如影随行的情感

1、作文指导如影随行的情感教案教学目的：一、知识和技能目标：1、引导学生了解学习过的诗文中蕴含的情感。2、积累课文、古诗文中的语句，提高语言运用的能力3、掌握作文行文中体现情感的方法和技巧二、过程和方法目标：1、在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。2、品读、启发、感悟、分享课文、古诗文中蕴含的情感三、情感态度和价值观目标：1、通过反复诵读，以领悟文意、体味课文、古诗文所蕴含的感情。3、2、通过学生作文实例，进一步剖析作文行文中体现情感的方法和技巧掌握作文行文情感的方法和技巧，并运用于写作之中。教学重点：1、掌握作文行文中体现情感的方法和技巧。2、掌握作文行文情感的方法和技巧，并运用

2、于写作之中。 教学难点： 引导学生了解学习过的诗文中蕴含的情感。掌握作文行文情感的方法和技巧，并运用于写作之中。教学时数：一节课教学过程：一、回顾：本学期学习过的作文指导方法二、体会诗文中蕴含的情感：1、（1）月色入户，欣然起行。（ 2）夕日欲颓，沉鳞竟跃。 2、（1）夜久语声绝，如闻泣幽咽。（2） xx,断肠人在天涯。（ 3）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子， 我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的 东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说, “事已如此,不必难过,好 在天无绝人之路！ ”3、我说道, “爸爸,你走吧。 ”他望车外看

3、了看,说, “我买几个橘子去。你 就在此地,不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到 那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要 费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着 黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可 是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的 泪很快地流下来了。4、（ 1）我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来；赶紧去接过来,打开 纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果

4、然都在内。又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。2）我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是 青年守寡的孤孀。（3）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵三、写作中，行文情感可以通过下列几个方面体现 归纳如下：如影随行的情感：1、景物描写 渲染气氛、烘托心情2、叙事 渗透真情3、人物描写 体现人物喜怒哀乐4、抒情议论 饱含深情、情感点题四、学生片段作文实例分析： 分析下面文章片段情感的体现： 黄昏，天边浮起了几片乌云。放学的铃声突然响起，响

5、彻在我郁闷的心扉。我冲出教室，脚步凌乱而沉重。教学楼转角处，猛一回头， “师容镜 ”里的 自己仓皇而落寞，泪珠在夕阳余晖的照耀下闪着光芒。一阵风吹过，我打了一 寒颤，难道心中那所理想的高中就如天边的落日，越走越远吗？擦干泪，走进家门，妈妈似乎看出我的失落。她看着我，微微一笑， “衔，这鸡汤，你喝了吧，还有点热，小心烫着 妈妈的眼睛满是关爱与鼓舞。我望 着餐桌上那碗热腾腾的鸡汤，眼泪簌簌地落 “谁言寸草心，报得三春晖 ”。此刻，我终于知道，幸福就像这鸡汤，温暖 而充满力量，鼓励着我扬起追求梦想的风帆，向幸福的明天扬帆起航。五、学生整篇作文实例分析：此刻，幸福扬帆起航我是一只方舟，满载幸福，扬帆起

6、航。题记天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，是大地的温暖我的幸福，就在此刻，扬帆起航！幸福是一碗鸡汤日落黄昏，放学的铃声突然响起，响彻在我郁闷的心扉。我冲出教室，脚步凌乱而沉重。教学楼转角处，猛一回头，“师容镜 ”里的自己仓皇而落寞，泪珠在夕阳余晖的照耀下闪着光芒。一阵风吹过，我打了一 寒颤，难道心中那所理想的高中就如天边的落日，越走越远吗？擦干泪，走进家门，妈妈似乎看出我的失落。她看着我，微微一笑 “衔这鸡 汤，你喝了吧，还有点热，小心烫着 妈妈的眼睛满是关爱与鼓舞。我望着餐 桌上那碗热腾腾的鸡汤，眼泪簌簌地落 “谁言寸草心，报得三春晖 ”。此刻，我终于知道，幸福就像

7、这鸡汤，温暖 而充满力量，鼓励着我扬起追求梦想的风帆，向幸福的明天扬帆起航。幸福是 一个约定花季，是人生的春天。阳光下，我们共同约定：携手前进，放飞梦想。曾几何时，伴着初春的绿茵，我们在操场上跳绳，天空回荡着彼此的欢声 笑语；曾几何时，在秋日的凉风中，我们一起登上高山，幻想着山那边的世 界；曾几何时，在冰冻的冬夜，我们围在台灯前，阅读着高尔基的童年， 感悟着阿廖沙的命运，热泪盈眶如今，你说，我们是一辈子的朋友。我说， 别离，是为了更好的相遇。我们约定：重逢在那充满花香的校园，凭海临 风何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。此刻，我终于知道，幸福就像这约 定，满载着期待与梦想，向理想的彼岸扬帆起航。

8、幸福是一条爱的传送带一场冬雨不期而至，伴着新年的钟声，敲响了一曲爱的乐章。2011年 11月 30日，为了救助身患重症肌无力的张老师，一条爱的传送带 在谢易初中学校园里不断延伸。一声声关心的问候，一个个热切的眼神，一笔 笔爱的捐款传递着幸福的暖流。我们以爱和真情的名义，在寒冷的冬日里托 起一轮暖阳，在新年的钟声里传递一个生命的新生！“人间自有真情在 ”。此刻，我终于知道，幸福就像这爱的传送带，传递着 祈祷与祝福，向新生的生命扬帆起航。行走在人生的航道，我不会放慢追求幸福的脚步，因为亲情、友情、人间 真情我是满载幸福的方舟，在此刻，扬帆起航！六、老师寄语情感是什么？情感是春天里火红的木棉花，是夏日午后一丝清凉的风，是 挂在湛蓝秋夜上的那轮明月，是今天，温暖如春的冬阳 情感是xx!她听得到、摸得着、看得见！情感就在你年少、青春的岁月里，她见证了你默默的努力：或是在鸟鸣灵 动的清晨、或是在凉风吹拂的午后、或是在灯火阑珊的深夜总有一天，你望着这些深深的足迹，你会感谢此刻努力的自己！你会感谢岁月给予你的馈赠！生命如此美好。而因为有了情感，我们的生命才更加丰盈、灵动 同学 们，时光飞逝，朋友 “寒冬”快来拜访我们。在这紧张的期末季，希望我们更合 理安排作息时间、循序渐进的按计划