《服装结构设计》教案教学大纲(正式)

1、服装结构设计课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：服装结构设计课程类别：专业必修课适用专业：服装设计与工程（本科） 开设学期：四（本科）总 学 时：72 其中讲授学时：42实践学时：30 计划学分：4先修课程：无 讲授语言：中文考核方式：闭卷考试二：课程简介：本课程的性质、目的和任务本课程是服装设计与工程专业的专业课程，其课程教学旨在培养学生服装结构设计的能力， 其知识结构涉及人体解剖、人体测量、服装卫生、服装造型设计、生产工艺、美学等学科。因其知识面广、实践性强，既要求学生明确结构设计原理，加强基础理论的研究，又要求 能够独立绘制纸样，加强实践训练环节。三、推荐教材与教学参考书教材

2、：服装结构设计张文斌主编 中国纺织出版社 2006参考书：女装纸样设计原理与技巧刘瑞璞主编 中国纺织出版社 2000服装工业制板 李正编著东华大学出版社2008服装制图技术 王海亮著中国纺织出版社2002四、课程内容及学时分配第一章绪论 （2 学时） 知识点：1、结构设计课程概述2、基本概念与术语3、制图规则、符号与工具第二章人体体型特征与测量（2 学时） 知识点：1、人体构造及体型特征2、人体测量第三章服装结构构成方法 （4 学时） 知识点：1、构成方法的种类2、基础纸样第四章服装规格设计（2 学时） 知识点：1、服装规格种类2、服装号型标准3、服装规格系列设计第五章下装结构（22 学时）

3、知识点：1、裙装结构设计原理及运用2、裤装结构设计原理及运用第六章衣身结构（8 学时） 知识点：1、衣身结构平衡2、省道、褶、裥变化3、分割线变化第七章衣领结构（8 学时） 知识点：1、衣领结构及构成要素2、无领、立领、翻折领结构3、衣领实例分析第八章衣袖结构(12 学时) 知识点：1、衣袖结构及构成要素2、衣袖分品种结构设计3、衣袖实例分析第九章女装整体设计（12 学时） 知识点：1、款式造型的审视与分解2、女装整体结构分析五、考核方法与要求（一）考核方法考核类型：（实操/设计） 考核方式：（实操/设计） 考核时间：180 分钟（二）成绩评定基本知识、应知考核（书面、闭卷）成绩：占 60 上

4、课的出勤率、学习态度：占 10平时实践（实验、实训）操作情况：占 30六、编制与审核编制人：倪进方编制时间：2009-2-21 教研室审议：系审核：教案设计要求教案是教师组织教学的实施性文件。因教师的授课风格不同，习惯不同， 教案内容也就各具特色。但是教案的格式应该是统一的，为了规范教案格式， 在此对教案的格式提出以下要求，供教师们在书写教案时予以参照。一、 教案首页 教案首页包括：班级、课题、授课时数、课型、周次、日期、教学目的、教学重点、难点、教具选用、授课小结等。教案首页对于理论课是以每 2 课时进行填写。实习课是以每 1 个课题进行填写。二、教案内容 一份完整的教案应包括：组织教学、复

5、习内容、导入新课、讲授新课、复习巩固、作业布置和板书设计等板块，另有设计意图等板块亦可。对于实习课还要有示范操作和巡回指导。每一个步骤都要注明大约分配的时间。在每一个步骤中，要做什么要写清楚，如放幻灯片、演示课件等等。尽量写得明确以利于上课层次上不会出现问题。教案应该力求体现：规范性、科学性和先进性。1、规范性：教学目标：体现知识、技能、情感态度“三维”教学目标。教学目标制定要有依据，教学重点、难点要准确，课时设计要合理。教学策略：教学方法及教学媒体教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策板书设计，作业，授课小结。每份教案设计应包含一个完整的教学单元2、科学性教学

6、目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。 教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。3、先进性教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。能恰当合理地使用现代教育技术手段。以学生为主体， 突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间， 并能注重学生的个性发展。三、优秀教案应具备的条件1、内容一致教案的内容必须与教学大纲要求相一致，与教学日历相符合。2、正确教案中所反映的知识点必须正确无误，对教材的解读以及

7、对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符。3、清晰教案所反映的教学目标明确；教学思路清晰。4、创新性教案在教学观念、教学方法、教学手段上要有创新意识，能较好地激发和培养学生的创新精神。5、互动与探究教与学，不仅要教得好，更重要的要促使学生能学得好。教案重要体现对学生方面的充分考虑与预设。教案不仅备教材，更重要的是备 学生，备学情，给学生充分参与探究和有效学习的机会。6、重点突出教案的教学容量适当，教学重点突出；内容安排适宜。课堂教学有效度高。同时有利于向课外拓展、延伸。7、反思性对教案本身能够提出自己独特的思考；也可以是本教案在教学实践后的反思，这部分应该是最能体现教师业务水平与能力的。8、可操作性教案的可操作性和实