四年级下《麦哨》课文

1、人教版四年级下 xx 哨课文xx 哨作者： xx呜卟(b u,呜卟，呜”田野里，什么声响和(hè)着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过 ？一声 呼，一声应(yìng ,忽高忽低，那么欢快，那么柔美。湖畔(pàn),至U处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜(d o U肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露 珠的月季花。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，至处都是浓阴。金黄 的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了，长出了 小指头似的豆荚 ;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

2、麦田换上了耀眼的 浅黄色新装。每根麦秆都擎(qín g起了丰满的穗(suì)儿，那齐刷刷 的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑至铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地 柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场 !玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起 “茅(máo)茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹 (g u在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥(b a开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽 出，把茎放进嘴里嚼(ji&aacu

3、te;o)嚼，吮(sh u吮，一股甘甜清凉的滋味很快从 舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(f u )!“呜卟，呜卟，呜 ”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨 ？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应， 此起彼落。那欢快的哨声在撩（liáo）起麦浪的东南风里，传得很远、很远 麦哨教学设计 教学目标：1、认识“畔、兜、穗 ”等8个字。2、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和 乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。4 、学习作者运用排比的句式，抓住色彩描写的写法，进行仿写练笔，提高 学生的表达能力

4、。教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 教学难点：引导学生自渎自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。教学准备：教学课件 （课文插图和课文重点语句段落 ） 教学课时：一课时教学过程：一、欣赏图片 ,导入课文1. 出示课文插图：看，这是什么地方 ?你看到的是怎样的情景 ? （这是美丽的乡村，田园上，远处的麦子黄了，近处的绿草地上，几个孩子在快乐的玩耍着。 ）2. 欣赏到如此美丽的乡村美景，你想了乡村孩子的生活吗 ?让我们一起走进 今天的乡村孩子的生活，去倾听他们那一声声欢快柔美的麦哨吧 !（这节课我们学习 24，麦哨板书课题 ）3、看课题，什么是麦哨 ?看到课题，你

5、想说什么 ?（麦哨是用麦秆做成的哨 子，课文写了什么内容 ?为什么以麦哨为题 ?课文写的是怎样的麦哨声呢 ?课文还 写了什么内容？与麦哨有关吗）4、好，我们带者这些问题走进课文。二、初读课文，学习字词，整体感知，听田园欢歌。1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。标好自然段。2、同学们，都预习过了吗 ？把你学会的生字词和你的同桌交流交流吧。3、学生交流后汇报出示本课生词课件：看看认识他们吗？（学生自由汇报对生字的成语的积累，发现的多音字，读 !另外还有几个难把握的字音的词 ;全文共 8 个自然段 ）4. 检查读文情况，了解文章的结构。下面老师请几名同学读课文，大家边听边思考：课文几次写到

6、“麦哨 ”作?者 是怎样描写的呢 ？5. 交流，读通相关段落，边读边画出描写麦哨声音的词语。6. 读了课文，谁愿意把自己喜欢的麦哨声吹出来？（提示：吹得短促，吹得悠长，我们男女生合作着吹一吹，这哨声应和着，忽高忽低 ）7. 变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同 的感受 ？（短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲，悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲，而 相互应和着的麦哨声就像一曲合奏曲。 ）8. 有感情朗读描写麦哨声的段落。你能读出这麦哨的欢快、柔美吗？9. 学习写法。麦哨声一呼一应，你呼我应，此起彼伏，欢快柔美。那么，你 还发现什么也前后呼应着呢 ？10. 小结：课文首尾两次写到

7、“麦哨 ”。这种首尾呼应，让我们一直沉浸在 麦哨所吹响的田园牧歌里。三、细读品味，赏田园画意。 1.过度：为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢 快、那么柔美 ?请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读课文的其他段落，去欣 赏乡野生活里的 “欢快 ”与“柔美”的画面。2. 请大家自读自悟，边读边把 “欢快”与“柔美 ”标注在相关的句子边。3. 随机交流所欣赏到的 “乐”与“美 ”和画面，边交流边指导朗读，读出相应的 感受。A、孩子们衣服xx、外貌xx。“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。 ”“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月 季花。 ”看图品味：碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，

8、孩子们玩耍割草，就像是绿草 地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。B、xx里花果xx:前几天，田野里还是鹅黄嫩绿就是一个跳动的音符。”哪些颜色映入你的眼帘 ?把描写颜色的词语圈划出来：鹅黄嫩绿、浓阴、金 黄、黑白相间、雪白、浅黄色这些颜色是一起出现的吗?（圈划：前几天、转眼间）这是一幅怎样的画面 ?（好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。 ）4、仿写练习： （出示 图片，看图，用 “谢了结出”说一个排比句。 ）这段不但写出了田野里花果美，同时，也让我们感受到了田园里丰收乐。C、xx里丰收乐：“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿 就是一个跳动的音符。 ”哪些词语让你看到了丰收的景象 ?（圈划：到处、密密的

9、、一蓬蓬、丰满、齐 刷刷。 ）重点品味 “擎”。（与举、托相比， “擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自 豪与献礼般的郑重。 ）看到这么美的麦田，你想说什么呢 ?跳动的音符奏出的是什么乐曲 ?（整个田 野就好象是一篇完整的，优美的丰收乐章。 ）D、小伙伴游戏乐：男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头这简直是一个天然的运动场。”如果你在这个运动场上玩耍，心情会怎样 ?读到这里，你有什么话想对孩子 们说?（读!）难怪 “那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠 的月季花。 ”E、茅茅针滋味美：“一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！”草地是天然的垫子，那茅茅针呢 ?（是天然的绿色

10、饮料 ）那种滋味会象什么呢 ? 想象着这种滋味，我们也来好好尝尝吧 ！（读！）三、抒 xx 情1. 同学们，刚才我们品味着课文，仿佛看到了乡间田野里即将丰收的景象和 孩子们玩耍嬉戏的情形，那快乐美好的田园生活一定给你留下了深刻的印象。 如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷 的，也是那样的美。2. 学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句。（通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美，积累词句）一声呼，一声应玩累了，喊渴了密密的鼓鼓的嚼嚼，吮吮你呼我应，此起彼落一张张一朵朵一蓬蓬那么欢快，那么柔美3. 你还有不会的吗 ?那么，课文为什么以 “麦哨”为题?总结：文章以麦哨为线索，以首尾呼应的音