《一只贝》教学设计1

1、课题3 一只贝课时2课时二次备课年级三年级学校板桥中心学校备课人教 学 内 容 分 析一只贝一文按照事情的发展顺序，写了一只贝经受痛苦、磨难之 后没有像其他贝那样成为一只光彩夺目的贝壳，却孕育出一颗稀罕的珍珠的故事。赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神，字里行间流露 出作者对这只贝的喜爱和敬佩之情。教学时要根据语文课标中对小学高年段学生的阅读要求要求，指导学生能联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的内涵， 体会其表达效果。能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本的表达方法。教 学 目 标1.自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡” “脖颈”“棱角”“荣誉

2、”“稀罕”等词语。2 学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的 词句。3读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、 勇于奉献的精神。4 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义，学习 作者借物喻人的写法。教具学具 准备搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事。教学设计 思路亠含 教法设 计、学法 指导1、以读代讲法、弓1导点拔法、指导朗读法2、朗读理解法、合作探究法、自学法、教学教学内容与教师活动学生活动设计意图环节第一课时一、欣1 出示贝壳和珍珠。1、欣赏。赏贝壳，2你们知道这贝壳与珍珠有 什么关系吗？你

3、们想知道很久很2、读、写课题。揭示课题久以前发生的“一只贝”的故事吗？我们一起来学习一只贝。自（板书课题。）由二、自1 出示“自读提示”。1、读“自读提根据自读课文，画出生字、新词，多读两遍，示”，明白要求。读提示”进整体感知遇到长句子、难读的词多读两遍。并根据“自读提行自学，有能正确、流利地朗读，试着示”进行自学。利于学生自读出韵味，读出感情。学习惯的养不理解的地方，运用学过的成和稳步提符号画出来。尝试边读边批注， 记录自己的阅读感受。高。文中的这只贝给你留下了什么印象？2 自由读文。2、以自己喜欢的方式自由读课熟读课文，（默读、大声文不仅有利读、轻声读、）于学生了解3.小组交流，用自己喜欢

4、的方3、合作学习读熟课文大意，式来读自己喜欢的语句。果文。（同桌读、而且为理解/小组读、分段读）课文奠定了基础。4 .小组交流，记忆字形。4、交流识字方法，记忆字形。一、细读 品味，升华 感情5.全班交流，评价朗读。第二课时?（一）学习课文第1、2段。?1.初读了课文，说说这是一只怎样的贝？2. 请同学们再默读课文，把你 感受最深的句子画出来，再体会体 会。3. 交流自己感受最深的句子。 （师相机出示课文第1段。）4. 再读出示的第1段文字，边 读边想象：在你的眼前出现了怎样 的一幅画面？（播放海边音乐。师 相机指导理解：旋涡）5. 它们即使生命结束，壳上仍 留有人们喜爱的色彩，难怪会得到 孩

5、子们的喜爱、人们的称赞！该用 什么样的语气朗读第2段？（二）学习课文第310段。 出示：但是，这只贝壳没有被 孩子们捡起。它不漂亮，它在海里 的时候，就是一只普通的贝。但它 只能默默地忍受着，说不出来2. 这只贝还有绚丽的色彩吗？ 还有精美的图案吗？读后你心里 有什么感受？3. 再读第3段，说说这段文字 中的哪个词一下子就打动了你？ 再读读，体会一下。5、有感情地朗读，进 行评价。1、学生自读课文并 思考问题。2、边读边动手画句 子，并联系上下文理 解所画语句的意思。3、交流感悟。4、带着自己的理 解，再读课文第1段。5、生自由练习后， 展小。1 .生自读句子。2. 生交流感受。3. 生交流。

6、4. 生理解“折磨” 的意思。引导学 生理解课文 内容，并认 真品味含义 深刻的语 句。4.师相机指导理解：默默、荣 誉。抓住“折磨”这个词语理解贝5.生读课文，的默默付出、不求回报的奉献精谈感受。神。5 再读课文，透过“折磨”这个词你还能读出什么感受？想想6.说一说自己石子在贝的身体里是种什么样的的联想。感受？6.你们都在认真地读，读出了7.生跟读中间自己的感受，透过这段文字，你的部分。眼前仿佛看到了什么？7.让我们一起来把这只贝所受的折磨用表情、声音表现出来。接着读。(老师引读：那是粒十分坚硬的沙子,)8.再读再悟。教师：一年，两年，它的壳上读，但他8再读课文，再体会体会，9.联系上下文在

7、“可怜”的背后你又读出了什理解含义深刻的么？句子。9 思考：“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”结合课文内容说说你是怎么理解这句话1 .说说“这是的。一只可怜的贝，也学习写二、学是一只可敬的贝”习写作方1作者写贝，赞颂的仅仅就的含义。作的方法。法，拓展是一只贝吗？2.写一写。迁移小结：文章借物喻人。2 把你想对这只贝说的话写1.展示父流。下来。三、总2.齐读：默默付结并提出1.生展示搜集的同类人的故出，不求回报，勇希望事。于奉献。2.希望你们也做一个像这只 贝一样的人：默默付出，不求回报， 勇于奉献。作业1有感情地朗读课文。2、完成课后练习3。3、读抄词语。4、把你想对这只贝说的话写卜来。设5、学习这篇课文后你有什么收获，记一篇札记和同学交流。计板一只贝书设可怜普通计可敬学生赞美贝的语言（学生写上去）教在教学中，孩子走进文本的方式是