四年级语文上册《乌塔》第一课时教

1、四年级语文上册XX第一课时教案教学目标：1、通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力 去追求的精神以及独立自主的好品质。2、读文章要有自己的见解，有个人的想法。3、流利地朗读课文。教学重点：引导学生着重探讨，年仅 14 的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有 何看法和见解？教学难点：亦教学重点教学方法：1、收集、整理资料。 2、创设情境。 3、默读实践。 4、角色置换。 5、关键 处补白。 6、自读自悟。 7、辩证讨论。教学过程：一、启发谈话，引入新课1、同学们喜欢旅游吧。去过哪儿？用什么方式去这些地方旅游的？2、这节课，我们来认识一位德国小姑娘 （板书：乌塔）看看她是

2、怎样旅游的。二、指导学生自学课文1、轻声读自由读课文，注重读清字音，认清字形。洗漱（shu）蒙眬（Iong）惬意（qie）逻（luo）辑（ji）语塞（se）塞住（sai）塞外（sai）2、词语理解。惬意：这里是很满意、很舒适的意思。语塞：指不知怎样回答对方的问题。3、用自己喜欢的方式读课文，在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感 受、理解，在不理解的地方做上标记。4、学生自学课文。5、交流初读感受，提出疑难之处。6、快速阅读课文，结合课文内容谈一谈乌塔身上是个怎样的女孩？（直入主题，引起学生思考，讨论，并让学生把自己体会到的乌塔的性格 特点板书到黑板上。这对学生是一种肯定，一种锻炼。）生活经验

3、丰富热情、活泼有爱心、有主见胆大、心细7、同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手写了 读书笔记，让学生读给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）三、拓展训练1、组织辩证，引导探究：一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们 中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语 言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，要给予充分

4、的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）（1）反方观点：“小朋友一个人出行多不安全啊！ ”正方反驳：“乌塔说她在 家就设计好了旅行路线和日程，每到一个地方就先查警察局的电话号码，以便 遇到危险和困难时请求帮助。然后给家里拨打电话或邮寄一张明信片。 ”（2）反方观点： “一个人外出，没有大人指导，会增长见识吗？ ”正方反 驳： “乌塔因为这次旅游准备了整整三年，读很多有关国家的书籍。”（3）反方观点： “一个人外出漫游，不是要花更多的钱吗？ ”小“学生没有经 济收入，不必急着外出。 ”正方反驳： “乌塔每个周末去帮餐馆或超市分发广告单，假期可到人家家里陪小 孩玩。3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查 询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达 的能力。）四、课堂小结从乌塔的游历中你有什么体会？你有一人外出的经历吗？五、布置实践作业讲故事：把这个故事复述给父母听。小练笔：从XX看中外XX的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理 能力、家庭责