【最新】七年级语文下册 15《松鼠》课件 苏教版-苏教版初中七年级下册语文课件

1、 松松 鼠鼠 布布 丰丰 整体感知整体感知 研读课文研读课文 疑点探究疑点探究 体味语言体味语言 检查预习检查预习 思维拓展思维拓展 体裁：体裁： 科普说明文科普说明文 学习目标：学习目标： 通过阅读，概括松鼠的特征通过阅读，概括松鼠的特征 通过比较，体会文章形象、生动通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法地说明事物的方法 自觉养成爱护动物、保护环境的自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯良好习惯 教学重点：教学重点： 学习用拟人手法形象生动地说明事物。 驯良 （xn）乖巧矫健缨形 蛰伏 橡栗 圆锥 树杈苔藓 榉树 榛 （gui）（jio）（yng) （zh） （l） （zhu）（ch

2、） （ti xin） （zhn） (J) 你能理解下列词语的意思吗？ 驯良驯良 矫健矫健 乖巧乖巧 蛰伏蛰伏 ：和顺善良。：和顺善良。 ：健壮有力。：健壮有力。 ：机灵，伶俐。：机灵，伶俐。 ：动物冬眠，潜伏起来不吃不动：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 1 你能读准并写对以下生字吗？你能读准并写对以下生字吗？ 驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏 xnjiozh 苔苔 藓藓 ti xin 检查预习检查预习 2 掌握下列词语的意思掌握下列词语的意思 （17071788） 国国 家，家， 家，进家，进 化思想的先驱者，从小化思想的先驱者，从小 受教会教育，爱好自然受教会教育，爱好自然 科学。著有科学。著有等等。

3、 博物学博物学作作 3 文学常识填空 检查预习检查预习 感知全文感知全文 把握要点把握要点 1 1、作者从哪些方面来说明松鼠是一种、作者从哪些方面来说明松鼠是一种 讨人喜欢的小动物？讨人喜欢的小动物？ 2 2、理出课文的结构。、理出课文的结构。 漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧 讨讨 人人 喜喜 欢欢 松鼠的特征： 三个特征的顺三个特征的顺 序能否调换，序能否调换， 为什么？为什么？ （第（第1节）节） （25节）节） （第（第6节）节） 结构：结构：由由总总到到分分 总总 说说 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍 听读听读第二节，思考下列问题：第二节，思考下列问题： 研读课

4、文研读课文 突破重点突破重点 1、松鼠外形的漂亮是从哪些方面看出来的？、松鼠外形的漂亮是从哪些方面看出来的？ 2、作者用哪些形容词写松鼠的漂亮？、作者用哪些形容词写松鼠的漂亮？ 3、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表 达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作达方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作 用？用？ 面容面容眼睛眼睛 身体身体四肢四肢 尾巴尾巴 坐姿坐姿 吃相吃相 研读课文研读课文 突破重点突破重点 请你扮演松鼠，结合请你扮演松鼠，结合3535节的节的 内容，向大家介绍你的驯良与乖内容，向大家介绍你的驯良与乖 巧。巧。 说说说说“我我”的的“驯良

5、驯良”： 活动范围：活动范围： 活动时间：活动时间： 常吃食物：常吃食物： 树林树林 晚上晚上 杏仁、榛子、榉实杏仁、榛子、榉实 和橡栗等和橡栗等 （不侵犯人类）（不侵犯人类） （不骚扰人类不骚扰人类） （不伤害人畜不伤害人畜） 说说我的说说我的“乖巧乖巧”： 从动作、行为上从动作、行为上： 过水方法、过水方法、 从搭窝特点上从搭窝特点上： 选择窝址、选择窝址、 警觉性强、警觉性强、 搭窝过程、搭窝过程、 窝口设计窝口设计 跑跳敏捷、跑跳敏捷、 叫声特点叫声特点 （时间顺序）（时间顺序） 文章最后说文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。松鼠也是一种有用的小动物。 他们的肉可以吃，尾毛可以制成画

6、笔，皮可他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可 以制成皮衣。以制成皮衣。”有人说：有人说：“读到此处时，让读到此处时，让 人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动 物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会 告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄 吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的 音符，应删去。音符，应删去。”对于上述观点，你是怎么对于上述观点，你是怎么 看的？看的？ （学生展开讨论）（学生展开讨论） 疑点探究疑点探究 1、本文语言本文语言生动

7、生动， 表现在哪些方面？表现在哪些方面？ 2、请通过下列例句、请通过下列例句 来体会语言的来体会语言的准确准确 这个特点。这个特点。 体味语言体味语言 学会表学会表达达 1 1、拟人化的手法、拟人化的手法 赋予松鼠人的习性赋予松鼠人的习性 肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良 2 2、大量运用动词、形容词、大量运用动词、形容词 例：1 1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动 “经常经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在一词指大多数时间，而非全部时间都在 高处活动

8、高处活动, ,说明观察之仔细，表现了说明文语言说明观察之仔细，表现了说明文语言 之准确。之准确。 2 2、它们是十分警觉的，、它们是十分警觉的，只要只要有人有人稍微稍微在树根上在树根上 触动一下，触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。或者逃到别的树上去。 “触动触动”这个动词前加这个动词前加“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触触 动动”程度之轻，从而更显出它程度之轻，从而更显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，的灵性， 由此强调它的由此强调它的“乖巧乖巧”。体现了说明文语言之准确。体现了说明文语言之准确。 “松鼠不敢下水。松鼠不敢下

9、水。有人说有人说松鼠过水的时候，用一松鼠过水的时候，用一 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的中的 “有人说有人说”能删去吗？能删去吗？ 不能删，这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目不能删，这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目 睹。体现作者实事求是的态度。如果删去，就可能睹。体现作者实事求是的态度。如果删去，就可能 与事实不符，体现了说明文语言之准确。与事实不符，体现了说明文语言之准确。 思维拓展思维拓展 通过布丰的介绍，你一定喜欢上小松通过布丰的介绍，你一定喜欢上小松 鼠了，在此之前，你最喜欢的动物是什么鼠了，在此之前，你最喜欢的动物是什么 呢？请用呢？请用“我喜欢我喜欢因为它因为它”的句式的句式 说给大家听。说给大家听。 生活在青生活在青 海可可西里高海可可西里高 原的原的10 年前还有年前还有几十几十 万只，现在已万只，现在已 不足不足7万只，并万只，并 且还在以每年且还在以每年 两两万只的速度万只的速度 被猎杀被猎杀 资料一：资料一： 资料二：资料二： 生活在长江里的生活在长