以及大提琴的音色和它在管 弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。让学生现场感受大提 琴音色的魅力。画面联想 欣赏乐曲，展示丰富的天鹅图片的多媒体页面，教师在此过程中绘声绘色的进行讲解。让学生沉浸在优美的图景和 旋律中。之后检测学生对乐曲的理解程

5、度，分组讨论，要求 学生能情绪、意境、节奏、速度、力度五方面来突破这个重 点。放课件观赏诗歌音乐天鹅，欣赏完后请同学们各抒己见，充分发挥学生自主能力。合作演绎 鼓励学生自我听赏音乐 四小天鹅舞曲 进一步感受“天鹅”的音乐美，要求学生听赏完后将乐曲的性格、天鹅的形 象、乐曲的意境与前一首天鹅对比，用最简洁、用最恰 当的词语概括它们的典型特点，然后再欣赏芭蕾舞四小天 鹅舞曲，并请同学上台模仿或自编动作随音乐表演四小 天鹅舞曲，教师点评。欣赏舞剧天鹅湖场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的剧情。由学生概括这首乐曲的性格、形象和意境，之后师 生视唱乐曲，并用电子琴和其它乐器尝试演奏。创作升华1、大提琴独奏的

6、天鹅乐曲做背景。要求学生根据音乐意境，体会乐曲所达到的情景和神韵，并据音乐意境在 电脑上选择适合的图画。展示有大提琴独奏天鹅背景音 乐的页面，之后在电脑上展示学生选择的图片。2、放课件，欣赏芭蕾舞天鹅之死。引导学生根据音乐意境画天鹅，颂天鹅。在此过程中，我将巡视课堂，参与到学生的创作过程中，启发和指导学生的创作。学生自主创作结束后，挑选学生富 有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行评 价。这样让学生的音乐潜能发挥得淋漓尽致，这也是本堂课 的亮点。课堂小结：如诗如画的45分钟就要结束了，这节课我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解三首描绘“天鹅”的乐曲，展示课件，有高雅动人的天鹅、有欢

7、快活泼的天鹅、 还有优雅哀伤的天鹅，它使我们领略了音乐的神韵和魅力，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯， 善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色 彩。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐出教室。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理 念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天 地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教 学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之 间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中 轻松愉快地接受美的