奥运在我心（何政权）

1、奥运在我心的说课稿团风县团风小学 何政权一、教材的选择。本课选用教材是小学三年级轻物掷远和游戏“奥运圣火传递”。本次课以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合低年级学生身心的特点利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，通过一系列教学活动力图使学生的身心得到全面发展。二、教学内容与教法分析。本课分为三个部分：喜迎奥运、为奥运争光、欢庆胜利。我采用散点集合，由教师引导学生进入课堂教学并积极调动学生创新精神，创新激情，通过哑呤操的练习，充分体现学生的自我选择自由练习及自我表现的能力。两个教材：一、轻物掷远，重点解决出手的度角，培养学生投掷能力。二、“十

2、字跑”接力，是一种趣味游戏，是教师引导学生发展创新思维的一种手段，也是学生主体意识的体现，利用废弃的矿泉水瓶自制器械来锻炼身体其目的是培养学生参与运动的兴趣，提高环保意识，为终身体育打好基础。三、学生情况分析本课的对象是小学三年级的学生，他们正处人生长发育时期。根据他们的年龄特点，他们具备以下几点：1、好奇心强。2、模仿能力强。3、依耐性强，自我约束能力差。根据上面的情况，针对本课教学内容，特别制定以下教学目标。四、教学目标的确定1、运动参与目标：提高学生利用器械锻炼身体的能力，增强学生积极参与体育活动的自觉性。2、运动技能目标：改进挥臂动作，调整出手角度，培养正确的投掷姿势，发展投掷能力。3

3、、身体健康目标：发展上肢力量，促进关节韧带及身体素质。4、心理健康目标：培养学生遵守纪律，顽强拼搏的良好品质。5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，发扬合作精神。五、本课的重难点。1、重点：出手度用适当。2、难点：挥臂动作正确。六、教学策略本课的教学程序的总体思想力求以“活”为主，自制的器械矿泉水瓶装少量的砂子代退哑呤，捧力接也体现了一物多用的原则，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务，我采用四个阶段来安排本次课的内容教学。1、创设情景，活跃情绪阶段针对小学生的年龄比较小，学生对音乐的兴趣比较大，在准备活中增没音乐，创设情景，“喜迎奥运”。使学生与教师互炼达到课前热身的要求，这样有利于激发学生

4、对全课练习的兴趣，陶冶情操，其具体做法如下：让学生分成四队，教师通过放音乐让学生同教师一起进入教师所创设的情景中去，随着音乐的节奏，学生进行练习原地踏步走和齐步走，并且随着练习，教师将学生带入自己所画的圆圈内，这样圆圈之上就呈现了外圈为一队，内圈为一队的大小两个同心圆，教师在圆心上讲解哑呤操的动作要领，然后与学生一同练习，让学生充分活动身体各个部位，为后面的练习作好辅垫。2、多法并举，突破重难点，发展运动能力阶段，（在这个阶段我从三个方面解决）（1）教师提问激发想象，进行模仿练习学生练习完哑铃操之后，教师提问，激发学生的想象，我们所准备的沙包可以做什么，自制的矿泉水瓶还能当作“什么”这样便很自

5、然的导出本次课的主要内容“轻物持远”，教师这个时候可以讲解投掷的动作要点，我在这里用四句话总结投掷的重难点，它们是：侧身转体臂后举，蹬转送髋胸提起，肩上展肘猛挥臂，出手角度要合理。通过教师讲解的动作要领让同学们进行徒手练习，体会其动作要领。（2）教师独立指导，学生相互评价，由浅入深，循序渐进由于投掷的教学当中比较危险，如果教师组织不当很容易发生危险事故，在进行实物练习时，我是这样组织学生的，在大小两队的同心圆当中，我采用外圆的一队每个队员投掷自己的投掷物（沙包）向圆外进行发散式投掷，内圆的一队队员观察并思考，等外圆投掷完退到内圆之后，内圆的队员上步进入外圆投掷，全部投完之后，全部队员迅速捡回自

6、己的投掷物（沙包），依次轮换投掷，让学生自己相互评价，评出投得比较好的同学进行示范，教师作技术指导。使学生亲身感受到投掷教学当中哪一个环节最难？也让同学们在今后的练习当中注意投掷的难点和要点。（3）小组相互合作讨论，互帮互助为了解决学生提出的难点，教师在这个时候再一次向全体同学们作示范，并讲解本次课投掷的重难点（强调同学们的手角度）让内圆的一队和外圆的一队的同学进行比赛练习。相互帮助，相互指出对方的优点和缺点，这样更好的完成本次课的投掷课堂目标，通过十几分钟的练习，是必会导致有好有坏的区别，教师再次组织学生进行讨论，让会做的同学谈谈自己的体会，为每位学生发表自己的见解提供机会和条件，形成学生与

7、学生、教师与学生互动交流使学生学得更主动，更积极。成为真正的学习主体。3、情景创设中提高运动负荷，加强自身素质练习阶段针对少年儿童注意力不集中，活泼好动，对单调的练习易产生厌倦的情绪，本次课的游戏“奥运圣火的传递”正好解决这一问题，教师讲解“奥运圣火传递”方法的要求，并作示范，（其具体方法如下：学生分成四队，以圆心为中心站成一个“十”字。内圆与外圆之间为跑道，每队第一个同学手持“奥运圣火”（用矿泉水瓶代退）延逆时针方向跑一圈并且与第二个同学手持“奥运圣火”对接之后，由第二个同学手持“奥运圣火”跑，依次类推，比一比看哪一队的“圣火”最先到）引导学生进行游戏“奥运圣火传递”的练习，教师在练习过程当中解决辅助教材的重难点，同时通过练习也提高了本次课的运动负荷，加强学生自身素质练习，培养了学生认真负责的优良品质和团结协作的集体主义精神。4、稳定情绪，恢复心率阶段通过十几分钟的游戏“奥运圣火传递”的练习学生情绪也会比较高涨，而输了一队也会要求再来比赛，教师就此引出本课最后一个内容“欢庆胜利”通过音乐舞蹈“多么快乐，多么幸福”让学生与学生，教师与学生自主组合练习，使学生高昂而紧张的情绪逐渐稳定下来，而从圆满结束了本次课的教学。七、教学效果分析本次课以创设情景“奥运在我心”为形式，小组合作讨论，学生相互评价为主导，做到学生练，教师练，学生和教师互练，达到体育课当中教师为辅，