行风评议会议总结范文

1、行风评议会议总结范文第一篇：行风评议总结会议时间 出席人员 会议主持 会议议题 会议要记20XX年x月x日会议地点：D楼202教室主任、10级各班学生代表（共：55人） 主任“行风评议测试调研表”调研会由主任宣读“行风评议测试各项项目”，并对学生问题进行了一一的解答，会场气 氛热烈。吕主任引导同学们实事求是的做出了正确的判断。 会议反映的问题：、食堂问题1、食堂饭菜价格较贵。（1）、农大、中原工学院、工大的饭菜价格都比咱们学院便宜。 例如：拉面外面3.5元、学院是4元；饼外面0.6元、学院是1元；汤外面0.3元、学院是1元。（2）、菜价太高，比如：菜4元/份。（3）、鸡蛋由0.5元涨到1元。2

2、、早餐（1）、饭菜单调、味道不好；（2）、早上没有菜、只有饼。3、质量（1）、饭量太少；（2）、有剩菜剩饭在卖，很不新鲜。4、一餐提监督电话被撕掉。二、楼层漏水问题1、教学楼厕所滴水。例如：D楼1楼，2楼侧面厕所。2、寝室漏水。例如：E楼1层2层厕所旁边寝室渗水严重。三、医务室问题1、药价贵；2、治愈时服务态度差。 第二篇：行风评议总结根据教育局关于 20xx 年全县民主评议中小学幼儿园行风实施方案文件 精神，为进一步加强我校行风建设， 切实解决广大家长关注的教育热点问题， 根 据县教育局的统一部署， 我校于 9月中旬至今， 认真开展行风民主评议活动。 从 宣传动员到深入学习、从问卷调查到落实

3、整改，各个阶段的工作在规定时间内有条不紊的进行。通过开展此项工作，端正了校风政风、师德师风， 改善了校容校貌，维护了教育形象，拉近了学校与社会、老师与家长的距离，为 学校教育教学和宣传工作创造了更加宽松的环境。 现就行此项工作从以下几方面 进行总结。一、加强领导，广泛宣传为加强对民主评议行风建设工作的领导，9月x日，学校成立了行风民主评 议领导小组和家长民主评议领导小组， 明确了行风建设的部署查纠阶段、 问卷调 查阶段和总结整改阶段的工作，明确了民主评议行风活动组织宣传、材料准备、 督促考核的负责人。9月x日，学校召开民主评议行风活动动员大会，动员全体 教职工，统一思想，提高认识，增强对此项工

4、作的责任感。二、加强学习，提高认识在广泛宣传的基础之上， 我校采取多种形式， 切实开展职业道德教育、 人生 观价值观教育，不断提高教职工的思想政治水平。 9月中旬，学校组织教师学习 了教育法、教师法以及上级有关加强行风建设的文件。 10 月上旬，组 织教师重温了教师职业道德规范，并开展了宗旨意识大讨论。在学习中，努力做到三个结合：学习和工作相结合、 学习和思想实际相结合、 学习和行风建设相结合同时，对学习过程提出了严格的要求1、处理好学习和工作的关系，采取集中学习和个人自学相结合的办法2、学习时，要认真通读全文、领会文章的精神实质。3、学习时严格考勤，任何人不得缺席、迟到、或早退。4、每一位教

5、师必须按时做学习记录，同时要写出个人的心得体会。通过学习，净化了广大教师心灵，陶治了他们的情操，提高了他们的思想觉悟。三、认真开展问卷调查工作为了查深查透，我们通过各种渠道广泛征求社会各届的意见，主要做法是：1、设立行风建设评议意见箱，公布了学校和县教育局的举报电话 2、向社会发放问卷调查表，总计 180 份。3、召开学生家长座谈会，就学校行风建设、素质教育等热点问题向广大家 长诚恳地征求意见，发放家校联系卡，并组织人员对家长朋友的意见进行分类整理，有针对性的制定整改措施。4、召开“行风建设和评议工作征求教职工意见和建议座谈会”，就行风建 设中的组织领导、政风校风、师德建设、教育收费、招生等问

6、题向广大教职工征 求意见。5、深入家访，广泛征求家长朋友对学校、对老师的意见和建议，并填好家 访记录表。四、认真开展自查自纠工作。10 月上旬，我们主要开展了自查自纠工作。对于教师个人进行自查自纠，自查要求做到“严、准、实、深”，不准只讲 成绩、不讲缺点；不准含含糊糊，文过饰非；不准虚情假意、戴空帽子；不准就 事论事，只见树木、不见森林。在自查阶段，要求每位教师撰写 自查自纠表 。1、2、3、4、对于学校，我们通过开展“四看”活动， 查纠出学校内部存在下列问题和不 足： 校务的公开化不够彻底；师德状况一般，个别教师教书育人的积极性不够；校园文化有待加强；常规管理有待加强。五、狠抓整改，建立和完善内部监督约束机制10 月中旬，我校对排查出来的问题，进行了认真的梳理，学校和个人都制 定了整改措施，并限期进行了改正。在此期间，汇集建议和意见 10 条，提出整 改意见 5条，制定整改措施 8 条。学校和个人都按制定的整改方案如期进行整改， 成绩显着。 通过这一阶段的整改， 进一步加强了党风廉政建设， 消除了在校师生 的事故隐患，端正了师德师风。我们深刻认识到，良好的教育行风是日积月累形成的， 必须天天抓、月月抓、 年年抓。没