嫦娥奔月教学设计黄悦

1、嫦娥奔月教学设计教材简析】这是一个动人的民间传说， 讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受 害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。【教学目标】1、能准确、流利、有感情朗读课文。2、引导学生在理解课文内容的基础上，通过语言文字的品读体 会后羿、嫦娥、逢蒙的性格特点，大胆想像，说出对故事中人物的看 法，培养学生的理解、想像、思维、表达水平。【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会后羿、嫦娥、逢蒙的性格特点。 教学难点：在理解课文内容的基础上，大胆想像，说出对故事中 人物的看法。【教具准备】 嫦娥的图片【课 时】 1 课时【教学过程】一、激趣谈话，引入课题出示嫦娥图片： 同学们，你们看看这两张图片画的是

2、谁？ （嫦娥 ） 都有什么？ （嫦娥和月亮） 嫦娥和月亮有什么关系呢？今天我们就来 学习第 10 课：嫦娥奔月，学完这课同学们就明白了。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、初读课文（要求：请同学们自读课文，想一想，文中哪个人物给你留下了深刻的印象？找出相关的语句多读一读， 在句子旁写一 写自身对他（她）的看法。）2、接火车形式朗读课文。3、读了课文，你了解到什么？（时间：古时候；人物：嫦娥、 后羿、逢蒙；内容：美丽善良的嫦娥为了不让逢蒙奸计得逞，吃下长 生不老药飞天成仙的故事。）这是一篇什么样的课文？（神话故事）三、了解人物（一）理解“嫦娥”，我们在课文中那些地方理解嫦娥的？1、“后羿的妻子

3、嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦 的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。”（1）、嫦娥美丽善良。（板书：美丽善良）（2）、相机理解“接济”（在物质上援助）2、接下来发生了一件什么事？（后羿得到一颗长生不老药，还能够 升仙，后羿不愿意离开嫦娥，就把药藏了起来。） “这件事不知怎么 让逢蒙知道了一一一口吞了下去。” 指导朗读第五自然段。（1）、从第五自然段中看出嫦娥是个怎样的人？（嫦娥“机智地与 逢蒙周旋” ，危急之时，嫦娥“疾步向前，取出仙药，一口吞了下去” 充分表现了嫦娥的善良、机智、正直。相机板书：机智、正直）（2）启发想象：手提宝剑，迫不和待的逢蒙是怎样威逼嫦娥的？嫦 娥是怎样与他机智地

4、周旋的？ （相机理解“迫不和待”急迫得不能再 等待、“威逼”用威力强迫或进逼、 “周旋”与敌人较量， 相机进退）（3）指导朗读第五自然段3、“嫦娥吃了仙药一一嫦娥一直朝着月亮飞去”（写嫦娥奔月的过程：“飘飘悠悠”、“碧蓝碧蓝”、“飞出去 飞过了 ”向我们描绘了嫦娥飞天图，给人无限的遐想）4、“嫦娥站在一棵桂花树旁深情地凝望着后羿”（嫦娥对后羿的 “深情”，为了不让逢蒙这样的坏人得逞， 危害百姓， 嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦， 这种自我牺牲、 舍己为民的精神深深 地感动着人们。相机板书：舍己为民）（二）理解“后羿”， 我们在课文中那些地方理解后羿的？后羿是个 怎样的人？（1）“相传在远古的时候他

5、对天上最后一个太阳说：从今以后，你每天必需按时升起，按时落下，为民造福。”（从“登上”、“运足”、“拉满”等词语。感悟后羿是个“力大神 勇”的人，相机板书“力大神勇”）（2）“后羿为老百姓除了害一一也随着众人拜在后羿的门下。”（体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人。相机板书：武艺高 强、为民造福）（3）“一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药藏在百宝匣里。”“后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥怎么也追不上。” （体会后羿与妻子感情深厚）（指导朗读）（三）理解“逢蒙”， 我们在课文中那些地方理解逢蒙的？逢蒙是个 怎样的人？1、“有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下”逢蒙是个“奸诈贪婪”的小人，他随着众人“拜在后羿的门下 是另有所图。相机板书：奸诈贪婪）2、“八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来一一逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻”（“翻箱倒柜，四处搜寻”暴露出逢蒙穷凶极恶、阴险贪婪。相机板 书：穷凶极恶、阴险贪婪）（四）你对嫦娥、 后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括号里填上合适 的词语吗？1 、出示填空（）的嫦娥（）的后羿（）的逢蒙2 、反馈交流四、发挥想象，发明神话1 、故事的结局使人感到分离的悲凉与痛苦，同学们，你能展开想象的翅膀，为故事编个圆满的结局吗？2 、学生