认识和发展独一无二的你

1、认识和发展独一无二的你在怎样成为一名优秀教师（J科特勒等著，华东师范大学出版社2009年7月版）里有这样一段话：你见过的杰出教师中，有的大吵大嚷，粗狂豪放，有的轻言细语，文质彬彬；你遇到的优秀教师中，有的温和体贴、有求必应，有的严厉苛刻、不讲情面；你乐于交往的模范教师中，有的擅长大庭广众之下的公开讲演，有的喜欢一对一的促膝谈心，还有的善于三三两两的随意交谈；你所熟知的出色教师中，初看起来，个性和风格似乎有天壤之别，但却有一个共同之处：他们能找到各种方法将个人的优点发挥到极致。也就是说，每个人都有自己的特殊的天赋，如果将天赋发挥到极致，并辅之相关的知识和技能，那么他就很可能会成为优秀教师。尽管人

2、们认为天赋总是说不清、道不明的，但人们也从未否认过天赋的重要性。“某人天生是做某事的料儿”一直是不言自明的真理。有了天赋，不一定能把事情做好；但没有相应的天赋，要做好事情就比较难。成为优秀的教师，首先要认识那个独特的你。认识那个独特的你，意味着你善于扬长，你会积极寻求支持系统。当然，你还要爱你的学生，因为这是成为优秀教师的底线。盖洛普机构组织优秀的教育学家和心理学家对优秀教师的构成要素进行研究，经过长期调查与分析，发现了一个惊人的事实：所有伟大的教师都有一个重要的相同之处他们都是基于各自的天赋并将其发挥到极致。如果借用“扬长避短”这个成语来解释的话，这就表明，为了使自己的教学更加有效，优秀教师

3、将工作重心放在自己的优势项目上，不断“扬长”；而不是浪费时间去改进对教学没有多少助益的弱点，只有在迫不得己的情况下，才会设法“避短”。谁也不会否认，如果一项工作是你内心真正想做的，那么，尽管你连日辛劳，困难重重，你依然会乐此不疲。李开复在再见，谷歌的末尾引用了苹果CEO乔布斯的一段话来激励员工：“最重要的，是拥有跟随内心和直觉的勇气。”也许，这是对“扬长”的另一种辩护。所谓“寻求支持系统”，用简单的一个单词来表示就是：借脑。在Teach with Your Strengths:How Great Teachers Inspire Their Students一书中，他们认为寻求支持系统即指寻求

4、能弥补天赋、技巧和知识弱点的工具。比如，数学不好的人可以寻求计算机帮忙；很难把握重点或很难有成就感的人，可以把待办的事项列成清单。从“借脑”的意义上来说，我们可以把支持系统看得宽泛些。老师可以寻求与他人合作，从而取长补短就是“借脑”的一种很好的体现。比如，中小学中的教研组、备课组，以及当前流行的大学中小学合作，都可以说是“借脑”的具体体现。曾经和一个当老师的朋友聊起，让她有一个关键词来规约教师。她毫不犹豫地说：有善端。她的意思是，教师应该具有善良的本性，愿意和别人分享，愿意为别人好，愿意帮助别人成长。事实上，很多人都持此观点：爱学生是优秀教师的“底线”。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。小学毕业50年后，钱理群教授和他的同班同学聚会时，首先想起的就是当年教他们数学的陶强老师；每一个学生都念念不忘陶强老是对自己的爱。钱教授深有感触地说，经过半个世纪的时间淘洗，许多的