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文档简介

1、小班语言活动：藏在哪里了活动目标：1. 仔细观察画面，大胆猜想画面中的动物角色。2. 能运用短句“谁藏在哪里了？”连贯完整地讲述捉迷藏的图 片。3. 能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。活动准备：1材料准备：、自制讲述操作卡每人一份（动物角色不变，变换 不同场景）。2. 幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。活动过程：一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？小结：原来，捉迷藏就是有人要藏起来，有人要去找。二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游 戏分工（一）仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的 输赢1. 整体感知动物角色。提问：

2、有哪些小动物在玩捉迷藏呢？ 一共有几个小动物？2判断猜拳输赢，明确游戏分工。提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？那我们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？（二）模仿动物猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣引导语：那我们也来玩一玩猜拳的游戏，刚才小狐狸出的什么？ 那我当小狐狸，我出布，看看其他的动物出的什么？那你们来当其他 动物，你们出（剪刀）准备好了吗？石头剪刀布。是谁输了 ？小 狐狸输了，它就去干什么？（找）其他小动物就去（藏起来）。你们看它现在的表情怎么样？（不高兴）看来它不太喜欢当找的人。怎么 办呢？小狐狸，你别担心，我们大家会一起帮助你找！对吗？现在小 动物要去藏起来了，让我们

3、和小狐狸一起闭上眼睛，倒数54321 !小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢？我们帮助小狐狸找一 找！三、通过观察动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了，并学习 短句“谁藏在哪里了？”（一）观察小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，学说短句“谁 藏在哪里了？”1. 观察动物局部特征，猜测谁藏起来了？提问：谁藏起来了？你是怎么看出来的？2. 提供讲述支架，在情景中学习短句“谁藏在哪里了？”引导语：是吗？我们一起到石头后面去瞧一瞧。是谁藏在这里 了？刚才小兔藏在哪里了？那我们赶紧悄悄地告诉小狐狸谁藏在哪里了？3. 使用追问法，引导幼儿学会从局部到整体的认知方法来判断 动物角色提问：你们帮助小狐狸找到小兔，它非常开心。那为什么 小兔这么容易就被找到了？小结：对，小兔子有长长的耳朵。（二）观察大象藏起来的画面，猜想谁藏在这里了，并完整讲 述“谁藏在哪里了？”1. 观察动物的局部特征，猜测谁藏在这里了？提问：我们又接着来找。谁藏在这里了？是吗？你怎么看出来 的？2. 再次提供讲述支架，引导幼儿自己完整讲述短句“谁藏在哪 里了？”引导语：对不对呢？我们走进去瞧一瞧。是谁藏在这里了？ 刚才它藏在哪里？小朋友们，我们赶紧大声地告诉小狐狸，谁

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