初中初一七年级上学期上册体育学科教学工作计划,方案下载大全

1、初中初一七年级上学期上册体育学科教学工作计划,方案下载大全七年级上学期上册体育学科教学工作计划1跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 （初一年级）体育课程学期教学计划水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 一、学生基本情况分析学生人数，身体素质，技术水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分析。水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 （略）二、教学目标跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 1、学习快速跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能。水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分2、发展速度素质，耐力素质，力量素质，和弹跳能力。3、正确认识自己的运动能力和培养自尊、自信心。（初一年

2、级）体育课程学期教学计划一、学 4、培养与同伴友好相处，与同伴合作的良好品德，以及良好的运动参与态度。（初一年级）体育课程学期教学计划一、学5、正确建立快速跑与耐力跑的姿势和基本掌握武术运动的步型、手法和所选球类项目技战术及规则要求。三、单元计划：发展快速跑能力，速度素质生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 （一）快速跑单元学习目标析。（略）二、教学目标 1、学习快速1、学习发展快速跑的技能；2、发展速度素质析。（略）二、教学目标 1、学习快速 3、培养与他人合作意识析。（略）二、教学目标 1、学习快速4、培养竞争意识（二）教学时数（生基本情况分析学生人数，身体素质，技术4学时）（三）单元学

3、习内容安排（快速跑 析。（略）二、教学目标 1、学习快速3学时，速度素质 1学时）水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 顺 序水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 达 成 目 标水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 活 动 内 容析。（略）二、教学目标 1、学习快速 1水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 懂得正确快速跑的身体姿势，基本动作，练习要点，培养与他人合作的意识，增强竞争意识析。（略）二、教学目标 1、学习快速1、各种跑的专门练习2、不同距离的快速跑

4、（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 3、同各种速度和步幅要求的跑水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分4、通过追逐游戏等活动达成目标跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 2析。（略）二、教学目标 1、学习快速 懂点跑的正确姿势，养成跑直线的正确动作，发展速度，培养竞争意识生基本情况分析学生人数，身体素质，技术1、不同距离的让距跑2、不同起点的追逐跑生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 3、不等时的叫号跑生基本情况分析学生人数，身体素质，技术4、接力游戏等活动析。（略）二、教学目标 1、学习快速 3（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 了解起跑的基本技术，培养与他人合作的意识，发展

5、跑的速度水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分1、“叫号”游戏练习2、站立式或蹲踞式起跑生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 3、“长江黄河”游戏水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分4、迎面接力游戏5、不同距离的加速跑等生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 4发展跑的速度，培养跑的正确姿势，增强竞争意识，体会全程跑技术。1、 不同距离的加速跑：（初一年级）体育课程学期教学计划一、学20米，30米，50米生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 2、 自然放松跑 40米水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 3、 25米折返跑接力游戏（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 4、 50米

6、快速跑水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 （四）耐力跑单元学习目标：（5学时）析。（略）二、教学目标 1、学习快速 1、掌握耐力跑的正确呼吸方法和建立正确的耐力跑技术概念；生基本情况分析学生人数，身体素质，技术2、培养、发展耐力跑速度：发展有氧耐力；3、培养积极的运动参与态度和克服困难承受挫折的积极态度；跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 4、学习体会在运动过程中的自我调节与自我监督；单元学习内容安排（耐力跑 生基本情况分析学生人数，身体素质，技术4学时，耐力素质 1学时）析。（略）二、教学目标 1、学习快速跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能生基本情况分析学生人数，身体素质，

7、技术生基本情况分析学生人数，身体素质，技术（初一年级）体育课程学期教学计划一、学水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分生基本情况分析学生人数，身体素质，技术（初一年级）体育课程学期教学计划一、学水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 顺 序达 到 目 标 内 容和活 动水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 1、学习耐力跑的正确呼吸方法；（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 建立跑弯道的正确姿势；发展有氧耐力素质；培养积极的运动参与态度。（根据不同水平安排） 1、了解正确的耐力跑呼吸和弯道跑姿势生基本情况分

8、析学生人数，身体素质，技术 2、利用自然地形的定时跑跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能3、不同距离跑的交替练习4、跳绳练习析。（略）二、教学目标 1、学习快速 5、（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 2、培养运动参与态度；析。（略）二、教学目标 1、学习快速 发展速度耐力 ；建立正确技术概念；培养克服困难的积极态度。（根据不同水平层次安排）跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能1、定时跑2、定距跑生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 3、超越跑跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能4、自然地形，不等距离自然地形跑等（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 3、生基本情况分析学生人

9、数，身体素质，技术 发展速度耐力素质；提高有氧代谢能力；学练体会动作轻松自然，跑速均匀的耐力跑方法。（根据不同水平层次安排）生基本情况分析学生人数，身体素质，技术1、定时跑 510分钟水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 2、弯道加速跑 50跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能80米3、重复跑 （初一年级）体育课程学期教学计划一、学200300米生基本情况分析学生人数，身体素质，技术23次（初一年级）体育课程学期教学计划一、学4、放松自然水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 4、析。（略）二、教学目标 1、学习快速 发展速度耐力；合理分配体力，体会全程跑；培养意志品质。1、不同要求

10、的全速跑（按不同水平层次提示要求）跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 2、跳绳学习5、发展耐力素质，完成全程距离，体会成功感觉，学会运动过程中自我调节和监督。水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 1、全程跑练习水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分2、考核测验（五）武术单元学习目标：（跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能5学时）1、掌握武术运动的基本步型，手法；了解武术运动的健身价值以及基本知识析。（略）二、教学目标 1、学习快速 2、培养对武术运动的学习兴趣，发展学生平衡、灵巧、协调、力量素质生基本情况分析学生人数，身体素质，技术3、增强学生自信心和培养良好的心理素质，学会合

11、作学习和相互评价跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能析。（略）二、教学目标 1、学习快速（初一年级）体育课程学期教学计划一、学跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能析。（略）二、教学目标 1、学习快速 （初一年级）体育课程学期教学计划一、学 顺 序跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 达 成 目 标生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 内 容 活 动生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 1跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 了解武术运动的健身价值和基本知识；学习武术运动基本步型，手法；发展协调，

12、灵巧能力，发展柔韧素质（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 1、手法与步型练习跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能2、手法与步型的组合练习3、武术基本练功方法析。（略）二、教学目标 1、学习快速 4、有节律的武术步型，手法练习2掌握武术运动的基本步型，手法及规格要求；发展协调灵巧素质析。（略）二、教学目标 1、学习快速 提高学生自信心和合作练习的意识跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能1、手法与步型练习2、提示下两人一组合自练步型与手法析。（略）二、教学目标 1、学习快速 3、教授少年拳4节动作生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 4、武术基本功练习；腿法练习 3提高对武术套路练习

13、的兴趣，了解练习要求；培养机智、坚毅品质；提高巩固前课所练技术。析。（略）二、教学目标 1、学习快速 1、武术基本手型、步型与基本功练习跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能2、少年拳14节复习水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 3、学习少年拳5跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能8节4、自练、双人对练析。（略）二、教学目标 1、学习快速 4提高对武术套路练习的节奏感；水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 培养学生自信、坚毅意志品质；学习自我评价和互相帮助下提高的合作精神跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 1、复习前课所学动作（按不同水平组合）跑、耐力跑选项球类运动项目基

14、本知识与技能2、学习少年拳912节动作水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 3、全套动作学习生基本情况分析学生人数，身体素质，技术4、自练；武术基本功等水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 5跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 检查目标达成，了解学习效果培养学生、自信、自尊心和互相评价能力巩固提高少年拳套路技术1、学生自练套路生基本情况分析学生人数，身体素质，技术 2、教师指导提高，辅导帮助析。（略）二、教学目标 1、学习快速3、评价所学套路学习质量水平，体育态度，心理健康，社会适应情况分 （六）选项球类单元学习目标（24学时）（初一年级）体育课程学期教学计划一、学 1、根据学生

15、所选球类项目和学生实际水平制订学习目标；生基本情况分析学生人数，身体素质，技术2、通过选项学习，让学生在自我原有水平上有所提高3、让学生通过学练，提高所选球类运动项目的基本技能和发展身体素质，学习并粗略掌握，基本规则要求和裁判法跑、耐力跑选项球类运动项目基本知识与技能 4、通过球类项目的学练让学生，体会与同伴合作练习的乐趣以及培养良好的竞争与运动参与意识析。（略）二、教学目标 1、学习快速 七年级上学期上册体育学科教学工作计划2一、指导思想 要用新课程的理念指导体育教学,以教师为主导,以学生为主体,注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。使学生在学习中学会求知,学会做人,学会共处,学会发展,

16、更好地贯彻“健康第一”的指导思想,推进课程改革的不断深入。根据学校体育工作计划的精神,以安全、健康为宗旨。以积极主动的参与学校组织的各项教育教学活动。培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力,促进学生身心发展,做为体育与健康教育的中心环节。 二、工作目标 1. 上好体育课,加强体育课堂管理,提高体育教学质量,达到学生人人喜欢上体育课的目的。 2. 抓好课间操的训练工作,推广好第三套广播体操。 3. 用教育成就学生的人生!激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识; 三、具体工作措施 1. 以学生发展为中心,重视学生的主体地位; 关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。结合我校工作实际,使学生掌

17、握应有的健身锻炼技能。熟悉每个学生的认知能力、运动类型、学生之间的协调配合能力、对课堂教学的反应状态和所生成的状态等等。尤其对待初一新生。尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需求,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的运动兴趣,提高学生的身体健康,心理健康和社会适应的水平。获得优秀和良好状态的反应与生成的效果。 2. 提高团队合作意识和道德修养,加强工作敬业精神,增强团队的凝聚力和战斗力。 (1) 善于团结合作的精神,成为我们今天师德师风建设的基本内容之一。 (2) 积累教学经验,通过学习、交流,不断提高自身的思想素质。提高敬业爱岗精神,树立把教育当成自己生命的一部分、并为之奋斗。 (

18、3) 促进我校体育工作的进一步提高和发展为前提,在不断学习,不断更新自己的教育教学观念的同时,发现、积累、收藏能促进自己,开发自己的知识材料。把理论学习与教育教学有机的结合在一起,丰富自己的知识资源,努力完善业务手续,提高自己工作的能力。尤其对待初一新生。 3. 严抓体育课堂教学工作,切实提高体育课堂教学质量。 (1)加强备课管理。要求体育教师全面深入地研究把握教材,根据新课程标准和学生的实际情况,认真写好每一节课的教案,教案的书写要符合学校要求。要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。 (2)要认真制

19、定新学期教学计划要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。 (4)认真贯彻和落实学校体育工作条例,逐步加以完善。抓好五项体育达标的训练和测验工作。全校体育达标率力争保持99%以上;学生体育成绩及格率97%以上。 4. 创新课间操形式,让课间操活起来。 (1)加强新操培训,实行每日评分制,纳入班级考核,不断提高广播操质量。 (2)各班以学生为主,自行开展设计、创作活动,形式各异、不拘一格,使我校即将实施的体育大课间活动拥有自己的主题。 5. 强化间操训练工作,进一步开发学生的内在潜力,在广播操竞赛中争取达到

20、最优。 (1)根据我们学校的实际情况,制定好各种训练计划。有组织、有计划、有检查、有总结,定期研究体育训练工作并及时发现和解决训练中的问题。 (2) 在完成体育课堂教学工作的同时,积极开展学校课余训练和体育活动及小型多样的竞赛活动,正确处理好普及与提高的关系。体育要面向全体师生,培养学生竞争的意识。积极参与各项体育竞赛和课内、外体育锻炼活动,促进学生身心健康地成长和发展,增进友谊,增强班级凝聚力,并鼓初一新生参加此类活动。使学生树立终身体育的思想,养成自觉锻炼身体的良好习惯。 培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力;促进学生身心发展,进一步形成体育与健康教育教学体系。努力发现相关知识的奥秘

21、,巧妙的启发了解相关知识体系;合理的引导;科学的发挥;有效的扩展;周密的细致的延深;创新与超越相关知识体系。促进我校教育教学的新发展。共同建设更美好的校园!七年级上学期上册体育学科教学工作计划3一、指导思想：以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学目标1、完成七年级上册所学内容；2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、具体思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积

22、极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，

23、了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。五、教学设想、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，

24、树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。六、教学进度教材初一历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础

25、知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进行广州市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。具体安排如下：第一周至第五周 16课 共6个课时第六周至第八周 711课 共5个课时第九周 期中复习 共2个课时第十周 期中考试 第十一周至第十二周 第三单元（1217课） 共6个课时第十三周至第十五周 第四单元（1822课） 共5个课时第十六、十七周 期末复习及统考 以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教

26、研工作再上新台阶。七年级上学期上册体育学科教学工作计划4高场初中李和凯一、指导思想新的体育与健康课程标准明确指出：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确

27、实完成教学任务，以达预期的教学效果。二、学生情况分析作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。三、教学目标总体目标：（

28、一）、加强思想品德教育，增强学生的组织性、纪律性，培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。（二）、通过实践教学，使学生能够做到： 1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动；2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；4、通过技能练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；5、了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识；具体目标： （一） 体育与健康基础知识1、

29、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求；2、田径运动简介与规则介绍3、体育锻炼对促进健康的价值4、常用运动负荷的测量与方法运用（二）、运动技能1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第二套中学生广播体操，徒手体操。2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿；3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；发展耐力速度；4、发展跳跃能力与跳高技术：建立正确的纵向跳跃概念；各种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；5、球类（三）、发展体能1、发展速度素质：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进

30、行；2、发展耐力素质：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；3、发展跳跃素质：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习；4、力量素质：持哑铃的健身练习；四、教学措施（一）教学改革1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。2、坚持“健康第一”的指导思想。3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。4、开展民主教学，重视学生的主体地位。5、关注学生的个体差异，改革评价制度。6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。（二）引导学生积极参与体育活动1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有利于学生身心健康发展。2

31、、坚持每天一小时体育活动。3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热情。4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。（三）激励机制。素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学不能只停留在传授，还要注重学习方法的指导。在体育教学中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增强信心，不断激发前进的力量。（四）开展探究索性学习。给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活

32、动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。七年级上学期上册体育学科教学工作计划5一、本计划制定的依据1、背景分析： 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。 体育与健康课程标准突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高

33、国民的整体健康水平发挥重要作用。基本理念：（1）坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保健康第一的思想落到实处，使学生健康成长。（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关

34、注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运

35、动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。通过体育与健康课程的学习，学生将：(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。2、所教班级学生现状分析： 初一年级三个班都是我从中预就开始接班，通过一个半学年的教学，对整个年级学生的

36、现状非常了解，综合来看：各班的女生在遵守课堂纪律、完成教师布置的练习情况较好；而各班的男生的优势在于与生俱来的好运天性，对体育活动非常感兴趣，且活动参与程度相当高，各班男生都有一部分同学能经常积极自发地进行课余体育锻炼和活动。 初二（3）班经过一学期的教学，在课堂纪律、参与体育活动锻炼及兴趣爱好和特长发挥方面，也有了长足的进步，目前班级体育成绩在年级中还未摆脱处于相对落后的局面，但正处于一个上升的趋势。从体育成绩来看，初一年级相对优秀率5.1%，良好率17.7%，合格率82.4%，尚努力率17.7%。初二（3）班相对优秀率7.5%，良好率22.5%，合格率82.5%，尚努力率17.5%。二、本

37、计划应达到目标的力争达到的目标 1增进身体健康学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。2提高心理健康水平学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。3增强社会适应能力学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感；形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重

38、和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。4.获得体育与健康知识和技能学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯；学生可以根据自己的兴趣爱好和不同需求，选择个人喜爱的方法参与体育活动，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力，形成积极的余暇生活方式；学生可以提高体育运动中的安全防范能力，获得在野外环境中的基本生存技能。 另外，体育学科的学习阶段是：16年级、79年级、1012年级来划分的，所以初一年级与中预年级相比有几个考核达标的项目都有所改变（耐力：中预测400米、初一男1000米、女800

39、米；实心球：中预1公斤而初一2公斤；尤其男生的力量达标项目由中预的仰卧起坐改为初一的引体向上）。学生需要对考核达标项目和标准有一个适应和提高的过程。所以，初一年级应达到的目标是：相对优秀率、良好率、合格率与中预年级时的相对优秀率、良好率、合格率持平，力争达到的目标是全年级相对优秀率提高3%，良好率提高5%，合格率提高7%。初二（3）班相对优秀率应提高2%，力争提高3%；良好率应提高4%，力争提高7%；合格率应提高5%，力争提高9%。三、具体实施计划_学年 第二学期 初一年级 体育学科教学计划表 教师：陈宇忠 周 次章 节教 学 进 度 计 划备 注第1周第一课第二课序言课队列与广播操第2周第一

40、课第二课队列与广播操队列与广播操第3周第一课第二课耐力（7-1） 柔韧（4-1）力量（15-1） 耐力（7-2）第4周第一课第二课耐力（7-3） 柔韧（4-2）速度（9-1） 耐力（7-4）第5周第一课第二课力量（15-2） 灵敏（8-1）力量（15-3） 耐力（7-5）第6周第一课第二课耐力（7-5） 柔韧（4-3）耐力测试第7周第一课第二课速度（9-2） 力量（15-4）速度（9-3） 灵敏（8-2）第8周第一课第二课速度（9-4） 力量（15-5）实心球测试第9周第一课第二课速度（9-5） 力量（15-7）机动（期中考试）第10周第一课第二课力量（15-8） 灵敏（8-3）速度（9-6）

41、 力量（15-9）第11周第一课第二课力量（15-10） 篮球（6-1）立定跳远测试第12周第一课第二课速度（9-7） 力量（15-12）力量（15-13） 灵敏（8-4）第13周第一课第二课速度（9-8） 柔韧（4-4）50m测试第14周第一课第二课力量（15-14） 篮球（6-2）引体向上、仰卧起坐测试第15周第一课第二课灵敏（8-5） 篮球（6-3）灵敏（8-6） 篮球（6-4）第16周第一课第二课灵敏（8-7） 篮球（6-5）灵敏（8-8） 篮球（6-6）第17周第一课第二课机动、补测机动、补测第18周第一课第二课机动、补测机动、补测、游泳动员四、具体实施、保障措施及思考1、通过不断学

42、习和钻研，把新基础教育理念、二期课改精神和体育学科课程标准，融会贯通，并在课堂教学中加以实践和运用。2、精心设计每一篇教案，以饱满的精神状态、严谨的教学态度、民主和谐的课堂气氛、合理的教学安排、丰富的教学手段，及时的教学反馈和教学重建，不断提高学生的学习兴趣、学习成绩和学习能力。3、课堂教学过程中注重循序渐进、分层递进、因材施教、个性发展及师生互动的教学原则。4、特别关注学习有困难的学生，在关心爱护他们的基础上，不断激励、鼓励、并耐心辅导帮助，让他们在不断的成功体验中，激发兴趣、获得自信、逐步提高。5、进一步完善平时课中一贯采用的当值组长制：每节课按照队列的顺序由轮到的同学做当值组长，负责全组

43、的整队、领跑和带操。提供让每一位学生参与到体育课堂教学活动中来的时间和空间，让每一位学生都有锻炼能力、展示自我、培养创新意识的机会。6、改革课堂教学模式，每堂课中用1015的时间让学生在预先分组、选定锻炼项目的基础上，提供充分的自主锻炼，发展个性的机会。7、主动与班主任和年级组长沟通，结合学生的个人成长档案袋的使用，狠抓广播操质量和行为规范并规范建立、执行各班的晨练制度。做到有项目、有记录、有反馈、有提高，并合理安排年级为单位的小型多样的体育活动和竞赛，培养学生养成良好的行为规范和科学健康的健身习惯。8、进一步加强学科教学与信息技术的整合，制作课件、利用网络资源，开阔学生的视野，培养学生体育欣

44、赏能力，提高学生自主学习、探究学习的能力，丰富课堂教学的手段，尤其是室内理论及学习技术课。9、结合年级课题“学会=会学”及个人课题初中低年级体育困难学生的现状分析及对策研究的研究，来解决教学中存在的问题并不断提高自身的教科研能力。七年级上学期上册体育学科教学工作计划6一、指导思想本教材的设计是以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，加强学科间的相互渗透，尤其是信息技术与体育学科之间的整合。本节课以学生的发展为中心，以体现学生的主体地位为重点，以信息技术为载体，以提出问题、分析问题、解决问题为主线，充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以达到学有所得的

45、目的，进而养成终身体育意识。二、教材分析教材内容：体育活动方案的设计本课内容是在开发校本教材的基础上结合新课标要求和学生活动兴趣开发的一项新的、学生乐于参与的教学内容，是校本教材与课外辅助资料的有机整合。通过对学生参与过的游戏、活动进行总结，并结合学生生活环境，进行体育与健康教育，同时要求学生在学会创编体育活动方案的同时向家庭和社区积极宣传，运用课程知识，使教材内容向社会纵深辐射。三、学生分析参与本课的学生为七年级学生，具有一定的认知水平与创造能力以及收集信息能力和计算机操作能力，他们有很丰富的想象力，对新鲜事物有很大的好奇心，对体育活动有浓厚的兴趣与参与意识。所以本课非常适合学生的学习。四、

46、教学设计（一）校本课程的有效开发本课教学内容是校本教材开发体育活动课题中的一次阶段性理论课，属于校本教材的开发与创新，是根据学生在体育活动中表现出来的兴趣趋向以及通过对学生课后体育锻炼问卷调查的结果进行分析和综合，并结合新课标精神在突出培养学生运动参与和心理健康方面的积极尝试。由于课的内容上让学生从平时喜欢参与的游戏活动和体育活动中提取精华，设计更新的适宜参与的内容。因此，无论从设计活动本身，还是设计出的活动方案都是学生乐于参与的，也是易于向家庭、社区的纵深辐射进行推广的。同时其成果将成为我校校本教材资源开发的重要内容。（二）采用合作性、探究性、研究性学习的学习方式本课是单元教学计划中的第二次

47、理论课，通过师生相互构建课程内容，共同完成研究内容的选择、组织和编排。提出、分析问题后充分利用校园网和国际互连网来解决问题。即要为那些受时间、场地、器材影响的人们设计体育锻炼方案，学生通过上网查阅、收集、整理资料，最后设计制作活动方案，都体现了探究性和研究性的一个学习过程。将课堂学习和创作成果通过相互的交流及课后的实践来不断完善，并且其成果可以为家庭、社区或者自己体育锻炼带来方便和好处，并为培养终身体育意识奠定基础。通过整个研究学习过程的实践，使学生了解并学会学习，学会研究，学会创造。（三）采用了新颖的组织形式和新的教学手段本课是信息技术与学科整合的一节交互式体育理论课。本课采用人机对话、师生

48、对话、生生对话等方式突破了固定的、死板的教学格局和单一评价机制。教师收集了大量的素材，制作了校园内部网，设立了健康知识、我的健身活动、体育活动方案集、友情连接等8个栏目，让学生获取信息的途径具有选择化、多元化、自主化。教学过程中一组一机（一组两人），采用随机分组、自由组合、自创活动方案、自由选择活动方案来体验、自主评价等形式充分体现学生的自主性、主体性、合作性。而教师只是一名引导者，以导为主。同时对各组设计的方案设立了评价机制，让学生在网络评价表上进行自评和互评。在活动体验和评价阶段将课推向高潮，激发了兴趣，提高了学生的参与意识，为培养终身体育意识奠定了基础。教案年级：七年级 人数：50人 授

49、课教师：钟福碧教材 体育活动方案的设计课的类型 体育教学与信息技术的整合学习内容 掌握体育游戏方案的设计方法与途径教学目标1.通过本课的学习，让学生了解体育游戏活动方案的设计方法与途径。2.促进学生间的合作与交流，养成充分运用信息资源进行学习的好习惯。3.激发学生的参与意识与创新能力，为培养终身体育意识奠定基础。教学重点 学会信息综合与创新难点 创造新的体育活动方案教学设计教学步骤与意图教师活动设计学生活动设计信息技术的使用一、导入（2分钟）通过音乐舞蹈调动学习情绪，引出对主题的理解及问卷调查表带领学生随健康歌音乐跳起来二、现场做体育锻炼的问卷调查并分析结果（4分钟）通过学生将所做的调查结果的

50、选择，师生共同分析：目前人们体育锻炼的现状及所存在的问题，提出解决现状的方案，让学生在任务驱动下进入下一阶段的自主学习三、明确学习任务（2分钟）了解查阅资料的方法与途径，以及制作方案的原则与途径，小组进行分工，明确任务：为四种人群设计活动方案四、合作、探究性学习（8分钟）让学生带着任务上网查阅相关资料，收集、整理信息，进行自主合作学习五、研究、创造性学习（10分钟）加工信息，创设方案通过对信息的加工，进行活动方案的设计或者结合实践进行自创。充分发挥学生的创造力六、展示、体验体育活动方案（10分钟）学生展示小组活动方案后，邀请现场的师生共同参与、体验该组设计的活动方案，为评价奠定基础七、评价（3

51、分钟）通过现场的展示与体验后，全体同学或老师在网上对该小组的设计的方案进行评价八、小结（1分钟）教师对本课进行小结，点题。欢迎学生进入留言簿交流以提问的方式引出对主题的理解及问卷调查与老师一起同跳健康歌舞蹈告诉学生主页地址及如何填问卷调查表，教师进行简单说明，引导学生对调查结果进行分析、讨论，然后找出解决问题的方法。即为那些受时间、场地、器材等影响的人设计进行体育锻炼的方案进入教师制作的课件主页（校园内部网）进行相应讲解，教学生怎样去查资料，怎样做方案。布置任务：先为自己身边的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学设计体育锻炼方案告诉学生整个活动流程查看学生活动情况（包括小组分工合作落实情况），鼓励学

52、生大胆交流，结合已有实践经验进行讨论让各小组为选择的设计对象制作方案。鼓励学生边设计边讨论，走近学生了解小组的设计情况，帮助解决学生遇到的难题通过投影仪将学生设计的活动方案投放在大屏幕上，鼓励学生进行活动方案的解说与演示并邀请老师共同参与活动，协助学生组织活动。准备、播放现场活动的背景音乐鼓励展示小组的学生对本组方案进行自评，全班同学在网上对该组方案做出评价（评价表和一般网络评价表一样）小结全课，鼓励学生大胆交流、留言。布置课后作业：继续设计方案并且鼓励学生将方案推广积极思考畅所欲言现场每组（注：2人一组一机）替本组所调查的对象填问卷调查表35份，分析问卷，积极讨论，提供解决问题的方法，为全民

53、健身活动尽一份心、出一份力掌握查阅、制作方案的方法与原则（原则表现在不同人群的最佳运动心率与强度不同）。小组分工情况汇报，小组讨论自由选择设计对象。明确目的和任务体育活动上网（到体育游戏馆或者友情连接里）查阅资料、收集、整理资料小组学习、讨论相关活动方案，对资料进行记录和整理进入体育活动设计室开始活动方案的设计与制作，热烈讨论达成一致结合场地器材积极创新边设计边演示活动方案解说并演示小组设计的活动方案，鼓动同学参与本小组的活动方案体验。学生现场组织、体验活动方案，邀请在场老师参与活动，师生共同感受学生的设计成果。同时也让学生感受成功的快乐自评，互评邀请现场的老师做出评价课后小结与拓展我的课题是

54、健康快乐每一天，即体育活动的创编。它是一节信息技术与学科整合的课，该课在参加2003年10月成都市中学体育现代课堂教学大赛中获得一等奖，很多专家和领导对该课有很高的评价，也给我提出了一些有建设性的意见。我收获很大，感悟很多：对新课程理念有了一个比较全面系统的认识，对信息技术与体育学科的整合有了深层次的理解，学生在整节课中表现出非常浓厚的兴趣，学生的参与性很高，课堂氛围热烈，培养了学生收集、整理、加工信息的能力及良好的协作性。极大的发挥了学生的自主性、创造性，同时学生设计的体育活动方案将是我们以后体育课的素材之一，而且也将鼓励学生将方案带给家人和邻居，使本课产生更深远的意义。不足之处表现为：高估了学生的计算机操作能力，但也留给我更多的思考：如何将信息技术与体育实践课更好的有机的结合？这将是一个值得探讨的话题。专家点评该课主题是“健康快乐每一天”，以为你身边的人设计体育活动方案为教学主线，贯彻体育新课标“健康第一”为指导思想，探索室内体育教学为室外体育教学相结合的途径；探索体育学科与信息技术整合的教学模式；探索体育教学中探究性学习的学习方式。教学目标科学、合理，教学方法独特、新颖，是一堂很有创意的体育课。该课突出以下特色：1.新课程理念融化在教学中新课标倡导课程资源的有效开发，学生把平时喜